小學生寫好作文的方法，寫作技巧就是表現時運用的方法，是作者爲表情達意而採取有效藝術手段。以下是小編爲大家精心準備的小學生寫好作文的方法，希望能夠爲大家提供幫助。
小學生寫好作文的方法1
一、展開聯想法
我們看到一棵植物，往往聯想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯想到潔白的雪花，這是因爲雪花和棉花的顏色相同；我們看到大西瓜，聯想到籃球，這是因爲西瓜和籃球的形狀相似；我們看到冰在雪地中鬱鬱蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質上有相似之處。採用聯想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象。要提高自己的聯想能力，首先要認真讀書，瞭解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想，經常訓練，使自己有豐富的想象能力。
二、突出重點法
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述。採用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與衆不同的地方。其次要對最能體現這棵植物特點的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進行具體描寫。此外還可以恰當地運用擬人、比喻等方法。
三、對照比較法
俗話說：“不見高山，不知平地。”事物的特點往往在比較中得到顯現。我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進行比較；一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較。採用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啓示。採用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點，這樣才能引起讀者的注意。
四、移步換形法
採用移步換形的方法描寫建築物，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建築物進行多方面的觀察描寫。同一個建築物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此採用移步換形法描寫建築物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建築物形象是從哪一個角度看到的。否則，容易把讀者搞糊塗了。其次，採用移步換形法描寫建築物時，一定要抓住建築物的最主要的特徵來寫。如果採用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。
五、說明介紹法
採用說明介紹法描寫建築物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹，切忌不着邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。採用說明介紹法描寫建築物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以後，文章要返回到描寫建築物上來，並與前文銜接。文章從描寫建築物轉到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建築物要有過渡詞或過渡句。
六、環境襯托法
周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮豔奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”。對建築物周圍的景色進行適當描寫，建築物就顯得突出。描寫建築物周圍景色的目的是爲了突出建築物，因此描寫景色時要能襯托建築物的特點，切忌離開建築物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建築物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便於讀者瞭解建築物的位置。
七、彩筆描繪法
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。採用這種方法描寫植物，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的；同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的；同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。採用這種方法描寫植物，還要運用恰當的比喻，要寫出自己的情感。
八、遠近結合法
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。採用遠近結合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。採用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。
九、時序變換法
植物各個部位的形態和顏色是隨着季節的變化而變化。如果我們把植物在不同季節的特點寫出來，同時把前後有關的情況交代清楚，就等於在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較爲全面的瞭解。採用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節對同一植物進行仔細觀察，並記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取捨，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續性。
十、生長變化法
植物總是要生長的，一般要經過發芽、生枝、長葉、開花、結果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時間內，通過閱讀，瞭解植物生長的全過程。採用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來；其次要交代植物發生變化的原因、前後情況和過程；此外要注意按時間的先後順序有條不紊地寫下來。
小學生寫好作文的方法2
1、觀察與思考
爲什麼覺得寫作文難？有的孩子不知道如何下筆，只是一味地湊字。請記住這樣一句話，生活是習作素材的源泉。學會在生活多多觀察，觀察人物、動物、植物，以及某件事發生的狀態和過程，學會有意識地去觀察，並且能夠在觀察中認真思考，思考人物的內心活動、動物的生活習性、植物的生長狀態等等。如此一來，孩子見得多了，腦袋裏面想得多了，那麼就會擁有更多獨具真實性、實踐性、真情感的習作素材，就不用發愁沒有東西可寫了。當然，這是一個循序漸進的過程，當長時間的有意識觀察思考變成一種良好習慣的時候，自然而然就會寫出好的文章。
2、閱讀加積累
想要作文水平得到更穩、更紮實地提升，還需要多多閱讀名人名家的經典篇章。視學校內規定的經典閱讀爲基礎，課外閱讀的數量與質量也要列入計劃之內。閱讀數量，不單純指多多看書，如果毫無目的隨意翻看，那就失去了閱讀的意義。這個時候就要思考閱讀質量了，想要提高閱讀課外經典的質量，較爲直接的辦法就是學寫“讀書筆記”。
根據學生年級段的不同，可以將“讀書筆記”分爲淺層讀書筆記和深層讀書筆記。
一到二年級主要以看圖說話、看圖寫話一句話作文、一段話作文、幾段話作文、作文爲主，針對學生接受能力的不同，可以佈置各類寫人、敘事、寫景、想象等、篇幅短小，並具有一定道理的文章，可將其稱爲“讀《……》篇章有感”。這一類讀書筆記主要是以記錄好詞、好句、好段爲主，以這一過程注重積累，爲後期高年級的學習打下基礎。低年級段作文素材積累的主要內容包括課內詞語、古詩文、名人名言等。
三到六年級的作文題材較爲豐富，大致包括觀書有感、觀影有感、書信、說明作文、想象作文、議論作文等，這就需要在積累作文素材的過程中，有意識側重素材的應用。素材應用的過程中應當避免照搬照抄，想要做到作文素材的靈活運用，就有必要多練筆，多閱讀，多分析，多領悟，這才能夠逐步提高作文成績。高年級段作文素材積累的主要內容不僅包括課內古詩文等，還需要縱向延伸，不斷學習並積累課外古詩文、經典國學故事、優秀傳統文化以及與學生息息相關的時事新聞。閱讀的過程中，還應當學習作者的行文思路與方法，即看作者是如何開頭、如何結尾，以及如何描寫事情經過的等等。學習的時候，有意識地總結出部分方法和技巧，並寫在自己的積累本上，時常拿出多多翻閱，從中借鑑或引用，相信會收到事半功倍的效果。
3、多做閱讀理解
閱讀文章，並理解文章所包含的深層意義，是提高習作能力的另一把金鑰匙。課內外閱讀理解習題大致分爲兩個部分，一是基礎習題，二是拔高訓練。基礎學習的內容主要是對學生進行字、詞、句的測驗，只有將基礎知識打牢，才能夠降低學生自身習作過程中的難度。想要在閱讀理解中獲得更有價值的習作方法與技巧，就必須增加拔高訓練的部分。這部分練習題主要考察學生對文章主題思考與總結的能力。此部分問題有一定的難度，因此建議學生先思考，再參考。讓學生自主思考相關問題的答題思路與主旨方向，是提高作文水平的切入點。及時參考答案，能夠讓學生獲得有關閱讀理解的較爲正確的答題方式，且能夠抓住重點。抓住文章主旨找到文章重點、，即可將其引入與自己主旨相符的作文中。解釋：將閱讀理解拔高部分的訓練看做習作過程中昇華文章主旨的素材，引用這樣的素材，一方面能夠展現學生文筆的功力，另一方面會使得文章更具說服力，也能夠打動讀者，即獲得高分。
4、勤練筆漢字+行文、
想要閱卷老師給出較高的作文分數，首要前提是要保證卷面的乾淨整潔。一方面要保證沒有錯別字，另一方面就是向老師展示漂亮規範的漢字。想要寫出規範的漢字，就必須要求孩子經常練習字帖。不是說光練習字帖就可以了，日常作業也應該多加註意。現在的孩子學習壓力比較大，課後作業往往比較多。低年級的孩子一般自控力較弱，這就需要家長的積極配合。不要爲了寫作業而寫作業，而是應當在寫作業的時候，也要保證漢字的書寫規範。時間長了，孩子認真寫字的習慣自然就養成了，寫字的速度也會逐漸提高。漢字的練寫是基礎，想要提高作文的`水平，家長還應當督促孩子時常進行小練筆的訓練。小練筆的內容隨機，給孩子更多想象與發揮的空間。家長還可以爲孩子準備小練筆的本子，多多練筆多積累，既是爲各個類型作文積累素材，在按部就班的學習過程中，又能夠讓孩子逐漸形成“落筆有話說”的能力。
5、標點符號
標點符號的使用，也是檢驗學生行文是否準確的一項標準。有的孩子在寫作文的時候，不會去在意標點符號的用法，常見的誤區就是“一逗到底”，一段話中，只在結尾處畫上句號。這樣的行文會顯得沒有層次與結構，看上去會比較囉嗦。
6、寫作風格
每個人都有自己擅長的寫作類型，在不斷練習相應作文的過程中，我們的作文會逐漸形成自己獨有的寫作習慣。這些習慣可能會讓你的行文更加出彩，但也有可能會給你的作文減分。那麼就需要不斷髮揚自身作文的優勢，不足之處應當及時發現並糾正。在不斷習作的過程中，逐漸形成獨有的寫作風格。想要使自己的作文擁有獨特的寫作風格，在具體練習的過程中，還要學會“字句推敲細琢磨”。在一段話中，有時候需要細細推敲該用哪個字，該用哪個詞，選擇恰到好處的字詞句，會讓描寫的人物、事物、風景等更加形象，給讀者眼前一亮的感覺。好酒越釀越濃，好的文章更需要耐心推敲。
7、真情實感
不管什麼類型的作文，都有自己的中心思想。一篇作文，從開頭到結尾，希望流露出的是作者的真情實感，那樣能夠讓讀者看過之後，能夠與其產生共鳴，更具說服力。但是作文中的一些事情，可能並沒有發生在自己身上，也許是別人的故事，或者乾脆是虛構的故事，那我們該如何做到抒發真情實感呢？這時候就需要我們發揮合理的想象了。合理的想象是建立在現實基礎上的，切勿誇大事實。我們可以將自己視爲文中的主角，或者是旁觀者，進行合理寫作。
小學生寫好作文的方法3
一、寫作興趣
寫作文對於孩子來說是一件比較枯燥的事情，如果沒有了興趣那作文課便成了頭疼課。如何培養興趣呢。我平時習慣用兩種方法：
一、寫真實發生的，親身體驗的事。寫他熟悉的內容，首先他知道寫什麼，他也就不發愁了;
其次，由於是他親身體驗他有感觸，情感能被激發。第二點是隨便寫，不限題材。在小學階段的作文幾乎都是命題作文，學生們很少出現跑題的現象。所以平時在寫小作文的時候儘量讓他們寫自己最擅長的文章。
比如想象作文。我們班的孩子最喜歡的就是想象作文，他們可以天馬行空，漫無邊際的寫。其實想象作文是考察孩子思維的，小學生的思維應該是非常發散的，但有時候被我們限制了，在寫想象作文的時候他們覺得非常放鬆，所以文章寫的也會很不錯。而且想象在文學作品中是必不可少的，就像我們在學習《賣火柴的小女孩》文章中就有想象部分。虛實結合的寫作方法還是非常提倡的。
只要孩子有了寫作興趣，他才能認真對待寫作，當然在培養孩子寫作興趣的同時，老師同樣發揮着重要的作用，老師必須對寫作感興趣，老師必須有興趣去教寫作。學生感興趣，老師感興趣，這兩者缺一不可。
二、方法指導
教學有法，教無定法。寫作文的方法有很多，但真正適合我們自己的學生的並不多，我們的學生都是農村孩子，他們讀書的量太少，如果我們非逼他寫出華麗的文章，對彼此都是一種折磨。我教孩子的寫作方法還是遵循最老套的寫作方法：鳳頭，豬肚，豹尾。這一方法是衆人皆知的，但如何用好也是一個技巧。對於鳳頭的教學，主要讓孩子學會引用詩詞歌賦，名言警句，排比句等。很多老師會說，他根本不會引用，不知道引用。那隻能說明你點的還不到位。
比如寫一篇關於母愛的文章，在寫之前你要引導孩子寫好開頭，孩子們一般都會用《世上只有媽媽好》這首歌，還有《遊子吟》這首詩。這些都是最簡單的引用，這就夠了，他只要能用上，就說明他經過思考了，他把你說的話做到了，就不要非得強制他們用高大上的措辭。
比如寫春雨的文章，孩子們會用到《春夜喜雨》;寫誠信的文章，孩子會從日積月累裏摘抄;寫時間的文章會用到“少壯不努力老大徒傷悲。”這些都是好的，只要在他的文章中出現了這樣的引用，不管是不是經過他深思熟慮的，你都要給予肯定，慢慢的他就明白，只要引用這樣的內容就算是好文章了。
再說說豹尾。結尾是對文章的一個昇華。我一般教孩子用一些總結性的話，對文章內容進行總結。比如寫媽媽，文章中孩子們寫媽媽漂亮，賢惠，勤勞等，結尾就可以說：這就是我的媽媽，一位漂亮，賢惠，勤勞的媽媽。一句話概括了文章的內容。也是孩子用的比較得心應手的。
對於鳳頭，豹尾這兩部分，你可以提倡孩子“抄”這裏的抄不是貶義詞，所謂“天下文章一大抄，看你會抄不會抄。”你要告訴孩子抄什麼，哪些能抄，哪些不能抄。我們平時的習作都會給孩子兩節課的時間，而且也不會規定孩子不準查資料，所以在平時寫作的時候，如果你允許學生“抄”，他就會去思考，怎麼抄，抄什麼。如果他每次都會抄一些好詞佳句，時間長了，他也就知道運用了。
三、細節填充
鳳頭，豹尾這些方法只是讓學生對文章有個整體的框架，作文最重要的部分還是豬肚。對於豬肚的教學我總結了幾點，這幾點適合所有文章。一、必須有環境描寫。
二、只要文章中出現了人物，必須對人物有簡單外貌描寫。
三、寫事，必須超過兩件;寫景，必須有修辭。先說第一點，環境描寫。
舉喜羊羊動畫片的例子，在每一集喜羊羊開播的時候，我們首先看到的一輪太陽上升，接着是一片青青草原，再然後纔出來人物，開頭那幾秒就是環境描寫，不要求多，一定要有。其次是人物必須有外貌，當我們在看見一個人的時候，我們第一眼看到的往往不是人物的內心，而是外表，所謂一見鍾情，鐘的不是內心，是外在。那麼你看到的這個人他長什麼樣，穿什麼衣服，五官怎樣，幾句話寫明白即可。寫事的文章一定要超過兩件，因爲孩子寫作文時，他細節容易抓不住，只寫一件事，字數肯定不夠，所以至少兩件。寫景，加修辭也是一樣，爲了湊字數。我經常對孩子說：一朵花開了，草地上一朵美麗的花朵露出了美麗的容顏。你的五個字加上修辭就變成18個字，你還愁你的字數不夠嗎?
四、興趣延伸
要想讓孩子喜歡寫作文，只教他方法措施是不夠的，你得讓孩子有盼頭，就像我們大人一樣，我們天天寫教案，領導只是看完就算完了，沒有評價，沒有激勵，那麼我們就覺得這件事沒有意義，但是如果我們的備課能拿去比賽，並且因爲我們的付出得到了認可，得到了鼓勵，我們就會更認真的去對待，孩子更是這樣的。所以老師對孩子的作文一定要有反饋。
以前我會把孩子們好的文章發到我的企鵝空間，家長學生都能看到，家長也會轉發到自己的空間，這就是對孩子的認可。現在我們qq，微信，朋友圈都可以用，把好東西拿出來大家都能看到，一篇被公之於衆的文章對孩子來說就像上電視一樣，他們能收到鼓舞，對其他孩子也是一種激勵。現在我自己開了一個公衆號專門發孩子的優秀作文，也會寫一寫寫作指導，很多家長都看公衆號，哪天當他們看到自己的孩子在裏面，他們肯定是滿足的。
我還會整理一些好作品去投稿，往《少年天地》，《當代小學生》等刊物上投，也發表了很多，當孩子收到自己發表的作品的時候，他本人是興奮的，旁人是羨慕的，羨慕就會學，學就進步。
所謂的方法只是讓孩子會寫作文，要想把文章寫好，唯一的途徑還是得多讀書，多練習。
