早教基本常識普及，0-3歲，是寶寶早教啓蒙關鍵期，孩子會從未知到已知，一步步地進行突破，因此我們需要掌握一些簡單且實用的早教知識，以下分享早教基本常識普及。
早教基本常識普及1
1.營造早教氛圍
首先應該給寶寶營造一個良好的早教氛圍，也就是說，要言傳身教，家長以身作則的進行早教。之所以要這樣做，是因爲孩子是非常喜歡模仿的，他們的模仿能力很強，大人的一舉一動，你可能沒有在意，但是孩子卻會跟着模仿。因此，在實施早教階段，大人一定要謹言慎行，給孩子一個良好的榜樣。
2.培養興趣愛好
一些家長希望孩子成爲一個十八般武藝都會的人，給孩子報了很多班，其實這樣只會讓他疲憊不堪，引起他的逆反情緒。正確的做法是，應該根據他的實際情況爲他培養一些健康的興趣愛好，這裏的實際情況包括孩子的年齡段、認知能力、孩子的身體素質等。而且培養興趣也不宜過多，不然只會雜而不精。
3.增加親子互動
現在的人都是工作狂，一個個投身工作中，把孩子丟給爺爺奶奶帶，或者是寄放幼兒園。其實這樣並不好，容易讓孩子養成怪癖的性格，建議家長一定要多和孩子互動，參與到孩子的.活動中去，時常和孩子玩樂，增加親密度，這對加強他的家庭觀念，培養性格很有幫助的哦。
4.制定短長期目標
在早教育兒知識大全中，還有一個重要的內容，就是制定計劃。家長要給孩子制定短期目標和長期目標，有了目標纔有動力，而且可以給孩子樹立正確的時間觀和目標意識，提高孩子的執行能力。
早教育兒誤區：
1.意見不一
孩子是爺爺奶奶的心頭肉，有時候父母對孩子進行教育時，爺爺奶奶會橫加干涉。家庭教育意見不統一，一邊有人管，另一邊又要護着，這對教育孩子不利。
2.過於嚴格
教育要張弛有度，過於嚴格只會讓孩子變得自卑、膽小。教育的權威是建立在尊重孩子的基礎上的，家長不要不講道理，更不能打罵孩子，應該樹立一個慈祥威嚴的家長形象。
3.精神創傷
身體上的傷容易好，但心理的傷很難癒合哦。有的家庭父母經常吵架，讓孩子處於驚恐、壓抑的狀態，長時間下來孩子就會變得焦慮、脾氣差、說謊、打架鬥毆。除了爭吵之外，教育時侮辱性的言語、父母的無視也會帶來不可磨滅的心理陰影。
4.溺愛孩子
現在的家庭大多都是一個孩子，這很容易形成溺愛，而當溺愛超過一個度的時候，就會變成放縱，這會讓孩子變得任性，過度的依賴家長，動手能力也會變差。
5.期望過高
有的家長給孩子選擇各種輔導班、興趣班，佔用了孩子太多時間，他們長期處於疲憊狀態，很容易焦慮、失眠。
早教基本常識普及2
0-3歲寶寶早教內容
一、視聽感官訓練
1、視覺訓練
①色感訓練：家長可給寶寶選購一些色彩豐富鮮豔的衣物、被褥、玩具與圖書，讓寶寶多接觸這些色彩繽紛的物品，有助訓練寶寶的色感。
②視力訓練：家長可多與寶寶玩捉迷藏、藏東西與物品轉移等遊戲，以此訓練寶寶的視力。
③眼手合一訓練：家長可與寶寶玩耍，以一個物品爲目標，吸引寶寶的目光，然後讓寶寶用手去觸碰。
2、聽覺訓練
①多給寶寶播放一些悅耳、動聽的樂曲，這不僅能訓練寶寶的聽覺，還有助陶冶情操哦!
②在寶寶牙牙學語的時候，家長可多教導寶寶正確的吐字發音方式。
③帶有音響與樂曲的玩具是家長購買兒童玩具使的首選，因爲這樣的玩具有助刺激寶寶的聽覺。
二、觸覺訓練
家長可與寶寶進行皮膚接觸，也可用各種不同的物品去接觸寶寶，給予寶寶不同感覺、不同質地的皮膚刺激，讓他的觸覺變得更好。
三、嗅覺訓練
常讓寶寶聞嗅花朵、食物、沐浴品等有明顯氣味的東西有助於增強寶寶的嗅覺，但要注意給寶寶聞嗅的物品必須是無害的。
四、味覺訓練
在寶寶發育到一定程度的時候，除了牛奶，家長還可以給寶寶品嚐其他一些帶有鹹、甜、酸以及無味的食物，讓他的味蕾受到刺激，擁有良好的味覺。
0-3歲早教的重點
0-3歲早教的重點是建立安全與依戀，好奇心的初步萌發，發展幼兒語言是早期教育的關鍵。
0-3歲早教有別於兒童教育，應以遊戲爲主，讓寶寶在遊戲中獲得知識、積累經驗、養成習慣。1歲前主要是大人主動教育引導寶寶的'發展，1歲後主要是寶寶在遊戲中主動接受教育。前者寶寶是被動發展的，後者寶寶是主動發展的。
0-3歲早教的教育理念
1、以親情爲主導
人類的發展離不開情感，對於小小的孩子來說，親情就是最重要的。早教內容應以親情爲主導，給予孩子更多的愛護並教育他們學會愛。
2、教育與養護
在進行早期教育過程中，家長要注意給予寶寶自然、健康、安全的養育與保護，讓寶寶在一個良好的環境下成長與學習。
3、順其自然
給予孩子早教是爲了讓孩子成長得更健康、快樂，所有的教育應順從孩子的天性與自然規律，切勿懷着“望子成龍，望女成鳳”等思想去“壓迫”孩子學習。
早教基本常識普及3
常識一
早教不是神童教育
相關調查表明，在社會羣體中，超常和低智力的兒童所佔的比例非常小，九成以上的兒童都是“正常”孩子。而在家長中，希望孩子“正常發展”的卻只有三成，由此一些教育機構打出類似“培養超常兒童”的口號，就對家長們產生了極大的吸引力，但是結果往往不盡如人意，因爲違背規律的方法，自然不會對事物發展起到良好的促進作用。
常識二
早教並非越早越好
家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視“過之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。於是早教之風越刮越烈，孩子的負擔也越來越重，但是，只有合適的，纔是最好的，一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產生厭倦，進而影響今後的成長。
常識三
早教不是特長教育
也有一些家長，將早期教育等同於特長教育，認爲學得越多越好，於是盲目攀比跟風。殊不知，特長教育一定要等發現孩子的興趣點之後再開始。當孩子處於心智發展的關鍵時期時，急於給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。
常識四
早教不只是學知識
有些家長認爲早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識。這是極其片面的想法。早教是以情爲先、以養爲主、養教結合，重在品格素養和潛能開發的早期教育，目的在於培養孩子學習的興趣的同時，培養孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質等等，而不單純的知識文化知識的積累。
常識五
早教不只是讓孩子更聰明
有的人誤以爲早期教育就是智力開發，因而忽略了孩子全面素質的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養。如果認爲早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。
