孩子調皮好動怎麼引導，現在很多孩子都很調皮，對於這類孩子我們稱之爲“熊孩子”，那麼對於這些“熊孩子”，常常會感到束手無策，以下分享孩子調皮好動怎麼引導？
孩子調皮好動怎麼引導1
一，客觀認識活潑好動的特點，積極正確引導，活潑好動是幼兒的天性，是與他們年齡特點相適應的正常的心理現象，兒童通過活動和運動，能增長他們的智慧，鍛鍊他們的意志，增強他們的體魄，豐富他們的見識，有利於他們身心的正常發育。
因此幼兒教師和家長要對孩子給予充分的寬容和理解，關心愛護孩子同時進行正確的引導，以孩子的眼光看待事情，不批評指責孩子，多關注孩子的閃光點，鼓勵孩子的進步，千萬不要因爲孩子的不夠安靜而大發脾氣。
二，利用其好奇心培養對幼兒新事物的探索精神，新奇賦予運動化的物體最能吸引孩子的注意，當孩子對周圍事物發生興趣，並努力想探個究竟的時候，我們對於孩子的刨根問底，不僅不應表示厭煩，而且還應給予鼓勵孩子自己探索答案，比如通過實驗找書本等，讓孩子自己去求答案。
這樣可以培養孩子獨立解決問題的能力，掌握解決問題的方法，另外還可以把孩子帶到新的環境中去玩，比如帶孩子逛公園，讓他看一些以前未見過的花草，造型各異的建築及其他引人入勝的景象，帶幼兒到動物園裏去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養注意力。
三，把培養幼兒的興趣與注意力結合起來，興趣是最好的老師，如果孩子在入學前接觸的書本知識太多，走進課堂後，發現老師講授的都是自己屢見不鮮，耳熟能詳的東西。
大多數的兒童都會不由自主的精神溜號，東張西望做小動作，在生活中常常會看到一些幼兒按家長要求做某些事情的時候，總是應付式或心不在焉，而在做他興趣的事情時卻能全神貫注專心。
孩子調皮好動怎麼引導2
教育孩子需要對症下藥
每個孩子的自尊心都特別強，因此一定不能採取暴力，要來軟手段，讓孩子服家長而不是用暴力解決問題，最好再根據他的興趣進行正確的引導，比如讀一些有益的課外書，參加有益的課外活動。“熊孩子”也是分很多種的，寶媽要需要對症下藥。對於孩子拆毀玩具、用具的行爲，家長不要急着濫加責罰，要具體分析。
對於其探索精神予以肯定，但同時又要注意教育他愛惜物品，珍惜別人的勞動成果。但也要注意，有些孩子拆毀用物，純屬破壞行爲，如砸椅子摔碗等，對此，家長切不可姑息，須嚴厲批評制止。另外，在教育孩子的過程中，家長要讓孩子感到你理解他、尊重他，他就會聽你的話，用正確的手段去探索事物的。
而如果“熊孩子”屬於做事沒耐心、好玩、坐不住，聽課不留心，喜歡惹事，動不動就打架的類型。家長就要注重培養孩子自我剋制的能力，一般可以從孩子感興趣的事做起，比如，讓孩子玩棋類遊戲，棋類遊戲要求孩子冷靜、有耐性、注意力集中。另外，在培養自制力上，很重要的一點是要培養孩子的責任感，責任感能使一個人對自己的行爲加以理智的控制。
男孩子好動，像踢球、玩打仗，這些都是有益身心的活動。但必須處理好學習和文體活動的關係。也有些男孩做事沒耐心、好玩、坐不住，聽課不留心，喜歡惹事，動不動就打架。
樹立起家長的權威;父母不要在孩子面前爭吵，爲孩子創建一個充滿友愛、民主和諧的家庭氣氛，這樣有助於孩子學會對他人的關心、尊敬和愛護;父母要多花一些時間與孩子在一起。
特別是父親更要多與孩子交往。一起看電視、做遊戲等親子活動，有利於緩解孩子的焦慮感，同時可促使男孩認同父親的角色，對調整孩子的惡意調皮有幫助。
教育孩子需要有耐心
1、跟孩子講道理
除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行爲會如何影響他人。至於解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
2、讓孩子去體驗
如果孩子老是聽不進大人的話，那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多麼正確和重要。
3、同孩子做協商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那麼不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退 一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的牀上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完， 再帶孩子去公園盡情地跳。
4、修正對孩子的期望
有時家長真的太過於求好心切了，常常拿自己都做不到的標準(或許是家長自以爲能夠做到，但實際上從來沒有做到過!)來要求孩子。要知道，孩子年 齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。
5、真誠對待孩子
有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。據程桂英老師介紹，親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離 的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子瞭解他的行爲會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態度是真誠的，你就會發 現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的!
孩子調皮有原因
第一個原因是角色期望和培養差異。由於家庭和社會對男孩與女孩的角色期望和培養大不相同，男孩多被要求勇敢、自立、自強，如引導不當，就會表現爲男孩的攻擊和頑皮行爲。
第二個原因是弗洛伊德精神分析理論所說的戀母情結和戀父情結。在孩子成長過程中，尤其是3至6歲之間，男孩對母親產生強烈感情，並由此產生了罪惡感和焦慮。加之這一階段的撫育責任更多地由母親承擔，男孩與母親之間的感情更難以理清。因此，他們常會通過攻擊、喊叫、活動與遊戲等激烈的方式來減少內心的恐懼。
而這一時期的女孩，雖然潛意識中對父親產生強烈感情，但由於她更多地是和母親在一起，在母親的呵護下她會很容易認同母親。這樣，在母親與女兒良好的關係下，女孩潛意識中的罪惡感和焦慮大大減少，也就較爲安靜、平和。
這一階段孩子的性格發展對日後的影響不容忽視。明白了男孩女孩性格迥異實際上事出有因後，作爲父母，必須注意以下幾個方面的問題，幫助孩子度過調皮期。
對調皮孩子切忌過分禁制
過分禁制會使孩子的潛能難以發揮，其感情與想像力也會受到壓抑，嚴重的甚至導致成人後的性】無能或性冷淡。爲了防止孩子長大後出現這種不良傾向，父母應注意改變對孩子的評價方式。不要只看到孩子調皮消極的一面，也要看到調皮積極的一面。
調皮的孩子通常好奇心較重，樂於探索外部世界，當然，在探索的過程中往往出現一些過激行爲。對孩子惡意傷人或破壞東西的調皮行爲，父母應及時勸導和阻止，但應容許孩子沒有惡意的或沒有傷害到他人的調皮行爲。
同時，儘量少用貶義的言語評價孩子，少拿孩子的弱點與別的孩子的優點相比，多讚揚自己孩子的優點，從而將孩子的調皮轉化爲對新事物的探索興趣。
適當的方式引導進取心
男孩的攻擊性行爲中包含有進取的因素，這是好事，但如果進取心發展過度就會引起孩子過分補償的心態。過分補償指人會不顧一切去追求某些永遠無法達到的目標，以證明自身的價值。
這種心態常使身心缺乏休息，過分緊張，易導致心理性的身體疾病。過分補償的傾向有時也表現爲自炫或自我宣揚。自炫者其實內心膽小怕事，但爲了掩蓋，卻偏愛出風頭引人注意，以期擡高身價。
因此，對待孩子的調皮行爲，父母應加以區別，獎賞分明：一般的調皮搗蛋父母可對孩子講清道理，鼓勵孩子行爲中所出現的進取的、創造性因素;而當孩子過分搗蛋並出現激烈的攻擊性行爲時，父母要及時制止，約束他改正，無效時可適度懲罰，如暫時不准他和同伴玩、剝奪一些權利(如不準看電視)、當衆道歉等。
孩子調皮好動怎麼引導3
小學生家長教育孩子的方法
1 、一定要保證孩子的睡眠時間
充足的睡眠不論對成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個人精力旺盛工作和學習的基礎。小學生每天睡眠應在10個小時左右，因此，家長應在晚上10時以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，纔會有充足的精力學習。
2、 早餐不僅要吃飽，而且要吃好
有的家長早上不用早餐，起牀後急急忙忙上班，這是不科學的，長時間不用早餐，不僅影響工作，而且影響健康。孩子如果不用早餐，往往在第二節課後表現得無精打采，或焦躁不安。因爲飢餓，中午又常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應改變花樣，讓孩子吃好。
3 、保證孩子每天的飲水量
小學生活潑好動，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關係到健康。家長要提醒孩子飲水，上學時最好帶有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各飲一杯水。
4 、引導孩子養成按時休息的好習慣
上學後，不比在家，按時休息是非常重要的。因爲學校是以集體活動爲主的，什麼時候上課，什麼時候下課，都有統一安排，如果沒有時間觀念，就會影響了統一行動。因此，家長要了解學校的時間安排，及時督促孩子上學或完成老師佈置的作業，讓孩子逐漸樹立時間觀念。
5 、教育孩子少用橡皮
橡皮的作用是寫錯以後擦掉改正。應該說，用橡皮本無大錯。但是爲什麼說要教育孩子少用橡皮呢?原因是小學低年級的學生剛剛進入學習階段，少用橡皮是爲了培養孩子認真、細心的習慣，從這一點上說，少用橡皮的意義遠遠大於用橡皮。有的學校明確規定“不用橡皮”，目的就在於培養學生的認真與細心。
6 、有意培養孩子的自理能力
孩子上學後，意味着他將在很多事情上做到獨立，比如，按時上下學，按時上課，按時寫作業，按時參與活動，能夠整理自己的學習用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長可以幫助，但是絕不要代替。
如果過分溺愛，什麼都由家長代替，表面上是愛，實際上是害。有的家長代替孩子整理書包，有的家長接送孩子時代背書包，有的家長甚至吃雞蛋還代爲剝皮，這樣做是非常有害的。真正的愛是培養孩子的自理能力，不僅能在學習上自理，而且能在生活上自理，這對孩子的一生都是有益的。
7 、不要攀比衣着打扮
穿戴以簡便、實用爲原則，因爲他們的年齡還小，複雜的穿戴會給他們造成負擔。同時，家長之間絕不要互相攀比，比品牌，比價格，是毫無意義的，對孩子的成長也是不利的.。
8、 重視培養孩子的表達能力
表達自己的意願，是互相溝通、展示自我的重要能力，無論現在學習，還是將來工作，對孩子來說都是非常重要的。
家長在培養孩子表達能力上，第一要鼓勵孩子敢說，即使說錯了也沒有關係，敢說是表達能力的第一道關口。第二是引導孩子會說，會說是表達能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達自己的意願，這樣纔是真實的、可信的。
9 、告訴孩子該上廁所時一定要上廁所
學生常常因爲玩耍而忘了上廁所，或者因爲怕批評寧肯憋着尿而不敢上廁所。憋尿對孩子健康會造成影響，家長要告訴孩子該上廁所時一定要上廁所，相信老師是會理解的。
10 、孩子生病一定要先看病
學生由於年齡還小，抵抗力還很弱，加上剛上學，環境、生活都發生了不小的變化，所以常常出現一些身體不適應。遇到這種情況，家長絕不應輕視，嚴重的不適應，一定要先看病，需要休息的應該遵從醫生的意見適當休息，絕不要因爲怕誤了上課而加重了病情。
給小學生家長教育孩子的建議
1、給每個孩子夢想的權利
在這裏所有的老師，都放棄這班學生，在他們看來，這是羣沒有未來的學生。馬修的第一課就被調皮的男孩們戲弄一番，但是並沒有因此退縮，而是讓每一位學生拿出一張紙，寫上自己的名字、年齡和將來理想的職業。
這羣非常調皮搗蛋的孩子，竟然很安靜的在認真填寫那些內容。所有人都夢想着從事神奇的職業，其中有兩名消防員、三個牛仔、一名馴虎師、一名戰鬥機駕駛員、連個特務、一位拿破崙將軍、一名熱氣球駕駛員、三名憲兵......
雖然孩子們的夢想五花八門甚至是滑稽搞笑，但是馬修這樣的做法卻在悄悄開啓孩子的內心世界，讓孩子發現自己內心的渴望與夢想。
2、給孩子足夠的尊重與鼓勵
馬克桑斯即使自己受傷很嚴重，卻並沒有怪罪孩子，而是說他們都是好孩子，只是需要被瞭解，僅此而已。馬克桑給孩子足夠的尊重，換來孩子們發自內心的喜歡。
1月30號，馬修讓孩子們試着接觸音樂，讓每個人都唱一曲，以此挖掘孩子們的音樂天賦，讓每個孩子找到自己的興趣。班上有兩個極其沒有音樂天賦的孩子，一個不會唱歌的小佩皮諾和一個是總是唱歌跑調的科賓，但是馬修並沒有放棄，而是安排兩人分別爲“合唱團指揮助理”和“樂普架”。
通過這樣的合理安排，他沒有讓任何一個孩子感到被放棄或被拋棄，而是鼓勵所有的孩子都享受音樂和集體合作的快樂，讓每個孩子找到自己的價值所在。即使是馬修讓孩子們在睡覺之前練習演奏一曲，但是這羣非常調皮搗蛋的孩子們卻異常的配合。
馬修利用組合唱團，幫孩子們找到自己的興趣，如果不是處於熱愛，孩子們無法做到這麼主動練習。
3、給孩子更多的讚美與信任
2月8號馬修開始了第一階段的排練，卻無意當中吸引來擁有唱歌天賦和音樂才能的莫昂克，他就是傳說中“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，是個喜歡做惡作劇的壞孩子，但是無意中被馬修發現他的聲音是個奇蹟，擁有非同尋常的音樂天賦。
並單獨給莫昂克上課和訓練，讓他成爲獨唱，馬修莫昂克的音樂天賦告訴了他媽媽，他媽媽知道之後很開心，鼓勵她的孩子繼續堅持下去，馬修幫忙聯繫里昂音樂學院，希望可以給莫昂克爭取到深造的機會。
在影片中馬修對莫昂克唱歌的讚美與信任，讓他獲得前所未有的自信和自尊。誰都未曾想過擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的莫昂克，最終成爲一名受人尊重的著名音樂指揮家。
4、給孩子愛和寬容
在莫昂克看到馬修和他媽媽在教學樓下聊天，他衝動的將一瓶墨水澆到馬修頭上，孩子們怕被關禁閉，都在打他怪他不該這樣。當他媽媽知道之後，被氣走時馬修連忙跟她解釋：“沒事的，這只是墨水!”
雖然馬修沒讓莫昂克參加團隊合唱，但也是對他的一種挑戰。因爲馬修相信他可以在演出時唱的很好，所以在正式合唱演出時，他成了合唱隊的關鍵和靈魂。馬修在他的演唱時，從他眼裏看到自豪驕傲和被原諒的喜悅。以及馬修對他重新的認識。
對於莫昂克，馬修用愛和寬容讓他明白，雖然他做很多壞事，但是他還是個好孩子，依舊是合唱團隊獨一無二的靈魂獨唱，同時讓莫昂克明白自己只是一時犯錯，並不意味着否定他自己的人格，這樣的教育方式，纔會讓他對自己更加有信心。孩子會從家長的寬容中學會寬容待人，懂得珍惜，學會感恩。
影片以馬修帶着佩皮諾上車，踏上他默默無聞的音樂教師的職業生涯作爲結束，擁最古典的技法說出了一則最純真的故事。
這部電影告訴身爲父母的我們，在教育孩子這件事上：給孩子夢想的權利，找到屬於孩子自己的興趣，做回自己;給孩子足夠的尊重和鼓勵，讓孩子更加尊重父母，讓孩子找到屬於自己的人生價值;給孩子更多的讚美與信任，讓孩子更加自信的做好每一件事;給孩子愛和寬容，讓孩子從父母的愛和寬容裏，學會寬容待人，懂得珍惜，學會感恩。
