作文讀後感600字左右五年級，保持敏感才能夠創作出發人深省的文字，閱讀的世界是寧靜的，閱讀是旱季的春雨，下面小編就帶你來了解作文讀後感600字左右五年級。
作文讀後感600字左右五年級1
篇1
以前總以爲上學時我們青少年的權利，它是在平凡可是的，可……哎!想不到電視劇《春草》中的一幕竟讓我徹底改變了這個想法……
也許是因爲從來都生活在優越的環境裏，所以從來都不知苦滋味，想不到竟有人上不起學，想不到竟有人想上學，更想不到有人會爲了上學而鬧絕食，這所有的“想不到”都化成了羞愧，燒紅了我的臉龐。
曾幾何時，我因爲想看電視，把那無辜的作業扔到一邊;曾幾何時，我因爲肚子餓，上課想着那豐盛的午餐而分散注意力;曾幾何時，我因爲想逃學，而裝病……所以看着這部令我自慚形穢的電視劇流下了悔恨的淚水。每個人都要對自我的工作負責，而我從沒有過。從來都不明白世間竟有“我要學”三個字，聽到的都是些“要我學”的話。
我以往給自我定下過無數次的目標，但都是以失敗而告終。此刻開始，爲時不晚，我要惜時爲金，狂吸猛飲知識的甜漿，學習，學習，再學習!因爲我明白還有許多孩子在山區掙扎、祈禱，我要替他們學下去，我要不辱使命地學下去!
春草，真的很感激你，讓我明白了學習的機會來之不易;讓我明白了要想把短暫的自我定格爲歷史之鏈上永恆的存在，靠的就是學習，你的堅毅是我永恆的榜樣。
人生步履匆匆，在踩過春夏秋冬的肩膀時，我們是否會問彼此一句：“學了嗎”在今後，無論憂越、艱苦都要切記：我要學!
同學們，衣食無憂的同學們，讓我們攜起手來，努力拼搏，爲了祖國明天的輝煌，掌握過硬的本領——學習，學習，再學習!
篇2
光緒皇帝成爲慈禧太后的傀儡，慈禧太后在朝政中一手遮天，獨攬大權，四次垂簾聽政，使得曾經有過無數輝煌的中國陷入一片黑暗之中。李鴻章曾要購買軍艦，但慈禧太后爲了一己私利，竟然拒絕，將銀子用去修建公園。慈禧太后爲了自己，不顧國家，做出許多禍國殃民的惡事，幾乎是幾天就要簽訂一個不平等條約，致使民不聊生，各路義軍揭竿而起。
侵華戰爭很快接踵而至，令人髮指的南京大屠殺，那一天讓每個中國人都刻骨銘心。許多偉人做出了很大的貢獻，魯迅先生就是這一代表。魯迅先生棄醫從筆，爲的就是拯救我們的心，拯救國民的思想，堅定我們的信念，光明總是會來到的!
終於經過了漫漫的八年抗戰之路，日本宣佈投降，撤離了中國。偉大的'毛主席將我們從水深火熱之中解救出來，但此時被日本蹂躪已久的中國，已是千瘡百孔。毛澤東主席領導着我們的祖輩，用雙手重新建立了我們的家園，祖國漸漸富強起來，這讓我深刻的感受到了一個真理：落後就要捱打!只有自己強大了，別人纔不敢來欺負你;只有自己富強了，纔不會被別的國家欺辱!
我們是年輕的新一代，周恩來總理曾經說過一句讓人充滿熱血的話：爲中華之崛起而讀書!是啊，只有下一代強了，祖國纔會有希望，纔會永遠強大，不會落後!未來掌握在我們自己的手裏，讓我們爲祖國的未來奮鬥，貢獻出自己微薄的力量!
作文讀後感600字左右五年級2
篇1
人們都說：“動物是人類的朋友。”然而，隨着時代不斷的發展，人類不斷的開發資源，是的地球傷痕累累，動物們也失去了原來美麗的家園，有的因爲生活環境被破壞而不得不遷徙。
暑假裏，我讀了英國著名作家柯林·丹寫的一部長篇小說《動物遠征隊》，是我對動物們的生存環境有了更深地瞭解。
在法辛林，野生動物的家園即將遭受人類的毀滅。正在大家一籌莫展的時候，失蹤一年的蛤蟆回來了，它說它發現了一個叫“白鹿公園”的地方，是一片自然保護區，在那裏，野生動物都將受到保護，不會在受到人們的威脅。於是，動物們在狐狸隊長的帶領下出發了。遠征途中充滿了艱難險阻，大家甚至要面臨死亡的威脅……在互助互愛、共渡無數難關後，動物們終於成功抵達了保護區，它們之間的情感也發生了奇妙的變化，學會了了寬容、勇敢、團結。
動物們嚮往自由自在的生活，嚮往大自然。記得以前起就養過一隻松鼠。我把它放在籠子裏，天天給它喂好吃的，而它卻一點也不開心，總是往大樓對面的林子裏看，眼神裏充滿了對林子的嚮往與喜愛。那裏一定是它的家吧，我看出了它的心思，心也對它充滿了憐憫，於是我把它放回了林子裏，望着它那活潑可愛的樣子，我也笑了起來。
地球不但是我們的家園，更是動物們的家園，我們不能爲了自己而破壞了它們的生存環境。讓我們一起保護環境，關愛動物，讓它們永遠也不會像《動物遠征隊》裏的動物們那樣被迫流離失所。
篇2
我們的人生是平坦的，沒有挫折，也遇不到什麼困難。這十來年裏，我們在人生的道路上走得一帆風順，在固定式的生活中奔波。好幾次了，我想：難不成，我們的人生就要以一帆風順而告終嗎?
讀了《桃花心木》這篇文章後，我終於明白了：人，就應該像桃花心木那樣堅強勇敢，能頑強地生存下去!
讀着這篇文章，我不禁想起了《烏塔》。烏塔年紀雖小，卻有很強的自主能力。他的父母就像文中的種樹人一般，爲烏塔創設了一種自然環境來使烏塔逐步成長，真可謂是用心良苦!
回到《桃花心木》這篇文章，經過一次次的滲透，我感觸極深。“不確定”，是指生活中不可預料的一些坎坷與磨難，在我們的人生中，沒有“不確定”。我們就如桃花心木樹苗一般，由不稱職的“種樹人”——父母澆灌，從未經過艱險的磨難，從未經過痛苦的蛻變。我們的根——知識面只能浮在地表上，不能深入地底——浩瀚的“學海”中成長，這又有何用呢?
讓我們向那些茁壯的桃花心木學習吧!讓我們努力紮根，在不確定中發芽、長葉、開花、結果;讓我們經歷住困苦磨難，在風雨中勇往直前，所向披靡!我們要能適應住環境，自我生長，自立自強，在不確定中頑強生長!
桃花心木在種樹人沒有規律的澆灌下，學會了自己找水源，拼命紮根，最終適應大自然，茁壯成長，顯示出勃勃生機。在生活中，我們也應該如此。生活變化無常，我們要學會在不確定中生活，磨練自己，把握住自己的人生。只有這樣，我們才能成長爲百折不撓的人!
作文讀後感600字左右五年級3
《史記》讀後感
在今年的寒假裏，我利用幾天的時間認真細緻的讀了《史記》一書。它是我國最早的紀傳體通史，共有一百三十卷，五十二萬多字。看《史記》就彷彿在作一次足不出戶的歷史旅行，回顧了各種歷史事件，體會了當時人們的思想感情。
這是一本通俗易懂的白話文編本，原作者是西漢時期的史學家、文學家司馬遷。這本書內容很豐富，裏面的歷史人物栩栩如生，有許許多多的歷史典故、成語和名人故事。通過看炎帝、黃帝的故事，我終於明白了“炎黃子孫”的真正含義，讓我忍不住崇敬他們；我也知道了堯、舜、禹的傳說，對大禹治水時“三過家門而不入”的精神非常敬佩；我知道了“戰國七雄”指的是什麼——齊、楚、燕、趙、魏、韓、秦七個國家，他們之間頻繁的戰爭，讓老百姓遭受了巨大的災難和痛苦；我還知道商湯、勾踐、蘇秦、孫臏、張儀、張良、秦始皇等許許多多的歷史人物，他們有的足智多謀、有的英雄善戰、有的博學多才、也有的殘暴無良。我最喜歡愛國詩人屈原，他不僅博學多才、見聞廣博，而且做事光明磊落、堅持正義，有一顆愛國的心。我真希望他不要抱着石頭，投汨羅江而死。
我看完了一遍這本書，真的還想再看一遍。這本書大大豐富了我的歷史知識，通過看《史記》我也能講幾個歷史故事了，而且對歷史也產生了濃厚的興趣。讀了這本書，我對“史家之絕唱，無韻之離騷”有了更多的理解，歷史實在是博大精深，以後我還要看原著的《史記》，更要看其他有關歷史的書，從而來豐富和提升自己。
《白楊》讀後感
《白楊》是我們學過的一篇課文，表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在讚揚、歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這麼直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，他總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹”；一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟
弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己紮根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在讚美千千萬萬邊疆建設者，是借物喻人。
文章的最後的一段，只所以陷入沉思。是因爲他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創建者這種重大的任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接過去。
但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神，還要發揚光大。
