中小學勞動教育課程設置，勞動課將從綜合實踐活動課程中完全獨立出來，正式成爲中小學的一門獨立課程，勞動課程平均每週時長不少於1課時，中小學勞動教育課程設置。
勞動課程內容共設置十個任務羣，每個任務羣由若干項目組成。
日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務羣。
生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝製作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務羣。
服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志願服務兩個任務羣。
學校可結合實際，在不同學段自主選擇確定任務羣學習數量。
比如，在烹飪方面：
第一學段(1~2年級)，要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等;
第二學段(3~4年級)，學會做涼拌菜、拼盤，學會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等;
第三學段(5~6年級)，做2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設計一頓營養食譜;
第四學段(7~9年級)，能設計一日三餐的食譜，獨立製作午餐或晚餐中的3~4道菜等。
在農業生產勞動方面：
第一學段(1~2年級)，種植和養護1~2種植物或飼養1~2種小動物;
第二學段(3~4年級)，體驗種植蔬菜、飼養家禽等;
第三學段(5~6年級)，種植與養護1~2種當地常見的蔬菜、盆栽花草、果樹等，或根據區域相關規定，合法合規飼養1~2種常見家畜，如兔、羊等;
第四學段(7~9年級)，體驗當地常見的種植、養殖等生產勞動，開展組合盆栽、農副產品保鮮與加工、水產養殖、稻田養殖等勞動實踐等。
除了烹飪和農業勞動，《義務教育勞動課程標準(2022年版)》還從家用器具使用與維護、傳統工藝製作、工業生產勞動、現代服務業勞動 、公益勞動與志願服務等方面，對每個學段作出了不同的規劃。
程平均每週不少於1課時
據教育部網站，教育部日前印發義務教育課程方案和課程標準(2022年版)。
其中，《義務教育勞動課程標準(2022年版)》中提出，將勞動從綜合實踐活動課程中完全獨立出來，正式成爲中小學的一門獨立課程，並明確義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目爲載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
根據義務教育課程方案，勞動課程平均每週不少於1課時，用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時，這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。
《義務教育勞動課程標準(2022年版)》指出，勞動課程既要關注勞動知識技能，更要關注勞動觀念、勞動習慣和品質、勞動精神；既要關注勞動成果，更要關注勞動過程表現。同時，重視平時表現評價與學段綜合評價結合，定性評價與定量評價結合，以教師評價爲主，鼓勵學生、其他學科教師、家長等參與到評價中。
針對不同學段學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動爲主要內容開展勞動教育。
幼兒園要注重勞動意識啓蒙。將勞動教育融入幼兒日常生活，以遊戲爲基本形式，注重“食育”生活化課程實施，強化科學保育教育。引導幼兒學習生活自理，尊重他人勞動，珍惜勞動成果，培養勞動感情。
小學要注重勞動習慣養成。低年級注重勞動興趣的培養，開展人人都要勞動的認知教育和體驗勞動樂趣的感知教育，讓學生學會日常生活自理；中高年級注重勞動習慣的培養，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務和承擔校園勞動，適當參加校外公益勞動，學會與他人合作勞動，體認勞動價值。
初中要注重勞動知識和技能教育。開展職業啓蒙教育，讓學生承擔家務勞動和校園勞動，兼顧社區服務勞動，適當參加生產勞動，體會勞動創造美好生活，養成熱愛勞動、吃苦耐勞的品質和職業意識。
普通高中要注重開展服務性勞動和生產勞動。持續開展日常生活勞動，讓學生熟練掌握一定勞動技能，固化良好勞動習慣；指導學生參加服務性勞動，獲得職業體驗，培養職業興趣；引導學生自主選擇生產勞動項目，經歷完整的實踐過程，增強職業生涯規劃意識和能力。
中等職業學校和高等職業院校要注重勞動技能培養。結合專業人才培養，通過產教融合、校企合作等途徑，讓學生參與生產勞動和服務性勞動，增強職業榮譽感，提高職業技能水平。通過開展“文明風采”競賽、技能大賽、職業教育活動周等活動，弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神。
普通本科高校要注重創新創業能力培養。在實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學過程中，增強學生誠實勞動意識，培育公共服務意識，強化到艱苦地區、行業工作的奮鬥精神和麪對重大災難主動作爲的奉獻精神；
注重新知識、新技術、新工藝、新方法的學習應用，引導學生創造性地解決實際問題，積累職業經驗；支持學生參與“互聯網+”“創出彩”“挑戰杯”等活動，提升就業創業創新能力，樹立正確擇業觀。
第一學段（1~2年級）
任務羣1 清潔與衛生
內容要求：開展簡單的清潔勞動，用笤帚掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合適的洗滌用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗紅領巾。依據顏色或文字提示辨別不同類型垃圾桶，知道垃圾分類投放的要求。堅持用科學的方法洗手，獨立完成與個人衛生相關的勞動。
任務羣2 整理與收納
內容要求：根據需要，整理自己的生活用品、學習用品，如衣物、玩具、書本、文具等。整理自己的書包、課桌和居室的書櫃及書桌，能按照物品類別、形狀等整齊擺放，初步建立及時整理與收納的意識。
任務羣3 烹飪與營養
內容要求：參與簡單的'家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等食材粗加工，根據需要選擇合適的工具削水果皮，用合適的器皿沖泡飲品。初步瞭解蔬菜、水果、飲品等食物的營養價值和科學的食用方法。
任務羣4 農業生產勞動
內容要求：根據實際情況，種植和養護1~2種當地常見的水培或土培植物，如綠蘿、文竹等，或飼養1~2種小動物，如金魚、蠶等。結合具體植物養護或動物飼養活動，觀察植物的生長髮育情況，瞭解小動物的生長髮育情況與生活習性，知道身邊常見動植物的養護方法，培養對動植物的喜愛之情。
任務羣5 傳統工藝製作
內容要求：選擇1~2項傳統工藝製作項目，如紙工、泥工、編織等，瞭解製作需要的基本材料和常用工具，在教師指導下按照要求和步驟進行簡單作品製作，體驗傳統工藝製作過程。初步運用文字及圖畫表達自己的方案構想，對工藝作品進行簡單的評價。
