針對自己家的小孩的培養觀念，小孩在不同的階段來說培養的觀念都是不一樣的，對於我們來說關於不同孩子的價值觀念都需要不一樣的培養方式，以下分享針對自己家的小孩的培養觀念。
針對自己家的小孩的培養觀念1
將會針對自己家的小孩的培養觀念並並不是每一個父母都是一樣的，在一些大衆化的教育和培養觀念之中，將會也也有一些非常“實幹”的教育觀念;
例如，將會有一些家中中，幾輩出來都是相對性較爲平凡和貧苦的，而在那樣的一種家庭氛圍下，將會做爲父母的也會逐漸的出現那樣的一種念頭，那便是感覺唸書是沒什麼用的，並且常常還必須多花很多錢，常常就算是念完了書出去也是隻有給他人打工賺錢;
因此那樣的話，那還比不上去把供求平衡小孩接納教育，唸書的花銷給省出來，隨後讓小孩略微念點書，瞭解點字就行，立即讓小孩出去打工賺錢更強，那時候一輩子出來將會可以掙到的錢，累積的財富還會繼續更爲的多;
實際上將會伴隨着如今社會發展上在校大學生愈來愈多，並且也愈來愈多的高文憑優秀人才常常將會都是找工作難，或是個人所得的收益常常都比不上一些沒有接納過高等學校教育的同年齡人時，將會馬上會有愈來愈多的父母與在那件事兒上帶刻骨銘心感受的人會愈來愈去有着那樣的一種培養小孩的觀念，將會會愈來愈多人覺得實際上沒什麼必需去讓小孩讀那麼多的書。
可是實際上將會你的孩子讀書的意義不僅是以便賺大量的錢，當你自小就給你的孩子潛移默化那樣的一種“認輸”的觀念，將會針對你的孩子，乃至針對將來小孩即將遭遇的一個社會現狀都是不太好的。由於實際上給你的下一代就接納高等學校教育的目地將會大量的是期待去提升小孩的專業能力，進而也慢慢去提升人民素質，讓全部社會發展更爲發展。
因此如果有那樣的觀念的女性將會就必須去更強的思索下，要不然反倒教錯了你的孩子。
針對自己家的小孩的培養觀念2
良好的時間觀念有助於孩子的健康成長。守時、惜時的孩子，往往心智的成熟程度較高，很容易建立健康規律的生活習慣，學習的效率高，同時他們有自信、有樂觀精神，對外交往能力也強。
寶寶進入托兒所或幼兒園後，與他人的生活嚴重脫節，別的小朋友吃飯時他要睡覺，別的孩子睡覺時他要玩耍，常常被老師視爲“搗亂分子”加以斥責，換言之，從來沒有經歷過“時間培訓”的孩子，乍一進入一個對時間要求嚴格的環境裏，他會有很嚴重的'挫折感。這種挫折感有可能強化孩子的分離焦慮，令他在很長一段時間裏，不喜歡上幼兒園，排斥集體生活。
寶寶做事磨蹭拖沓，長大以後容易學習效率差，嚴重的還會誘發“哭泣綜合徵”和“橡皮綜合徵”
“哭泣綜合症”是指因爲拖沓受到成年人的催逼與斥罵後，孩子不知所措，不知道自己的哪些作爲誘發了大人的怒氣，只能以哭泣來反抗與宣泄。而“橡皮綜合症”是指缺少時間觀念的孩子在初學寫字時，老是在一兩個字上打轉，反覆挑剔、反覆懷疑，缺少一種時間上的緊迫感和流暢的“行動力”。而這兩種症狀都會影響孩子未來的學習成績和綜合素質的發展。
寶寶每天活動的目標性差
對“時間”懵懂不明的孩子，很少要求自己何時何地完成什麼，換言之，很少有主動的“目標”，在幼兒園老師眼裏，常常被視作心智發育滯後的表現，自然而然的，這樣的寶寶會感到自己承受了很多額外的壓力。
在與人交往的過程中，時間觀念不明的寶寶也面臨“信用缺失”
久而久之，小夥伴會對動輒遲到、缺席的他有批評、有疏遠，認爲他講話不算數，不守信用，這將嚴重阻礙寶寶“外交活動”的正常進行。
循序漸進，幫助寶寶建立時間觀念
兩歲之前以活動區分時間段
專家認爲出生1個月以內的新生兒，剛剛從溫暖的羊水包容中來到這個寒涼、陌生、“不舒服”的世界，他會用不同的哭聲表述不同的要求。吃、喝、拉、撒、睡，一刻也等不得，有需要馬上就會號啕大哭，這個階段，不必刻意調整他的作息，應儘量滿足其需要，給予新生兒足夠的“安全感”。滿月之後，孩子就進入到了一個可以形成吃奶、睡覺的“生物鐘”的“配合期”，這個階段父母可仔細揣摩孩子吃奶量的變化，來微調其作息時間，可以規律地將餵奶間隙時間，從兩小時一次逐漸加長到4小時一次，慢慢地，寶寶與媽媽都會睡得很香甜，休息得更充分。
等到孩子6個月以後，寶寶的睡眠時間逐漸減少，生活中除了吃、睡，還多了遊戲、看街景、與父母“對話”，和其他小朋友比比劃劃玩耍的時間。這時，父母就要着手調整他的作息了，比如固定每天餵食、玩耍、睡午覺的時間；晚上則陪他進行較安靜的活動，如念兒歌、講故事等等，作爲睡眠前的暗示。
2～3歲
用數數感受時間的流逝
兩歲到兩歲半的孩子已經有了“數數”的興趣和能力，父母可以利用數字，讓他們瞭解時間流逝的感覺。比如，可以把“馬上”，這樣的抽象概念切換成數5下，從5數到1；把“等一下”這樣的概念切換成從1數到20，讓寶寶具體感受時間如何在1、2、3……這樣的數數中度過。
數數“量時間”的遊戲做多了以後，聰明的孩子會感覺到時間其實就是由一段段事件組成的，或者，是由從天亮到天黑的一段段活動組成的，而且，它在不斷地流逝。
孩子到了兩歲半，可以開始玩“鬧鐘遊戲”，父母可以教他認識時鐘上的數字，並親手撥轉時針和分針，告訴孩子，當時針轉到某一位置時，就表示該進行某些活動了；可以先固定孩子最喜歡的活動的時間，比如午後吃點心的時間是下午4點鐘，再比如早上加餐的時間是10點鐘，上午9點鐘是玩玩具的時間，下午3點鐘是畫畫時間等，慢慢把“按時間分配活動”的意念擴展到一整天，反覆強化，最終，孩子自然知道什麼時間該幹什麼，生活自然規律充實。
3～4歲
認識時間詞彙，使時間具體化
這一階段的重點是將生活中的具體活動，和時間結合在一起，幫助寶寶認識時間語彙。父母可增加如“早上起牀要喝牛奶、吃麪包，太陽落山時看動畫片，天黑了要回自己的房間睡覺”等談話內容，將白天、中午、傍晚、晚上等時間副詞，與寶寶一天的活動結合到一起，幾經反覆後，寶寶就會熟練運用這些相對抽象的時間語彙，也能夠對自己一天的活動有一個初步的規劃，比如，“星期天早上吃完早飯我們要去婆婆公公家，中午吃過午飯會去動物園”；再比如“天黑了，小山羊也希望快點回家，我也是。”等等。不僅可以豐富孩子的表述能力，也讓孩子逐漸學會休息日的安排和規劃，不會起牀後不知道下一步想幹啥。
5歲到學齡前
簡單瞭解“過去”與“未來”
孩子3～4歲時，對“過去”、“未來”的瞭解還很模糊，跟孩子提到“昨天”、“明天”，他還勉強可以瞭解，但是像上星期五、下星期天這樣的時間副詞，則很難跟他說得清楚。瞭解與今日時間跨越比較大的“過去”和“未來”，可能要到孩子滿5歲，認識能力再上一個臺階纔可以。
一開始，父母可選擇故事書中的事件進展來講述“過去”和“未來”，利用故事情節的進展來帶領孩子的時間觀念。父母若擔心孩子的學習能力，一開始可選擇時間跨度小，且與生活作息密切相關的故事，如“小熊的一天”，“小鹿的昨天、今天和明天”等，孩子會因與故事中的主角有共同的生活經驗，而接受其中的時間表述。之後，可以根據孩子的運用能力，再讓他複述比較複雜的故事，從而帶入“未來”的時間觀念。
“怎樣培養小孩子的時間觀念”由的小編爲您整理，相信家長們在經過對上文的閱讀後應該對於怎樣培養小孩子的時間觀念都有了一定的瞭解，希望小編的文章可以對您有幫助。
