右腦開發圖片1000，人的大腦是一筆寶貴的財富，隨着人的研究的深入，越來越多的實驗數據表明，右腦是靈感創造的源泉。右腦會比左腦更早發育。下面來看看右腦開發圖片1000。
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右腦開發的重要性
一、開發右腦，強化記憶大腦的記憶力主要依賴於大腦的信息儲存量，據研究表明右腦的存儲量是遠遠大於左腦的，而且這種記憶是印象方式的記憶，所以一旦右腦開發記憶的話，信息被遺忘的機會少。
二、開發右腦，提高專注力很多家長都非常焦慮孩子的學習成績一直上不去，歸根到底就是孩子的在學習東西的時候注意力不夠集中，所以影響到了學習成績。開發右腦則有利於孩子提升自己的注意力，可以讓孩子學得更認真。
三、開發右腦，發揮潛力人的潛力是無限的，很多聰明的人，並不是因爲他的智商有多高才變得聰明的，其實很多因素在於他開發了自己的右腦，所以表現出能力的差距。
四、開發右腦，激發孩子想象力每個人都想象力都是與生俱來的，很多家長通常都會羨慕被被人家的孩子爲啥想象力豐富。這是因爲別人家的孩子開發了自己的右腦，把右腦充分調動起來，激發了其的想象力。只有讓孩子的想象力豐富起來，才能夠更好地激發孩子的求知慾望，從而讓孩子有所創造。
五、開發右腦，培養語感能力漢語和文學有形象性特徵，這就爲語感能力培養實施形象思維了最基本的可行性依據。語感能力具有直覺思維特性 ,事實上直覺思維說到底屬於形象思維的範疇。
漢字具有左視野優越性，而左視野傳入的信息主要由右腦處理，右腦主要存儲圖像，所謂形象思維主要由右腦完成，而右腦與創造性思維又是關係最爲密切的。因此，開發右腦對於培養創造性語文能力爲目標的語感能力培養來說具有很重要的作用。
六、開發右腦，發掘創新能力自1981年美國斯佩裏博士關於右腦左腦分工理論獲諾貝爾醫學生理學獎以後，各國競相探索右腦智力開發，腦功能有了近一步的發展。腦科學家研究證明，右腦與創造功能密切相關。很多時候我們對某件事困惑以久的事情突然有所感悟，或者突然間豁然開朗，其實這都是右腦潛能發揮作用的結果。
人腦的大部份記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦，就如同錄像帶的工作原理一樣。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊巴它符號化，語言化的過程。
所以左腦具有很強的工具性質，它負責把右腦的`形象思維轉化成語言。 利用右腦，不僅能夠中和緩解我們左腦的壓力，更爲重要的是對我們的邏輯思維可以進行多源組合而產生更多的思維出路，這也就是全腦思維的真正意義。因爲右腦的參與，將具有單一性和直線型的思維模式實現了本質上的變化，產生更高級的思想而輸出人類真正的智慧。
對於廣大青少年來講，在學習中裏用到右腦，不僅能夠提高記憶力、理解力，更爲重要的是以右腦的生理條件爲左腦的學習負擔解壓，實現快樂學習輕鬆學習的重要意義。
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右腦開發的重要性
一、 右腦作爲由潛意識運作的大腦，具有右腦獨具的能力:
1.超感官知覺，即ESP能力
2.像照相機一樣的形象記憶功能
3.瞬間捕捉大量信息的能力
4.快速心算、目測的能力，速讀能力
5.直覺靈敏的創造力
6.反向思維能力
7.快速處理字符串的能力，即外語能力
8.感悟自然宇宙變化的能力
二、 開發右腦是塑造完美人生的需要。
（1）有利於培養獨立的人格。
只有具備獨立人格的人，纔有能力和激情去創造幸福的未來。所以開發利用孩子的右腦，爲孩子塑造健全的人格打下基礎。右腦是以愛與和平的世界。獲得右腦開發的人，都不是利己主義者，他們具有豐富的感情和強大的人格力量。右腦開發的人懂得生命的真正意義，有積極向上的信仰，注重精神層面的生活。
（2）有利於培養康樂的身心。
右腦是幸福的源泉。積極、陽光、樂觀的心態，讓他們把工作看成是一種快樂，在實現企業願景的同時也成就了自己。幸福其實是一種主觀的東西，實踐表明：悲哀、抑鬱、沮喪等不良情緒，通常來源於左腦半球思維部分，而愉悅、快樂、向上的情緒則產生在大腦的右半球。
（3）有利於提高情緒智商（EQ）。
人生和事業的成功80%取決於情商，而情商則來自右腦。強大的自信心、堅忍的意志力、積極主動的精神，卓越的溝通能力，圓融的社交技巧，保持身心平衡，都需要通過開發右腦來實現。可見，開發右腦對於實現完美人生是多麼的重要。
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右腦開發的重要性
後來，他們又對裂腦人進行了實驗研究，即對嚴重癲癇病人實施切斷兩大腦半球之間的神經聯繫，使其成爲相對獨立的半腦半球。結果發現，各自獨立的半球有其自己的意識流，在同一個頭腦中兩種獨立意識平行存在，它們有各自的感覺、知覺、認知、學習以及記憶等。
也就是說，分開後的左腦具有右腦的功能，右腦也同樣具有左腦的功能，只是分工和側重點不同。由此，左右腦分工的新觀念在腦科學中確立了。 20世紀50年代，美國加利福尼亞技術研究院的教授、著名生物學家斯佩裏和他的學生開始在動物身上進行裂腦實驗研究。他們發現當切斷貓和猴子的左右腦之間的全部聯接時，這些動物仍然生活得很正常！
更令人興奮的是，他們可以訓練兩個腦半球以相反的方式去完成同一項任務。
正是斯佩裏的這項研究，促使了右腦革命的誕生，人們開始了認識右腦的工作，並沿着正確的道路去探索心靈中那些神祕的空間。
由於逐漸意識到了右腦的神奇功能，聯合國倡導在21世紀全面開啓人類智慧工程——全腦工程。而全腦工程的實質和核心就是開發人、特別是兒童的右腦。
研究表明，大腦左右半球具有兩個相對獨立的意識活動區。左腦是理性腦，又稱爲言語腦，司掌言語、文字、符號、分析、計算、推理、判斷、構成、立體認識、推論的思考等，是我們讀書、計算、作文時的動作重心，並且直接指揮身體右部的運動機能，如右眼、右耳、右手、右腳等動作，也就是說，左腦遵從自己一貫的原則，通過語言進行有序的條理化思維，即邏輯思維。
與此不同，右腦是感性腦，又稱爲映像腦，司掌音樂、繪畫、圖形、色彩、映像、感情、非語言的觀念、空間認識、立體認識、想象、創造、非理論的感性等，並且直接指揮身體的左部運動機能，如左眼、左耳、左手、左腳等動作，右腦傾向於以感覺形象直接思維，好奇心旺盛並且極富創造力，負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行爲，觀賞繪畫、欣賞音樂、憑直覺觀察事物、縱覽全局等都是右腦的功能。
我們以往的教育模式都是以記憶和已知的左腦訓練爲主，忽略了對右腦預測、創造、聯想型思維的開發與利用。古往今來，人類努力追求不斷提高預測能力和判斷能力，而人類的右腦與生俱來就擁有這兩項基本能力，只是由於我們長期以來處在一個左腦型的教育體制模式之下，對左腦過多使用的同時，忽略了對右腦功能的開發與利用，造成了能力的失衡。因此，有效的開發與利用右腦可以減少失誤的比例。
科學家指出，強調右腦的功能，絕不是貶低左腦的作用。事實上，在人類的一切活動中，只有大腦左右兩半球的功能平衡發展和協調使用才能更好的發揮人的創造力。
實踐證明，許多具有高度創造才能的人，不僅大腦左半球發達，右半球也特別發達，並且兩者能夠配合默契。這使得他們既善於抽象分析，又善於具體綜合，除此之外還具有豐富的想象力。
如愛因斯坦、達芬奇、居里夫人等，這些偉大的科學家和藝術家無一例外地有着超強發達的右腦，有着超羣的想象力和洞察力。
