關於準備這本書的讀後感，讀罷這本書心裏久久不能平靜，閱讀不僅僅是一個學習課題，讀後感是一個抒發感情的文學體裁，現在爲大家提供關於準備這本書的讀後感。僅讓大家參考哦。
準備這本書的讀後感1
我們常說教育，教育是什麼呢？教育的本質又是什麼呢？百度搜索中解釋到：教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯繫和教育作爲一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。
通過《準備》這本書，深刻認識到教育的本質在於改變每一個孩子，還不是篩選每一個孩子。教育就是讓每個孩子獲得人生的的成功，掌握幸福的能力。如何爲未來做好準備呢？黛安娜*塔文納校長提出了以下幾個觀點：
一、項目式學習
爲確保學生們順利步入社會，必須培養他們的決策力——讓孩子學會做明智的選擇。這裏沒有我們經常意義上的課堂，一個老師講，所有孩子在教室裏聽。這裏教室裏的孩子是扎堆的，老師遊走各個學生中。學習不再是灌輸式教育，而是以項目課題方式 ，讓孩子主動學習、討論、研究，在不斷的深入探討中，無形中掌握了所有要學的知識，而且更加深刻。不會出現，一考試就背，考完就忘，無法真正應用於真實生活中。其中有一個案例很深刻，如果讓你時間穿越到林肯時代，你的行李箱上要裝什麼東西？就這樣的一個項目制研究課題，不僅讓孩子有參與的興趣，願意自主的去學習，在這個時代背景下，人們的吃、穿、住、行，你準備什麼物品，能幫助到你在這樣一個特殊年代生活？而在這一系列反覆研究下，孩子無形中瞭解了歷史、地理、數學、化學等各項知識，而且深入腦海，而不是背完就忘，通過傳說中的考試也就是分分鐘的事情了。
二、自主學習
家長經常太過插手孩子的事情，老是想替代孩子們完成所有的事，但孩子會長大，不可能一輩子陪在他們身邊，得讓他們學會自主學習。黛安娜*塔文納校長說以精通、自主和目標是學習機制的核心。定高的目標，實現精通，自主學會。那如何達成呢？
第一是SMART原則，具體的（SPECIFIC, S）、可衡量的(MEASURABLE, M)、可執行的（ACTIONABLE, A）、實際的(REALISTIC, R)和有時間限制的（TIMEBOUND, T）目標。在孩子上中學時，讓孩子設定目標，哪些指標可度量，老師們會定期查看這些目標完成情況，或是哪些需要調整，以幫助每一個孩子及時完成目標。
第二是隨機應變，人與人的學習能力不一樣，讓老師根據學生根據不同情況進行調整。目前我們大部分的教育模式還是工業時代的教育方式，老師教的內容是一樣的，佈置作業是一樣的，所以結果就也差強人意。黛安娜*塔文納校長讓每個老師瞭解熟悉每一個孩子，讓每一個孩子自己掌握學習的節奏，自主的去努力探索未知的世界。
第三是尋求挑戰，始終給學生設定有挑戰性的目標，保持挑戰，不能只學自己擅長的。
第四是堅持不懈，任何成功都不是一蹴而就的，每一個孩子都必須學會忍耐，學會吃苦，並且堅持不懈。
第五是直面挫折，不要害怕失敗，如果這次不會，不要緊，吸取教訓，下次只會做得越來越好。
第六是適時求助，不要害羞，不懂就問。
授人以魚，不如授人以漁，學會這六項素質，讓孩子在實現自主學習爲未來做準備。
三、反思中學習成長
讓孩子認識自我，認清自己關注的是什麼，明確什麼樣的工作對他來說是有意義的。讓孩子說出自己想要什麼，找出所有他感興趣的東西，越具體越好，把這些元素林林總總加在一起，最終所有的零碎的拼圖會變成一幅完整的圖畫。當思考自己的未來時，纔有足夠的信心，知道自己到底想要的是什麼？
四、幫助孩子建立良好的人際關係
最有合作精神的人，同時也是最瞭解自己的'人。與其互相傾軋，不如團結一致，這樣纔會令我們變得更強大。如今社會，令你成功的能力，不是人踩人的能力，而是合作的能力，能不能團結很多人完成一個任務。書中有一個案例，令我印象深刻。新生入學，老師讓孩子們玩一個“戳氣球”的遊戲，每個新入學的學生都會獲得一支2號鉛筆和一隻氣球，規則是1分鐘後，誰的氣球沒有被戳破，將會得到一份禮物。孩子們玩得很開心，想方設法的去戳破別人的氣球，這一過程孩子玩得很開心，但結果是所有的氣球都破了，沒有人贏。每個人都有自己長遠的目標和他要走的路，大家都各有所長，需要的東西也不一樣。我們可以尋求屬於自己的成功，但無須以犧牲他人的利益爲代價。通過互相幫助，我們每個人都可以獲得成功。
什麼纔算是做好了準備呢？培養孩子成功的習慣，和注重他們的學業成績放到同樣重要的位置。讓他們按照自己喜歡的方式去學習，給他們充足的時間，找到與世界對接的入口。
什麼是對孩子是最好的呢？對孩子最好的，就是我們利用每一天、每一分鐘，去幫助孩子具備社會需要的通用技能。讓孩子獲得滿足感，引領他們取得成功的最佳途徑。
任何成長的路上都不會是一帆風順，有時候你的努力要等到很長一段時間才能顯現出結果。竭盡全力，去打開每一扇鎖着的門。
文章的最後用雅各布*里斯關於石匠的故事的一段話做爲結尾：感到無助的時候，我會去看看石匠、他們揮舞着錘子第一百次敲擊面前的大石，卻沒有看到絲毫裂縫。但當他敲第一百零一下的時候，石塊轟然碎成了兩半。我很清楚，那並不僅僅是第一百零一下的功勞，更是前面那一百下的辛苦積累。
準備這本書的讀後感2
書本讀後感1
最近，我正在讀一本書，題名爲《狼王夢》。
大家都知道，狼是冷酷無情的動物，可在狼羣中狼也是有感情的，在寒冷的冬天，狼會結伴出去尋食。可這本書的情節，令我感動，你繼續看，這本書能感動你嗎?
在尕瑪爾草原上，有一匹母狼叫紫嵐。他的肚子開始叫了起來，自她懷孕以來，它的飯量越來越多，食量大的驚人。一天，它想吃馬鹿了，於是，他悄悄地進入了牧場叼走了一隻小馬鹿，但被看馬鹿的大白狗看見了，大白狗跟了上去，紫嵐在大白狗的攻擊下，紫嵐用計殺死了大白狗，並順利的產下了五個孩子，他的一次次失敗，五隻小狼相繼死去，最後，她把希望寄託在狼孫身上，爲保狼孫的安全，它與金雕同歸於盡了。
我不明白，爲什麼讓孩子當狼王呢?於是，我有細細的讀了一遍，體會到了的是愛，是夢想。因爲愛，紫嵐和大白狗激戰時身下了狼崽，因爲愛，藍魂兒被捕獸夾夾住的時候，紫嵐依舊爲它着想，因爲愛，紫嵐爲了保護狼孫，和金雕同歸於盡了。因爲有夢想，狼纔會有強弱之分、領袖之爭。愛是偉大的，自私的愛是渺小的。
書本讀後感2
在一個角落裏，有一隻小螞蟻一天它順着花騰爬在花芯裏睡覺，一個特喜歡看書的小女孩正好路過隨手摘下了這朵花做夾在書本里做書籤。小螞蟻被這書本夾扁了，它在書本中竄來竄去，書本里的字見它這麼自由快活，就問她也是個字嗎 它沒有回答，書本中的字也跟着它竄來竄去，因此書本每天都有不同故事，小女孩發現了，看到小螞蟻就問，你也是一個字嗎 是的，螞蟻說。我的家住在書的每一個角落，每天我都會換地方所以每天都會有不同的故事。從此小女孩不用買其它的書了。
這個故事告訴我們，要善於發現，多讀課外書。一隻被書夾扁了的小螞蟻，你想不想認識這隻神奇的小螞蟻呢
我們讀了《書本里的螞蟻》這個故事後，都覺得故事中的那隻小螞蟻和那些小小的字十分有趣，我也想和大家說說這個。
這次，我讀了著名作家王一梅阿姨的童話《書本里的螞蟻》，深有感觸。這個童話故事主要講了這樣一件事：有一天，一位小姑娘摘了一朵花並夾進了一本舊書中，而花蕊中的一隻螞蟻也被夾進了書裏，被夾得扁扁的。書本中的那些字以爲螞蟻也是一個字，它們也學着小螞蟻的樣，在書本中走來走去。於是，隨着這些字的不同組合，每天都變成了一個新的故事，小姑娘也就不用再繼續買別的書了。
一隻普普通通的小螞蟻，一到王一梅阿姨手中，就變得活靈活現了。這個故事以螞蟻爲主人公，講了一段非常有趣的故事。這樣一寫，我覺得本來乏味枯燥的文字，頓時充滿了活力，似乎它們都會像故事裏的文字一樣神奇地走動起來、跳動起來，引起了我讀書的慾望。書中的每一個小小的字，因爲在夜間出來走動走動，不經意間就改變了排列的次序，組合的方式，句子的長短不一樣了，段落的詳略也不同了，從而，一個一個新的故事也就誕生了。正因爲這一點，我有時也覺得這些小小的漢字，就是一副我們小時候玩過的神奇的積木了！而漢字的神奇魅力還不止於此。
這個故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀到不同的故事。每當回想起這一個情景，我就會想起我們讀書的情景，我覺得故事中小姑娘每天都能從同一本書中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書時，剛開始你讀一遍，或許沒有什麼特別的印象。但當你再讀第二遍、第三遍時，你也許會有一點新的發現，新的理解，你也許會覺得同一篇文章，今天讀起來就彷彿是新的一個故事了。
《書本里的螞蟻》，以奇異的故事情節激發我們的讀書興趣，指引我們去認識這個世界，熱愛這個世界。
準備這本書的讀後感3
讀後感 1
《平凡的世界》對我來說是一部很有意義的小說，因爲第一次讀它的時候是在高三，當時正面臨着考學的壓力，是它帶來了動力並讓我對文學有了另一種釋義——樸實無華便是真，善，美。該作品全景式描述了中國現代城鄉生活，通過複雜的矛盾糾葛，以主人公孫少安、孫少平兩兄弟爲代表刻畫了社會各階層普通人們的形象，在這個平凡的世界中不斷超越自身侷限，最終獲得生活上的成功，譜寫出一曲充滿活力的生命之歌。他們兄弟倆向人們揭示了人生的自強與自信，奮鬥與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，一系列複雜的矛盾糾葛紛繁地交織，蕩氣迴腸。
《平凡的世界》之所以是一本好書，是因爲他的人物以及情節都刻畫的很真實，直讓人彷彿置身於那個時代，體驗着那個時代的風風雨雨，看後讓人很受啓發，回味無窮。
人性之美。人性的魅力在純真的質樸中是最耀眼的，因爲親情、友情、愛情是一條永遠剪不斷的線。主人公孫少安的家是貧窮的，但也是富有的，家人之間那份濃濃的親情就是他們最大的財富。孫玉厚是一個高大的形象，他是家裏的頂樑柱。可是誰能想到作爲一家之主的父親，在他慈祥的笑容後面有多少的生活艱辛與無奈，但是孫少安知道，他父親在他面前抱頭痛哭流涕，他第一次看見剛強的父親在他面前流淚，他自己也哭了，他知道，面對生活的艱苦，他將要和學校大門永遠的告別了，他多麼不情願啊!但他理解父親的痛苦——父親也不願意斷送他的前程……就這樣，他的學生生涯隨着那張名列全縣第三的好成績而收到的錄取通知書的到來而終結了。文中那樸實無華的語言，最撕扯內心情感的描寫入木三分，看到這裏我都忍不住淚流滿面，少安爲了弟弟妹妹，爲了這個家犧牲的太多太多了，他沒日沒夜的忙碌着，從來沒有爲自己“自私”一下。書中使用最頻繁的詞語就是：“親愛的，親愛的大地，親愛的雙水村、親愛的父親、親愛的弟弟、親愛的朋友……”總之，人世間的真情都在這裏一一展現。“愛情不應該是利己的，應該是利他的，是心甘情願的與所愛的人一起奮鬥並不斷自我更新的過程。”這就是另一主人公孫少平的感情箴言，活潑瀟灑，但溫柔體貼的田曉霞不幸早逝，一串銀鈴似的笑聲遠去，消失……令人惋惜，但他放棄多情賢惠的美麗姑娘金秀的愛戀，同師傅遺孀慧英嫂的結合，高尚的人格令人佩服，流露出深厚的人性，人性之美。
讀後感2
該書開始講了“本葆將軍”客棧裏來了一位叫比爾的老海員，他整日酗酒，直到一個叫黑狗的人送給比爾一張黑卷，他看完就一命嗚呼了。吉姆打開比爾的水手箱，發現有好多金幣，吉姆馬上就明白晚上可能有海盜來打劫，迅速和她媽媽提前逃了。這讓我非常佩服吉姆的臨危不亂、機智勇敢。
吉姆和李沃西大夫、鄉紳特里勞尼組織了一次尋寶，他們找了一艘大船，找了一位船長和一些水手就出發了。然而水手的頭領西爾弗想帶頭造反獨吞寶藏，他們密謀時被小吉姆聽見了，於是上岸時雙方展開了一場激戰。吉姆在追擊時被水手捉住了，但是他的勇敢使西弗爾十分佩服而放了他、並跟他和好，最後大家齊心協力找到了寶藏。這讓我明白了，如果熱愛生活、感謝生活的賞賜、盡力超越自己，那麼就會發現自己的能力其實會大大超出想象。
讀完這本書，我收穫了：只要努力，任何奇蹟都有可能出現;頑強的精神和勇氣纔是生活中的寶藏，遇到困難一定要知難而進，當然勇敢並不是輕率魯莽行事。
