韓非子的七宗最適用於中國式管理，無論哪個企業想要發展都離不來好的管理方式，其中有很多企業都會用韓非子的思想來管理，下面分享韓非子的七宗最適用於中國式管理，一起來看下吧。
韓非子的七宗最適用於中國式管理1
韓非子思想對於現代企業管理有着很強的實用性和借鑑意義。諸子百家裏儒家和法家思想是最高管理藝術的典範。而二者各有千秋!儒家注重“仁愛禮”，法家注重“法術勢”。倘若將兩者有機結合，則堪稱“中國式管理”的經典。
韓非子是先秦法家思想的集大成者，他的思想不僅繼承和發展了此前各位法家思想家如申不害、慎到、商鞅等人的思想，而且也廣泛吸取了儒(荀子)、道(老子)、墨(墨子)等學派的精神成果。兼容幷蓄，深入的思考和清晰的表達，鑄造了韓非子管理(治世)思想的獨到價值。秦始皇讀韓非子著作後大爲驚歎：“寡人得見此人而與之遊，死不恨矣!”韓非子懷曠世奇才，正合於世，而因忠貞愛國不負韓，終爲他人尋計所害，此仁此愛感召天地，誰說法士無情義?
比如，商鞅，姓公孫，衛國貴族，好刑名之學，聞秦孝公求賢，離開魏惠王，筱供以他爲左庶長，下令變法，商鞅在秦國震動頗大，通過變法使得秦國日漸富強。商鞅的許多經典的故事歷代被世人傳頌，即使在於今天，他的許多言行對於我們的爲人處世乃至管理工作都有很大的啓發與指導意義。
近代史上一代豪傑曾國藩，一生髮展大致分爲三個階段：前期年少以儒修學養性，厚積薄發;中期年青以法爲大風，漸行叱詫之事，終積大功大德;後期不追俗願，持盈保泰，信守道家。相反地，我們可以看到許許多多平凡人們的影子，一生庸庸碌碌者多埋於事，疏於法;一生有所作爲者，必然中行法道。法家思想，站在統治者的立場，以社會與體制爲本體，以“管理與實效”爲根本。這，對於任何企業管理或者個人管理，都是大有裨益的。
解讀法家善與惡、思與行、法術勢、矛與盾、冰與火、有私與無私、賞與罰、賢與愚等八個對立的方面，說明一個懂得領導藝術的領導者，必須掌握法家管理思想的精髓：法(固定的法則)、術(控制的手段)、勢(政治的權力)。管理者若能很好地把法、術、勢相結合，領導的位置就不容易被矇蔽，而下級也不會因爲沒有制度的約束而作亂，才能輕輕鬆鬆做領導。如果你就職於政治、管理或商業競爭等領域，要想從傳統中吸取輕鬆駕馭局面的智慧，那麼法家的領導藝術是你不二的選擇，它可以使你表現出色，所獲不菲。具體來說，法家智慧對於我們今天企業管理者的啓發有如下7點，姑且稱之爲韓非子管理智慧的七宗罪:
1、法治理念與完善的管理機制
韓非子作爲中國古代諸子百家中法家的始祖與集大成者，在管理學上給我們留下了寶貴財富---企業的管理應當要建立成熟的完善的可操作性強的管理機制。首先，我很贊同廈門大學易中天教授在解讀諸子百家時對法家法治的解釋與理解-----韓非子所主張的法治即規章制度。非但如此，法家諸子還倡導法治的“公平、公開、公正”的執行，王子犯法與庶民同罪。此在商秧變法中有據可考，那就是秦孝公應用商秧變法過程中太子即後來的秦惠王犯例，商秧依法治了太子的老師的罪。在中國歷史上秦國之所以能滅六國而統一中國，正是運用韓非子所主張的“法治”才獲得成功。
“該流程方案需固化，5年內任何人不得擅自改動”(非原話)這是任正非在華爲起初聘請諮詢公司量身定做其營運流程與管理機制之初給華爲中、高管理層的執行批示。
2、不要依賴人治
國人受儒家思想的影響毫不誇張地說已乎根深蒂固了。因此在企業管理過程中過分誇大或者說過於依賴“人治”，抑或是英雄人物了。孰不知，人卻是塵世間最不可靠的了。所謂的德才兼備只不過是一種理想罷了。那種企圖靠人的“忠誠”來維繫企業管理的想法，在物慾橫流的今天，在人變得越來越浮躁的今天的確是過去時了。而韓非子所主張的“法治”-----結合企業實際，建立建全一套成熟的完善的可操作性強的管理制度，再假以不折不扣的執行力，或許纔是當下企業管理迫切需要反思與篤行的真理。
3、執行力
或許當下的企業尤其是中小民營企業，它們也許真的不是缺“法治”的環境或者說基礎，在我看來更多的是缺失所謂的“執行力”。所謂執行力，或許我們可以這樣來理解“有法可依，違法必究，執法必嚴”。如果能做到像商秧執法一樣“王子犯與庶民同罪”，公平、公開、公正的執法，或許企業的執行力自然就有了。當然，在執行的過程中也得要因地制宜，在不違背原則的前提下講究執行的藝術性、靈活性，或許身爲執行者纔不至於落得像商秧一樣“作法自毖”。
4、“治吏不治民”與“管理管理者”
基於爲君主進言獻策這一特定政治目的，《韓非子》所論述的管理對象是各級政府官員及君主的親屬、侍者，而不是普通民衆。他論述道：“搖木者一一攝其葉，則勞而不遍;左右拊其本，而葉遍搖矣。臨淵而搖木，鳥驚而高，魚恐而下。善張網者引其綱，不一一攝萬目而後得;若一一攝萬目而後得，則是勞而難;引其綱，而魚已囊矣。故吏者，民之本，綱者也，故聖人治吏不治民。……。是以聖人不親細民，明主不躬小事”(《外儲說右下》)也即，搖樹的人如果一一去掀動每一片樹葉，那麼即使累的筋疲力盡，也無法使樹葉全部抖動;而如果左右搖動樹幹，那麼，樹上所有的葉子都會一起晃動。同樣道理，善於張網捕魚的人，只要拉住漁網的綱繩，魚兒就能盡收網中;而如果一個個地撥弄網眼，不僅勞苦不堪，還將一無所獲。在此，官吏就如同民衆的“本”和“綱”。
5、正確處理同事關係
企業小，很多事情不能分的那麼清楚，但長期的分不清下屬會變成一雜家，一個永遠的執行者----他天天忙着幹不是自己的事情，哪還有心思想把自己的工作提升優化，哪裏得閒考慮下屬的`培訓?時間長了，這樣的助理下屬要不成爲一“全”/權臣，或許有朝一日心腹之人成爲心腹之患(這樣的例子，前面講了很多)，要不被上級用成了殘廢(太監)離開了這個企業他幹不了別的了。
6、堅決執行的決心
有法必依，執法必嚴，聽起來是非常耳熟。但真正的執行起來未必就那麼容易。大到國家，小到企業。制度的最大破壞者往往就是企業的最高領導者。法外施恩，是很多領導者容易犯的錯誤，我們不是說領導者不可以有人情味，但可以用在將規章制度設計的更人性一些，但一旦立法，就必須執行。假設文公沒有殺掉他的寵臣顛頡，成就霸業的機會或者就會少很多了。
7、保持威嚴，注意距離
要選用人才時，領導者常常會爲兩個問題煩惱。如果任用有能力的人，擔心那些有才能的人會威脅到領導者的地位;可是，如果良莠不齊一同任用，工作又不能順利地進展。如果領導者積極表示要任用有才幹的人，部下就會表現出超過實力的樣子，以迎合領導者。這麼一來，部下的實力無法正確，而不能正確掌握部下的實力，如何能辨別他是否有才能呢?
韓非的這一比喻不僅貼切、生動，而且寓意深刻——的確，爲數衆多的民衆恰似“葉”、“目”，作爲最高統治者當然難以一一對其進行管理控制。而如果抓住官吏這一管理民衆的“本”、“綱”，就能夠取得“撼木攝葉”、“綱舉目張”的控制成效。爲此，韓非得出結論：“故明主治吏不治民。”他強調，只要最高統治者能夠選準、用好各級官吏，就可以藉助他們而管理控制好衆多的平民百姓，形成臣下恪盡職守，百姓安分守己的局面。如此，君主便能安坐於朝廷之上，悠閒自得於閒暇之中，即使清淨無爲，也能把國家治理好。
韓非子的這一管理對象界定對現代管理而言也是具有重要啓示和參考價值的。20世紀，管理學家們稱之爲管理的世紀。世紀之初，經泰羅、法約爾等早期管理學家的努力，管理學作爲一門學科得以萌芽、誕生，並進入到科學管理時代;霍桑實驗之後，行爲學派在管理學中大行其道，使傳統的科學管理理論出現了革命性變革;進入20世紀六、七十年代之後，隨着各種新的管理學理論不斷提出，管理學進入了叢林時代。縱觀20世紀管理學理論的發展，可謂蓬蓬勃勃、枝繁葉茂。
整個20世紀人類在管理學研究對象界定方面出現了重大缺失，即只看到了對工人和普遍民衆的管理，而將越來越多的管理者置於了管理的視野之外。於是不少學者提出，21世紀就是“管理管理者”的世紀。相比之下，早在二千多年前的中國戰國時期，韓非子就已在實質上提出了管理管理者的思想，並就此提出了大量管理之術。這些思想、技巧對解決當前人類面臨的“管理管理者”的世紀難題無疑具有重要的啓示和參考價值。
韓非子的七宗最適用於中國式管理2
如何管理老員工
1、福利方面有所傾斜
很多公司的福利體系都會對老員工有所照顧，譬如工作滿一定年限，可以獲得一筆額外的住房公積金，擁有更多的公司股票與期權，或者分發一筆獎金等等。這些措施對於吸引員工長期安心工作是有一定幫助的。
2、讓老員工有危機感
有些老員工，憑藉積累的人脈與資源，即使在公司混日子，收入可能也比拼死拼活工作的新進員工要高。爲此，要在公司內部營造危機感。譬如，去年華爲讓工號靠前的七八千人辭職再重新簽約，一定程度上也是爲了重新激發老員工的危機感與工作動力。
3、防止諸侯封地爲王
在合理授權的同時，要有效監控老員工，以免出現封地爲王、難以管理，或者因爲老員工的離開，給公司帶來巨大的損失。
如何管理應屆畢業生
1、入職培訓
應屆大學生的培訓主要在於使新入職的大學生更多瞭解企業的戰略，站在股東的。高度去了解公司，對公司充滿信心，從而找到自己在公司中的定位和努力方向，使個人目標和公司目標達到高度的一致性。通過入職培訓，使新入職大學生充分了解公司的企業文化、組織架構、工作流程體系、工作技能和崗位基本知識等，讓新入職大學生對工作環境、工作流程有一個充分的瞭解，更好融入公司中。
2、師傅傳幫帶
應屆大學生入職後，爲了幫助他們快速成長，部分公司通常也會給這些人指定部分老員工做工作“師傅”，主要負責應屆大學生的工作指導、工作任務分配、日常工作輔導以及解答問題等等，這就是通常所謂的“傳幫帶”。有時爲了加強指導師傅的責任感，往往會將應屆大學生的績效考覈和師傅的績效考覈按照一定的比例，捆綁在一起，這樣使師傅會騰出更多時間對自己的徒弟，進行業務指導，幫助他們更快成長。
3、試用期考覈
對應屆大學生在培訓期間和試用期間要進行試用期考覈，考覈評分人主要包括入職指導人、工作的直接上級等。如果入職大學生的工作過於繁雜，且固定性稍差，績效考覈指標設置可以以工作態度、團隊合作精神等等定性指標爲主；若入職大學生在試用期內的工作內容較固定，可以從所在崗位進行分解績效考覈指標，或者採取關鍵事件法爲主，對具體項目完成情況、完成質量等進行考覈；當然績效考覈方式上可以採取二者相結合來看，不能孤立、絕對地使用某一種方法，只要能真實地反應新入職大學生的工作情況的，就是最適合的績效考覈方法。
管理員工的21點技巧
1、讓每個人都瞭解自己的地位，不要忘記和他們討論他們的工作表現；
2、給予獎賞，但獎賞要與成就相當；
3、如有某種改變，應事先通知，員工如能先接到通知，工作效率一定比較高；
4、讓員工參與同他們切身利益有關的計劃和決策；
5、信任員工，贏得他們的忠誠信任；
6、實地接觸員工，瞭解他們的愛好、習慣和敏感的事物，對他們的認識就是你的資本；
7、聆聽下屬的建議，他們也有好主意；
8、如果有人舉止怪異，應該追查；
9、儘可能委婉地讓大家知道你的想法，沒有人喜歡被矇在鼓裏；
10、解釋“爲什麼”要做某事，如此員工會把事情做得更好；
11、萬一你犯了錯誤，立刻承認，並且表示歉意，如果你推卸責任，責怪旁人，別人一定會瞧不起你；
12、告知員工他所擔負職務的重要性，讓他們有安全感；
13、提出建設性的批評，批評要有理由，並找出批評的方法；
14、在責備某人之前，先指出他的優點，表示你只是希望能幫助他；
15、以身作則，樹立好榜樣；
16、言行一致，不要讓員工弄不清到底應該做什麼；
17、把握住每一個機會，表現你以員工爲驕傲，這樣能使他們發揮最大的潛力；
18、假如有人發牢騷，需趕緊找出他們不滿之處；
19、盡最大可能，安撫不滿的情緒，否則所有的人都會受到波及；
20、制定長、短期目標，以便讓人們據以衡量自己的進步；
21、支持你的員工，應有的權利與責任是不可分的。
