孔子誕辰日是什麼時候，孔子是我國著名的教育家，孔子的許多學說一直流傳至今年，孔子的儒家學說更是中華文化的重要部分。孔子被我國尊稱爲聖人，遭孔子的誕辰日，很多地方都會句型祭孔典禮。那麼孔子誕辰日是什麼時候呢？
孔子誕辰日是什麼時候1
孔子誕辰日指紀念孔子誕辰的節日，爲夏曆八月廿七或陽曆9月28日。全稱孔子誕辰紀念日。孔子是春秋時期的著名教育家，被尊爲“至聖先師”，誕生於公元前551年今山東省濟寧市曲阜市。
孔子的誕辰日期一直存在爭議，至今沒有明確。民國期間，是以民間接受程度較高的，《穀梁傳》所記載的孔子誕辰日期爲標準，即“農曆八月二十七日”。由於當時推行西學，並且，也爲方便後人紀念，便將其推算爲西曆，但西方主要曆法有兩部，即“孺略歷”和“格里曆”，分別推算爲“孺略歷西元前551年10月4日”和“格里曆西元前551年9月28日”，最終，民國政府選擇了主流的“格里曆”，於是將當時的“教師節”定爲9月28日。
孔子誕辰日指紀念孔子誕辰的節日，陽曆10月9日。全稱孔子誕辰紀念日。
孔子是春秋時期的著名教育家，被尊爲“至聖先師”。孔子被成爲聖人，所以孔子誕辰日又被稱爲“中國的聖誕節”。
在孔子誕辰日，中國大陸、香港、澳門、臺灣、韓國、日本等地都有紀念活動。在文廟舉行“祭孔典禮”是常見的正式紀念活動。
聖誕節，但並沒有被法定化。在中國目前尚未被官方確立爲法定節日(1985年開始將9月10日訂爲教師節)。目前，臺灣、香港等地多延續以往對孔子誕辰日的認知,將孔子誕辰日錯認爲陽曆9月28日,並設爲法定教師節。 在香港，孔子誕辰日不是法定假日或公衆假期，只有部份學校會放假，但於XX年10月，香港孔教學院表示與香港的一些宗教團體就孔子誕辰日的夏曆日子成爲公衆假期達成共識。
孔子誕辰日是什麼時候2
剛剛結束的全國兩會上，一則新聞引起社會關注：53名全國政協委員聯名提議“將教師節改在孔子誕辰日”。
“事實上我們一直在努力。”楊朝明告訴記者，早在2010年9月，第三屆世界儒學大會在山東曲阜舉辦，當時與會的專家們便提出，希望將孔子的誕辰日，也就是每年的9月28日，設定爲“尊師日”。“十幾年來，這樣的呼聲越來越高。”楊朝明表示。
儒學，鋪染了中國人的生命底色
兩鬢斑白、一身中式打扮——出現在公衆面前的楊朝明，言談舉止之間，頗有溫潤的儒者之風。
“我出生在山東的一個農村，典型的傳統家庭。”楊朝明告訴記者，他的祖輩和父輩在村裏算得上是讀書人，家族文化觀念很濃厚。鄉鄰們對讀書人總是高看一眼，聖賢們的教誨，在代際之間口耳相傳。家鄉的風氣和價值觀，耳濡目染地薰陶了楊朝明的心靈。
1981年，楊朝明考上曲阜師範大學。曲阜是孔子故里，處處有孔子的印記：孔府、孔廟、孔林，文化的承載深深吸引了他，從此，楊朝明走向了孔子和儒學的研究之路。
“20世紀50年代建校初期，曲阜師範學院就成立了孔子研究小組。1979年，學校還建立了孔子研究所。”楊朝明說，在他入校後，不時能趕上孔子學術討論會，學術氛圍十分濃厚。
若干年後，從華中師範大學和中國社科院學成歸來的楊朝明，回到曲阜師範大學任教，先後擔任了孔子研究所所長、山東省儒學研究基地主任兼首席專家。
“孔子所創立的儒學是中國傳統文化的主流，它鋪染了中國人的生命底色。”楊朝明心目中的孔子，是教育家，是中華聖哲的最傑出代表，更是中華民族的精神文化圖騰。他對教師這個職業心存敬畏。
“任何一個重要的節日都應該有它特定的歷史文化承載，尤其像中國教師節這樣的重要節日。”楊朝明認爲，改以孔子誕辰日爲教師節，是由孔子的地位所決定的。公衆應當像尊重孔子與中國文化那樣尊重教師，形成尊師重道的社會風尚；另一方面，教師應該像孔子那樣求道明道、傳道弘道。
黨的十九屆五中全會提出，到2035年我國要建設文化強國，建設教育強國。接下來的15年，對於楊朝明來說，想象空間巨大。
在楊朝明看來，文化強國建設不能離開對優秀傳統文化的發揚與繼承。“教師節是一個很好的載體，有助於我們樹立堅定的文化自信，使社會主義核心價值觀深入人心。”他表示。
孔子誕辰日是什麼時候3
每年三月的“兩會”，已經成爲全民共赴的“春天之約”。3月7日，53名政協委員共同向大會提交“關於將教師節調整改設於孔誕日（9月28日）的提案”，消息一見諸報端，引起社會的廣泛關注。
節日調整，無疑是一件嚴肅的事。1985年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定9月10日爲教師節。迄今爲止已實施三十多年，調整教師節日期不可輕率。因此，調整教師節日期，要充分考慮其內涵的合理性、實施的可行性以及意義的充分性。
從內涵看，教師節設立的初衷，便是要弘揚“尊師重教、尊重知識、尊重人才”——這也是中華民族數千年以來奉行良好傳統之一。
而孔子不僅僅是代表中華教育文化的符號，是中國古代的思想家、政治家、教育家。無論是其“有教無類、因材施教、學思結合”等教學思想，還是其培養三千弟子、七十二賢人，將儒家文化在全國各地傳播等事蹟，孔子都稱得上中國傳統教育的'代表人物。
同時，“尊師重教”這一思想最早出自《禮記·學記》，而《禮記》本身就是儒家經典之一。因此，將教師節時間點修改爲孔子誕辰，從起源與寓意上來說並無不妥。
從實踐性來看，教師節時間定在9月10日，是因爲新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國範圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
但正如部分代表說的，“9月10日，沒有任何特定的歷史文化內涵可作依託，不足以體現這一天的重要性”，將其設爲節日，屬於“人造景”。而將孔子誕辰9月28日調整爲教師節，則能賦予教師節不小的傳承寓意與文化意義。
此外，9月10日和9月28日兩個時間相隔不大，教師節如果調整爲到9月28日，過節的時間相較於9月10日會更加從容。
值得一說的是，這些年，教師節已廣爲人知，相對而言，孔子的誕辰日卻鮮爲人知。從這個角度看，將孔子誕辰調整爲教師節，有利於中國傳統文化的傳承和發展，也是文化自信的一種體現。
中國傳統文化的傳承中，修齊治平、天下爲公、爲政以德、仁者愛人等，都源自孔子所代表的儒家文化。通過調整教師節日期爲孔子誕辰，用過節的儀式感，體現對包括尊師重教在內的傳統文化的重視和肯定，在當下有重要的意義。
與此同時也要注意的是，教師節設定的初衷是“尊師重教”，這不能忘記。目前，提案關於“四步走”的建議，關於孔子的內容多，關於教師的關切少。比如在教師節（孔誕日）祭孔或誦讀的建議，要更多聽取教育界的建議，不能因爲“尊孔祭孔”，就忘記“尊師重教”的本心，把教師的節日，變成教師的負擔，就喧賓奪主了。
因此，將教師節定爲孔子誕辰並無不妥，但需要兼聽衆議，平衡好“尊孔”與“尊師”之間的分量。當然，更爲重要的，還是要切實考慮教師的利益，把尊師重教落實到對教師待遇、減負等日常問題的關切上，這纔是教師節意義的本質。
