慣用右腦思維的人性格，如今現代人對於右腦的關注越來越多了，而且人慣用左腦或右腦的人思維是不一樣的，因此大家都會覺得右腦發達的人會比較聰明，以下分享慣用右腦思維的人性格
慣用右腦思維的人性格1
通常都對音樂、藝術比較敏感，看問題總是着眼於整體和全局。之所以這樣認爲，右腦控制着人的空間思維能力、藝術表達能力、創造性思維能力。
右半腦發達的人在知覺和想象力方面有可能更強一些;而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。在各種動作上相對更敏捷一些。右腦最重要的貢獻是創造性思維。右腦不拘泥於局部的分析，而是統觀全局，以大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結論。
右腦開發偏重於理性、判斷力、想像、心態及其圖像記憶。右腦開發型的人，判斷力靈巧，較爲比較敏感，感情豐富多彩，喜愛想象，非常容易神經緊張。
諾貝爾獎醫藥學生理學獲得者羅傑·史貝尼專家教授將左腦右腦的作用差別分類梳理以下：
右腦開發(本能反應腦·在潛意識中腦)
1.理性、形象化、通感、設計靈感;
2.圖象化功能(策劃力、創造力、想像力) ;
3.與宇宙空間共震共鳴點功能(極少數優秀人才有的：心有靈犀、通靈感應、超視力、觸知力、預料力、意念力、夢鏡等) ;
左半腦(觀念腦)
1.快速全自動運算功能(心算、數學課) ;
2.快速很多記憶力(邏輯性、快速閱讀、機械記憶) ·知性優雅·專業知識·瞭解·思索·分辨·邏輯推理·語言·抑止·五感 ( 視、聽、嗅、觸、味蕾) 。
人的右腦開發具備形象性的總體掌握工作能力、抽象思維工作能力、原創性等。 右腦開發型的人由於比較敏感，因此更非常容易情緒不穩定，非常容易慾望。由於趨向於判斷力，因此非常容易欠缺客觀的思索，就算愛獨立思考卻也總含有主觀與理性顏色。由於心思細膩，因此非常容易敏感多疑，開心的十分更開心，傷心的.十分傷心，開朗的十分開朗，消極的十分消極。
因爲愛情想象，因此填滿想像力、想像力，內心世界豐富多彩，但也非常容易脫離實際。由於神經緊張，因此非常容易過度緊張，非常容易脾氣暴躁，非常容易受感情困惑。非常容易偏執，非常容易偏激，無論好的還是壞的，假如無法得到認可，非常容易邁向判逆。
慣用右腦思維的人性格2
右腦發達的兒童的表現
右腦發達的兒童整體素質更高,表現爲：
情緒穩定、有愛心、情商高、個人素質高、會交往、有創造能力、思維敏捷、愛動腦、愛學習,獨立完成學習能力較強,注意力集中,適應環境能力較強,少生病,敢於向艱難問題挑戰,記憶力好,閱讀速度快,學習外語能力強、
如何正確開發孩子的右腦
1、學音樂
心理學家發現：音樂可以開發右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴絃的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創造一個音樂背景。
2、培養繪畫感覺能力
右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。
3、幹力所能及的家務
家長先有意把房間弄亂，然後同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍後孩子就會做好。
4、體育運動
右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重複幾個動作，以刺激右腦。
5、童話故事
童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨着情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。
6、訓練空間識別能力
經常變化孩子的環境，送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏遊戲;只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什麼樣子;將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣等;放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量;下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。
7、帶孩子逛商場
帶孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格來挑選麪包或水果等。
8、手指訓練
用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛鍊孩子手的神經反射，促進大腦的發育;閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛鍊手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養;經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力。
慣用右腦思維的人性格3
開發右腦的遊戲
感官訓練：神奇的紙盒
玩法：把家裏使用過的紙巾盒留下，往裏面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。
對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：“請你把不可以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。爲了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個遊戲適合2-4歲的孩子，由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。
動作訓練：會滾動的箱子
玩法：把家裏買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。爲了避免傷着孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準備好了嗎？”確定他做好了準備纔開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。
提示：這個遊戲適合3歲以上的孩子玩，因爲這樣可以鍛鍊孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。
藝術訓練：跳跳舞
玩法：讓孩子跟着音樂的節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。提示：這個遊戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對於還不會走路的寶寶，媽媽可以抱着寶寶做跳舞的動作，或跟着節奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領着他做，或讓他自由發揮（YIqiG。Cn)。
綜合創造能力：蘋果樹
玩法：從年曆上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他願意自己動手進行創作，父母就要表現出很欣賞的樣子。
友情提醒：以上這些都是開發孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。
比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發。
