水滸傳讀後感600字左右初三水平，書籍是人類文明的饋贈，在此獲得心靈上的安寧，書中所講的故事就發生在我們每個人的身邊，文字的呼喚是原始的，一起來看看水滸傳讀後感600字左右初三水平的優秀範文。
水滸傳讀後感600字左右初三水平1
在這個寒假裏，我在老師的推薦下，讀了《水滸傳》一書。讀後深有感觸。
在《水滸傳》中，我認識了一百單八將。他們個個神勇威武，卻又不失計謀。如吳用，在“吳用智取生辰綱”一篇中，他的計謀起到了大作用。
又比如魯智深，是個俠肝義膽的英雄。他爲人正直，路見不平拔刀相助，堪稱豪傑。可正是因爲這一點，他纔打死了鎮關西，使得自己背上了罪名。但魯智深卻很“聰明”，他明知自己打傷了人，卻又當着人們說：“你這廝裝死，以後灑家再和你慢慢理會。”說着就提刀走了。
但是這個社會上不會只有英雄、豪傑，也會有像高太尉這樣陰險的小人。他用計使林沖誤入白虎堂，從而藉此罪名把他發配滄州。林沖一路上沒少受苦，在路過柴進莊上時，又再次用自己臨危不亂、有勇有謀的性格棒打洪教頭，並挽回聲譽，被柴進連連稱讚。
再說“小旋風”柴進，是位重義疏財的人。他在送別林沖時，交給他一封書信，說：“滄州大尹與柴進要好，把這封書信交給他，請他多關照。”所以到滄州牢房時，本應給每個犯人一百殺威棒，幸好柴進給了林沖銀子，才免了這一百棒子。
說實話，在沒有看《水滸傳》這本書時，我一直堅信這是“男孩子看的書”。可一旦翻開之後，品味着那些蕩氣迴腸的文字，眼前便浮現出各路英雄豪傑的影像。這彷彿是一張長長的歷史畫卷，使得我得到的不僅是書中人物對自己的影響，更是一個可歌可泣的故事。充分的表現了當時社會對百姓的壓迫，也使得我們不禁沉思在一個接着另一個問題當中，並不斷地從書中挖掘答案。細細回味，總會從這本書中學到更多佩服，更多敬重，也教會了我們爲人，教會了我們對這個社會的全新理解。從而使我們在人生路上多了一筆寶貴的財富，這一筆是不可代替的，也是不可抹去的。它會使我們前進的道路上少些黑暗，少些坑窪，更多的則是在收穫中成長;更多的則是在回味中找到光明。
多讀一些類似這樣的.古代名著吧，它會帶領你走進文學的境界殿堂，在那裏，你將會摘採到感觸，摘採到真實的自我!
水滸傳讀後感600字左右初三水平2
《水滸傳》是我國古代四大名著之一，假期中，我有幸讀到了這本書。
《水滸傳》主要講了我國北宋末年官逼 民反，綠林英雄聚衆梁山起義的壯闊悲歌。書中入木三分的人物刻畫向世人呈現了衆多水泊梁山的好漢形象：及時雨宋江、黑旋風李逵、打虎英雄武松、十八萬禁軍教頭林沖、智多星吳用……他們呼嘯山林，替天行道，劫富救貧，108位好漢，英雄的傳奇故事膾炙人口，代代傳誦!
我印象最深的是打虎英雄武松，它性格豪放，爲人正直。有一次武松回家看望哥哥，在景陽岡的一個小酒店喝了十五碗酒，在上岡的路上遇到一隻兇猛的老虎，被武松打死。武松也十分正義，從《武二郎怒殺潘金蓮》和《武松醉打蔣門神》中能夠看出。武松這麼勇敢，連老虎都敢打，而我呢，自我一個人在家都不敢。我和武松比起來就差遠了。我還十分喜歡文中的吳用，吳用他十分聰明，就像諸葛亮一樣會神機妙算、足智多謀。從《吳用智取生辰綱》能夠看出。在楊志帶領衆人送珠寶時，他設計給軍士喝下了蒙汗 藥，衆人都倒在了地上，吳用等人便得到了許多珠寶。在《吳用智賺玉麒麟》中也能夠看出他的非凡才幹。盧俊義是一個博學多才的人，武功也很好，梁山很需要他這樣的人才。吳用就扮成了算命先生，李逵扮成了小道童，把盧俊義引了上山。我也要像吳用一樣，做什麼事都必須要做好充分準備，要研究周全。
看了這本書我明白了：我們必須要勇敢、助人爲樂，性格要正直、豪爽，要有正義感;另外不能盲目做一件事。《水滸傳》不愧爲古典名著，它裏面的資料真是太精彩了，它既告訴我許多知識，也告訴我許多做人的道理。
