IT就業出現反常現象，在職場中，IT行業一直是一個很熱門的職位，因爲現在是一個信息的時代，現在IT類型的人才是有很多的，下面小編分享IT就業出現反常現象，一起來看下吧。
IT就業出現反常現象1
根據埃菲社最近報道，國際勞工組織稱，世界經濟危機可能會使全球失業人數在2009年增加約5000萬，從而達到2、3億人。全球經濟危機已經轉爲就業危機！但相對近期其他行業求職者悽風苦雨的境況而言，IT人才可謂春風得意。IT人才特別是軟件開發職業，不僅供不應求，薪金也持續看漲，這裏不乏國際性的電子商務提供商阿里巴巴。伴隨着阿里巴巴集團計劃今年增募4000多名員工的計劃推出，阿里巴巴董事局主席馬雲給全體員工的內部郵件也在網絡上被公開流傳，其內容說明了儘管經濟大環境面臨空前困難，公司仍然作了2009年加薪和2008年豐厚的年終獎計劃。是什麼造成了這一“反常”景象呢？
據IDC近期發佈的《軟件商成長路線圖》白皮書顯示，中國軟件及IT服務產業規模佔整個IT產業的比重僅爲25、8%，而同期美國的這一比重則高達69、9%，我國IT軟件服務業的可提升空間可見一斑。另外，雖然“過冬論”在業界盛行，但隨着國家大規模擴大內需，軟件產品大有用武之地。最重要的一點是國內各個行業信息化率仍有提升空間，“消費降級”促使企業選擇軟件支出時，偏向相對低端的國內軟件產品。
上述是對國內的一些分析，而受經濟危機影響，國外公司出於進一步壓縮成本的需要，會在一定程度上擴大外包的範圍，而且由於主要針對美國市場所受到的衝擊，部分外包訂單將會轉移到中國來。因此，目前國內軟件業已經到了最佳時機，抓住內需市場、廣接國外廠商的轉包服務，已經成爲軟件業未來提升行業景氣度的關鍵所在。由於我國IT行業擁有龐大的國內消費市場作爲強有力的支撐，而IT人才卻較爲缺乏，因此，利用這個時機“招兵買馬”對於我國軟件業來說是一個難得的機會，這就是造成“反常”現象的主要原因。
IT學科畢業生優勢明顯，但仍不符合企業需求。
雖然企業對專業的IT人才求賢若渴，但並不意味着就業人員的技能門檻會有所下降，尤其對“求職新生”的要求更高。根據大學生就業中心的資料反映出，現在大專院校學生的簽約率大約爲70%，但其中文科類的高職生的簽約率還不到30%。
儘管國內各院校對於學生綜合素質的培養，包括高等數學、數據結構等針對於IT技術的基礎性學科的教學已經比較到位，但實際的IT工作中遇見的問題是很少出現在課本上的。如果僅僅接觸理論知識而沒有與企業的用人需求相聯接，那麼對於網絡工程師、系統工程師、軟件開發工程師等諸多在實踐中成長起來的IT技術職業，只能是在紙上談兵。根據中央電視臺經濟頻道的調查：“大多的理科專業學生畢業後如果不補充IT職業技能就無法滿足企業用人需求，由此，大部分計算機專業學生選擇了與本專業無關的工作，另一部分則選擇IT培訓機構深造，以達到企業用人需求，選擇在校時學習一門就業培訓的人員比例從2008年初的35%上升到40%。”
二次培訓成爲就業首選
最近對大約2000多名畢業大學生的調查結果顯示，有30%的學生反映，在校學習獲取的理論知識離市場需求較遠；有30%的學生認爲所學知識陳舊，若要掌握更前沿的知識，還得自己通過上網、參加培訓班、進圖書館、聽講座來補充。據國內某知名大學的計算機和外語兩個專業學生抽樣調查結果，部分教師對最新技術的動態和實際知識還不如有些勤奮的學生。計算機專業學生普遍認爲，摩爾定律表明集成電路的性能每18個月翻一番，如果在學校關起門學習，畢業後所學知識多數都過時了。
之前很多求職者都瞭解到了微軟的逆勢擴招的計劃，但這也是有條件的。微軟的高層指出，因爲在今天高技術領域發展變化非常快，需要業界從業人員的高度靈活性。還要看這些人是否有解決實際問題的能力。在中國的情況相類似的是，微軟也請公司內部的技術領導人來面試這些申請人，比如提出一些問題或編一段程序的編碼對其進行測試。
IT就業出現反常現象2
就業能力中主要包括以下方面：
職業技能
職業技能是從事某專業工作所需要的各種知識和能力，包括工作技能、對環境適應的能力等。工作技能的培養，應該從學校開始做起。要充分利用機會深入實際鍛鍊自己，如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動；要虛心向有經驗的人學習；同時，在實踐中培養分析問題、解決問題的能力。通過以上三個方面實踐鍛鍊，找到自己的不足之處，抓緊在校期間進行彌補。
人際交往技能
人際交往技能是社會基本技能之一。人際交往能力的培養最主要的是要處理好以下幾個方面的問題:
1、虛心求教，克服嫉妒心理；
2、培養待人寬宏大度的品質。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，包容他人的缺點；
3、增強自信心，克服"社交恐懼症"。大學生畢業後，少不了接觸各方面的人，如不能應對自如，恰當交往，將影響個人的人際關係。所以，恰如其分地與人交往，是每個大學生都應努力提高和完善的一種能力。
生活技能
生活技能是指自理生活、獨立解決生活中困難的能力。生活技能的高低直接影響一個人的成就大小。年輕的大學生應該在培養生活技能的過程中顯示立身、立世、立業的本領。
就業能力中還包含着很多其他方面的內容，這些都應該靠長期積累才能獲得。就業並不是一個即時的過程，而是一個相對漫長的過程，即使是有了一份好工作，也會涉及到能否保住這份工作、能否在此基礎上過渡到更高的層面上的問題。所以，提高就業能力，也是個循序漸進的過程，而且無論何時，意識到這一點都不算晚。
如何看待改行
在選擇工作的過程中，所學的專業與就業的實際情況有背離，往往成爲困擾畢業生的一個難題。
"學以致用"是絕大多數大學生的初衷，但你確立所學專業時的情況與你畢業時社會的需求情況，不會完全吻合，當時的種種預測和考慮或許已經過時，所以不必拘泥於從前的想法，即便是畢業以後的就業方向與所學專業完全相同，也不能保證今後你不會面對改行的抉擇。據統計，大學畢業生在畢業之初改行的比率爲16%，畢業後五年的時間內爲29%，十年內的比率爲45%。由此可見，改行並不是個別的現象。
這裏所說的"改行"，也包括從事與當時所學專業相近似卻也有明顯區別的.工作。也就是說，雖然看上去，好像你的就業結果偏離了你的所學專業，但實際上二者之間往往存在着千絲萬縷的聯繫，你所學的東西完全能在新的條件下，顯現出它的實用性和適用性來。比如，師範專業的畢業生改行去做公務員、記者、甚至是企業管理，好像是行業跨度很大，沒什麼相通之處，其實不然，師範專業的好多課程中的知識恰恰都沒有荒廢掉，其中培養和薰陶出來的寫作能力、組織能力、協調能力、交流的能力都可以在新的崗位上很好地發揮出作用。
如果你覺得，改行會讓你失去在知識上的優勢，從而不能勝任陌生工作的話，這個顧慮也許是多餘的。
要知道，幾年的大學生活中所學到的東西，是由兩部分組成的：1．專業知識；2．學習的方式、方法和能力。專業知識當中有很多的內容不能完全應用到畢業後的工作當中，而學習的方式、方法和能力，卻能夠時時事事地幫助你應對各種情況，完成各項工作，這也是沒有受過高等教育的人和大學生之間的明顯區別。
所以，在比較理想的工作機會和你所學專業產生的矛盾面前，你儘可以拋開那些不必要的顧慮，改行不是一個大得令你頭疼好幾個月的問題。
騎驢找馬
高等教育從精英教育進入大衆教育之後，大學生就從精英層走向大衆化，由"天之驕子"變成了普通的勞動者。
在這樣的情形下，有就業機會還是不要放過爲好，越往後拖就業難度越大。多數大學生就業的方式應爲"先就業，後擇業"。拿到畢業證不等於就是人才，大學生剛畢業，最好別太注重眼前利益，有些人對起薪要求甚高，往往錯失良機，最終找不到合適的工作就牢騷滿腹。要看自己當前從事的工作是否有利於自己的長遠發展。如果有利於自己未來的發展規劃，即使收入暫時低些，也要踏踏實實地工作。
"先就業，後擇業"可以迴避就業壓力、經濟壓力，這並不是對首次就業不重視，而是希望大學生能夠正確認識自己的價值和興趣所在，調整好自己的期望值，不怕從基層做起。現在"終生學習"的觀念已經被越來越多的人所接受，大學畢業只是一個新的起點，對大多數人而言，非"大城市"、"高薪"不幹是不太現實的。民營企業成爲大學生就業的熱點去處，正反映了一些大學生的重新定位。
同"一步到位"相比，"騎驢找馬"可爲自己"拼後勁"積累一定的經濟基礎和社會經驗。經過基層的磨鍊和非所學工作經歷，往往更能勝任日後的高職位。
在積累了一定的資金和經驗後再考慮調換到自己心儀的單位或者行業，抑或走自己創業的道路，纔是充分實現自我價值的正確途徑。
