家長會男家長不足三成，生活中，孩子的家長會，多數是女家長去參加，而男家長是比較少去參加家長會的。其實這樣不利於孩子成長，下面是家長會男家長不足三成的內容！
家長會男家長不足三成1
暢談人生親子教育：爸爸當我行我素讓小孩缺“鈣”
在昨天舉辦的楚天都市報校領導讀書分享會上，江漢區唐家墩小學校長陳剛爲家長、學員和羣衆講解《愛的教育》一書，相互討論親子教育的造型藝術。
陳剛從本身的感受和感受考慮，與觀衆共享怎樣當一位好爸爸，及其爸爸在文化教育中的功效。
家長會成了母親聚會活動
“我想爲今日在場的爸爸點個贊。”讀書分享會一開始，陳剛便對在場的家長幹了一個小調研，發覺整場100多名家長觀衆中僅有十多位男家長。陳剛說，近期都會談供給側結構，而親子教育供給側結構要從爸爸剛開始。
陳剛直言，平常學校開家長會，男家長不超過30%，家長會成了“母親聚會活動”。
現實生活中，爸爸在親子教育中常佔的比例比不上媽媽，乃至是缺少的。這與“男主角外，女人主內”的舊思想相關，勤儉持家成了媽媽的義務，爸爸通常以“工作忙”爲託詞，當上孩子的教育的“我行我素”。
“殊不知，不必忘記了，‘養不教、父之過’也是古代名言。爸爸不應該只是孩子的‘生理學爸爸’或‘財政部長’，更應與小孩有內心溝通交流，變成她們的‘精神實質爸爸’。”
陳剛說，“我曾經跟孩子敘述我8歲時獨自一人步行30千米的親身經歷，而孩子也親眼看到過我開車追逐盜車賊的驚險刺激全過程。
那樣的以身作則對小孩而言是一種反面導向性，會增加她們英勇探尋新的領域的膽量和能量。”
陳剛向在場的爸爸號召，無論多麼的忙，下班了路應當變成回家路，將工作中之外的時間交給小孩。
“親子教育是一個自動化控制，爸爸的身上的剛健氣場、與衆不同視線等對文化教育而言是無可取代的。當這一部分缺少了，親子教育便會缺‘鈣’”。
夜裏教育孩子一起做作業
《愛的教育》是西班牙文學家亞米契斯的著作，根據亞米契斯的孩子所作的隨筆改寫而成。
這本書中融進了老師學生之愛、父母的愛、子女之愛等塵世間最傑出的愛。而這本書給陳剛較大的打動是父母的愛。怎樣當一個會愛小孩的好爸爸媽媽，是他一直思索的難題。
“大家都善待自己的小孩，但大家會愛嗎？”陳剛說，“許多 家長覺得，要是有工作能力生小孩，就會有工作能力教育小孩，並沒有將‘文化教育’當做是一個家中的大事兒。
農戶種農作物，不可以只靠愛，僅有懂種農作物之道纔有豐收年。教育小孩也一樣。”
陳剛覺得，親子教育勝於學校文化教育。伴隨着孩子成長，每一個環節都擁有 不一樣的人體和心理狀態情況。要緊跟小孩的轉變，爸爸媽媽就必須不斷進步。
課堂教學職業生涯中，他觸碰過許多出色的爸爸媽媽，沒有到底是誰隨便得到 教育孩子取得成功的。“一位小孩很出色的媽媽曾對我說，她的盆友都覺得她很輕輕鬆鬆，由於小孩聰明聽話，無需家長操勞。
卻不知道，這位媽媽連作夢都會思索該怎樣教育小孩”。
“我建議大夥兒將小書房搬到大客廳，夜裏和小孩一起做作業。”陳剛說，“我的孩子自小就在大客廳裏寫作業，家長則在一旁守候、閱讀文章，互相促進。
許多 家長是‘手機族’，回家了也在玩手機，這對小孩是不太好的示範性。”
要和小孩做朋友讓其開心
陳剛覺得，和小孩做朋友，是做爸爸媽媽的真諦。而“盆友”的'界定，就取決於將小孩視作具備人格獨立的人，給與重視和信賴。
一方面，凡歸屬於小孩自身的事兒，家長不必橫加干涉，以公平的心態商議，並讓小孩有與家長爭執的支配權。
另一方面，家庭問題、爸爸媽媽自身的事兒，也理應徵詢小孩的建議，使其有參與性”。
“有的家長愛帶娃逛街。卻不知道，逛街購物對小孩而言可能是一件很乏味的事。
由於從他的角度，見到的並並不是應有盡有的產品，只是成人的腿和臀部。”陳剛說，“要從小孩的角度觀察難題，就必須家長蹲下去身體和孩子說話。”
陳剛直言，許多 家長在文化教育中飾演“大家長”的人物角色，盲目跟風分配小孩報名參加各種各樣市場競爭，卻違反了她們的本性。
這並不利孩子的成長。“爸爸媽媽真實愛小孩，要讓她們如今就開心。有爸爸媽媽給孩子強加於工作壓力，覺得是爲她們的將來考慮。但小孩假如在成長階段中享有不上開心，就將會產生人性的扭曲”。
家長會男家長不足三成2
現象：男家長不足三成
21日下午，養正小學五年級的一個教室裏坐滿了前來開家長會的家長。記者看了一下，來的幾乎全是媽媽，只有五位是男士。
媽媽們唧唧喳喳地討論着孩子的學習，向老師討教教育方法，爸爸們卻略顯拘謹地端坐着。這一情況同樣出現在新海陽小學的家長會上，爸爸的人數不超過家長總數的1/3，越是低年級，來的爸爸就越少。
張先生是第一次來開家長會，因爲妻子實在抽不出時間來，他不得不來。進教室後，他一看一屋子的媽媽，還真有些不自在，便趴在桌子上看孩子的期末考試卷子，沒跟其他人交流。
張先生認爲，爸爸參加家長會不如媽媽有優勢，一來男人不喜歡聊天，不像媽媽們什麼都可以聊；二來老師大多是女士，他們也就不愛主動上前搭話，除非孩子問題很嚴重。
在其他教室裏，僅有的幾位爸爸也像張先生一樣穩坐着，聽老師講完家長會的內容後就走了。
分析：教育多由媽媽負責
養正小學5.3班魏述華老師告訴記者，平時的家長活動也很少見爸爸們的身影，來的也基本不主動與老師交流。她覺得其中有爸爸工作比較忙的原因，也有他們自身思想認識的原因，他們不像媽媽那樣關注孩子的教育。
作爲老師，魏老師很歡迎爸爸們來學校參加家長會，也希望能與爸爸們交流孩子的問題。她覺得，父親在孩子的教育中是不可或缺的角色，他們的一些思想和行爲處事有一定的優勢，能教給孩子新的思維和方法。
專家觀點：
爸爸別當“甩手家長”
對於家長會上爸爸的淡出中國國際家庭教育學會成員、家庭教育專家王培東認爲，小學教師多是女性，如果爸爸很少和孩子相處溝通，就會讓孩子在性別角色化的關鍵期失去榜樣，甚至造成一些男孩子性格女性化。
她呼籲爸爸們多和孩子接觸，多關注孩子的教育，因爲男性的理性思維、探索能力較強，爸爸與孩子親密，對培養孩子的發現、研究、探索能力有很大的幫助。
