總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的幼兒教育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的羣衆生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，那裏，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的職責心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，用心參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做爲班主任，我深知自我在班中的位置。
二、勇於改革，開拓活動領域
在課改活動中，能用心參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，用心開展主題活動和領域活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利於本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，爲幼兒創設了超多的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的用心性大大增強，開展分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規範良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活潛力，爲今後生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：一是製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員爲軸心，教師用心配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級的隊伍工作，爲安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入羣衆生活的一個轉折點，也是關鍵時期，透過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
四、突出特色，打造雙語教學
作爲“雙語班”的教師，首先我對自我嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，爲了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。
除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本着小班幼兒的年齡特點，我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因爲這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒透過觸摸、品嚐來調動幼兒學習英語的用心性。學習英語中的汽球時，讓幼兒透過身體的各個部位來玩球，然後大膽地表述。在搞笑的ABC學習中讓幼兒透過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語用心性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“搞笑的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，並參加課改彙報課。
五、德育工作，以環保爲載體
從身邊的事情做起，以愛護自我、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行爲習慣。在我班開展主題爲“搞笑的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關於環境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，透過玩水使他們感覺水的質感，並引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們就應怎樣節約用水。透過活動來使幼兒瞭解環保知識，增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯繫，增進家園互動
爲了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裏的各種表現。對個別幼兒出現特殊狀況時，我都要求務必立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒狀況，及早掌握幼兒狀況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有必須進步時，我們立刻與家長取得聯繫，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作潛力有待於提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今後工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，爲我園添姿加彩的亮麗花朵。
《城裏老鼠和鄉村老鼠》是一次十分有意思的語言活動，它透過一個生動的童話故事：城裏老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城裏做客時所引起的一系列搞笑的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。
爲了有效開展這次活動，課前我不但自我收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集儘可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片並帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一齊有意識地觀察瞭解城市和鄉下的不一樣，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一齊在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然後教師提問：“你們都看到了什麼啊？給你什麼感覺呢？”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城裏生活呢？還是喜歡到鄉下生活？透過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自我的意見。孩子的精彩回答讓我讚歎不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實，城裏和鄉下都有自我最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都爲自我的家鄉感到驕傲，孩子們都說了自我喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自我的都是最好的。此刻我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，個性是我們居住的地方，我們必須要珍惜此刻的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。
以前國家的地方政府對幼兒教育並不是很重視，這從以前幼兒園的數量就可以看出來，不過這也和之前國民還不是很富裕有關。
現在的情況不一樣了，國家開始重視幼兒（學前）教育了，時代在發展，科學在進步，國家重視幼兒教育也是時代進步和發展的必然選擇。這當然是時代的進步了，教育要從娃娃抓起，是我們的鄧爺爺說的，我們一定要重視幼兒教育。
全市規範民辦幼兒教育(學前)辦學行學工作專題會召開以後，我鎮黨委、政府高度重視，認真貫徹落實會議精神，積極、穩妥地做好全鎮規範民辦幼兒教育(學前)辦學行爲工作。目前，此項工作得到了廣大民辦幼兒園業主和幼兒家長的極大理解和支持，工作進展順利，取得了階段性成果。我們的做法主要有：
一、加強領導，提高認識
全市規範民辦幼兒教育(學前)辦學行學工作專題會召開以後，我鎮黨委、政府高度重視此項工作，把規範全鎮民辦幼兒教育(學前)辦學行學工作當作建設和諧、平安新農村的一項重要工作來抓，於會後迅速成立了以鎮黨委副書記王軍同志任組長、黨委委員夏天科同志任副組長、中心學校、派出所、衛生院、交警、交管站等單位負責人爲成員的黃土崗鎮規範民辦幼兒教育(學前)辦學行爲工作領導小組。並在麻城市專題會後的第二天召開了有全鎮民辦幼兒園舉辦人蔘加的規範民辦幼兒園工作會議，會上傳達了全市規範民辦幼兒園工作會議精神，宣傳了民辦教育和幼兒教育法律法規，並對全鎮民辦幼兒園的清理整頓工作作了部署和安排。各幼兒園園主也明確表示認真執行政策，全力配合好清整工作。
二、嚴格程序，堅持原則
爲了使我鎮的規範民辦幼兒教育(學前)辦學行爲工作穩妥、順利開展，我們嚴格按照《關於規範全市民辦幼兒教育（學前）辦學行爲工作實施方案》通知要求操作，於8月15日前完成了全鎮民辦幼兒園調查摸底登記和告知申報審批工作。從8月18日開始，我鎮辦園條件和水平評估專班對申報辦園的24所幼兒園進行了爲期5天的評估。評估過程中，我們嚴格以《麻城市民辦幼兒園辦園條件和水平量化評估標準爲依據》，客觀、公正地打分、評定。
爲確保幼兒的安全，我們對幼兒園工作人員身體素質、衛生保健和園內園外的環境作了仔細地檢查，還走訪了周邊羣衆和幼兒家長，瞭解他們對幼兒園的看法。
對評估得分較高的幼兒園，我們及時指出其還存在的不足，提出整改意見，促其辦園水平的提高。對評估得分較低或屬於“一票否決”的幼兒園，我們不徇私情，誠懇地向舉辦人講明瞭相關政策。
三、友情操作，確保穩定
在清理不符合辦園條件的幼兒園時，我們遵循“無情取締，有情操作”的原則進行，既嚴格依法依規辦事，又積極爲幼兒園舉辦人和幼兒家庭着想。對不具備辦園條件又有繼續辦園意願的舉辦人，我們一方面安排專人上門講政策、做工作，另一方面，要求舉辦人所在村委會及鎮工商部門幫助其轉崗致富或外出務工。對有學前教育需求的幼兒，我們做好臨近合格幼兒園和小學的疏通工作，安排幼兒到臨近幼兒園或小學學前班就讀，確保全鎮無一名有入學意願的幼兒因此項工作而無法入學。
由於我們的工作深入、細緻，目前，我鎮無被清理的幼兒園舉辦人鬧事上訪等現象，社會平安和諧，規範民辦幼兒教育(學前)辦學行爲工作開展順利。
四、加強培訓，促辦園質量提高
爲提高教師素質，促進辦園質量提高，今天暑期，我們安排了17名幼兒園教師到市幼兒園學習培訓，其中有5名教師還被評爲“優秀學員”。
孩子們的今天就是我們祖國的明天，祖國將來的強大與否，就看我們在他們小時候教育是否得當了，所以我們一定要重視幼兒教育，在他們小的時候就把他們的素質培養好，這是我們的責任。
教育好我們的未來，就是把我們的祖國的明天建設的更加的強大，我們今天的努力就是爲將來的祖國做出巨大的貢獻，我們將默默奉獻，但是我們的默默奉獻是會得到後人的感激和讚揚的。中華民族的偉大崛起就看我們國家將來的人才有多少，只要把教育做好了，那我們的祖國的將來一定會繁榮昌盛，我們的中華民族也會更強大的屹立在世界的東方！
在緊張的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領導和學校老師的幫助下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教育工作總結以下幾點:
一、在思想上我重新認識了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一起做遊戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園裏無小事，處處都是大事。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。
這一學年中每個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，根據以上思想及幼兒園的任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!有一位哲學家說過:人生最大的價值莫過於充實，人生排除無聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務，並努力出色的去完成他。我一直將這句話牢牢的記在心裏，時時用此激勵自己，我所追求的是充實的快樂和成功的滿足。
二、在工作中我熱愛這一行。工作中，每天面對一羣嘴裏總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜着一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看着手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶裏打轉，當時真有不想幹的念頭。可是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這羣可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態，因爲工作的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任:那就是“我是老師”。
與孩子朝夕相處，我始終想着一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感 使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。記得六一節佈置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“老師小心啊!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福!
三、在新課程學習中，與孩子們一起成長新世紀、新時期的教師要繼續學習。拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨着二期課改的不斷深入，通過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發展爲本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式，這些新理念都能熟記於心中。
每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支持。在實踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導老師的溝通學習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支持。記得在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的公開實踐活動，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一直信奉一句話，成功是留給有準備的人的。”於是我走出了低谷，全身心投入準備。而她送給我的那句話現在也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的老師給了我很多的幫助，正是她們的無私幫助，讓我在原有的理論基礎上進一步強化了實踐能力。
四、在成長中，繼續努力的方向在二期課改浪潮的不斷衝擊。總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點，並有價值的、及時給予支持。記得泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着綠蔭。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建築事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫;她象綠葉一樣平凡，默默地垂着綠蔭，爲大地帶來生機，添上一片溫馨。經過一年的學習實踐，讓我在許多老師的身上學到了許多知識，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結溫馨的大集體中和孩子們一起成長。
“細微處見真情”是我對家長工作的感受。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地爲他們排憂解難，熱心地爲他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。
生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿鬥志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，積極發揮自己的長處和優勢，敢於嘗試，敢於創新，肯定會有更大的收穫。正如林語堂說過:“滿足的祕訣，在於發現自己的能力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永遠也算不得什麼，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成爲歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮鬥。
在今後的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭爲園多做貢獻!爲幼教事業多做貢獻!
幼兒園數學教學的開展是幼兒園教學活動的一個有益的延伸和補充。它以小組活動的形式，針對必須的數學教育目標爲幼兒供給動腦思考、動手操作等很多活動機會，讓幼兒在活動區內發揮其進取性、主動性和創造性。使他們在自我原有水平的基礎上得到發展。那麼，幼兒園數學活動區應如何開展呢筆者根據幾年來的工作實踐，在那裏談談個人的看法和體會：
教師對本學期的數學活動目標要做到心中有數，有什麼樣的目標就要研究設計到達某個目標的數學活動區。把教育意圖貫穿到數學活動區資料，創設一個與數學目標相一致的良好環境。比如，本週小班數學活動的目標是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那麼，小班教師在當週設置計算活動區時，就應圍繞着這個目標來供給材料。
數學活動區操作材料的投放是十分關鍵的。操作材料是教育的媒體，是幫忙幼兒系統地建構數學知識及誘發幼兒主動探索學習的工具，是施於操作動作，使外部物質動作，逐步進化到內部概念化動作的物質支柱，供給材料不單是活動前的準備，還是引導幼兒學習數學知識，發展思維本事整個教育過程所需的重要手段。所以，供給操作材料要充分研究到幼兒各年齡段的認知特點。例如，小班幼兒在認知過程中好模仿，學習目的性差，任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感興趣。而到了大班，他們的學習目的性能增強了，能爲完成學習任務做出努力，重視學習結果和評價。小班和大班認知特點不一樣，同樣的材料其效果是完全不一樣，一次大班教師利用印章、實物練習數的組成，效果很好。所以，要把學習任務融入材料之中，如增加些作業單之類的材料，幼兒按作業單的要求，配合實物進行操作他們會感興趣，活動中不僅僅能得到有關知識的練習，還能培養任務意識，使它們從中獲得成功的滿足，增強自信心。所以，在投放材料時要注重幼兒各階段的認知特點。
在以中班數學《排一排》活動爲例來說明一下，《排一排》活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個教學目標：
1。讓幼兒學會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不一樣的西瓜圖片，首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的。讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排，怎樣辦在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。
2。能按要求進行比較物體並排序。例如：我爲寶寶們準備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣，培養幼兒的動手本事和觀察力，也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個昇華。
3。培養幼兒的目測本事和邏輯思維本事，這一目標主要體此刻第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學方法之一。
在活動中，我還運用了遊戲法、尋找法，經過遊戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確認識。如：分給幼兒不一樣粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，一向到取完爲止。然後，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培養了孩子整理玩具的好習慣。總之，本節課完成了我預設的教學目標。
XX年1月5日入村以來，我參加了4次村兩委會議和小組長會議;動員羣衆黃龍玉加工、油茶種植等2次，培訓農民200多人次;排查矛盾糾紛12起，參與調解8起，調解成功4起;發放《民情聯繫卡》60張，走訪羣衆32戶，建立《民情登記卡》32套;撰寫民情日記35篇、調研報告1篇，向駐點村“兩委”提出涉及農村產業發展、基層組織建設、社會治安等方面的建議3條，被採納1個;爲駐點村協調項目1個、資金1萬元，爲羣衆解決辦實事1件。上半年，蚌渺村實現農業生產總值620萬元，同比增長8%;實現農民現金收入20xx元，同比增長12 %。
上半年，我縣幼教教研工作在各主管部門的關心支持下，在各幼兒園園長、幼教輔導員及全體教師的努力下， 緊緊圍繞《東山縣20xx年教育局工作要點》和《綱要》的精神爲指導，以開展園本培訓和園本教研爲重點，以提高農村幼兒園教學質量爲中心，有目的地開展了多形式的教研活動，促幼兒園的教育教學質量在不同程度上的提高。現將半年來所開展的教研工作小結如下：
一、加強學習，提高教師理論素質。
1、重視學習，提升自身素質。新形勢下教研員必具備終身學習的習慣、專業持續發展的意識，較高的研究素質與能力，以及符合先進教育教學理念的管理組織能力。因此，我們認真學習教育理論，研讀《指南》和《綱要》等綱領性文件。積極參加省、來源於 市教學研討活動，通過外出學習，不斷提高理論水平和教研水平，更好地爲一線教師服務。
2、做好教育閱讀活動。讀書不僅使人明理，更能爲教師的成長提供強大的後勁和無窮的力量。爲此，我們積極爲教師搭建讀書平臺。一是組織公辦園教師參加”東山教育閱讀活動”。二是幼研室每月在“東山幼教博客”上傳一篇學習文章；三是組織教師同讀《孩子是天我是雲》一書，圍繞幾個關鍵問題進行研討，讓老師對問題發表自己的意見和觀點，學着列舉書中觀點和案例，結合自己實踐經歷，開展閱讀交流。
二、以培訓競賽活動爲契機，提高教師的專業素質。
1、組織教師參加省、市級開展的各種培訓。4月15日—17日，實幼、二實幼、康美、樟塘中心幼兒園園長和部分骨幹教師參加滬、浙幼教名師“有效教學”（泉州）現場交流會。5月17日—18日，組織5所幼兒園的園長及骨幹教師參加漳州市早期閱讀專題研討活動，觀摩了浙江省特級教師朱靜怡、閱讀專家胡瑛婷等名師的不同風格幼兒繪本教學活動。
2、舉行業務園長培訓。3月1日，全縣農村幼兒園業務園長園本研訓在電大四樓多媒體會議室舉行，針對教師需要，縣幼研室教研員開設了《幼兒園教研計劃制定與實施》、康美中心園沈麗卿園長作《關於幼兒園課程的幾個問題》專題講座，受訓老師有70多人。活動是以實例與理論相聯繫的方式，使參與培訓的教師，開闊了思路。
三、開展形式多樣的教研活動，提高教學教研能力。
（一）開展專題觀摩教研活動
1、安全教育教學專題研討。3月30日，主題爲 《樹立安全意識、保護生命》的幼兒園安全教育教學教研活動在銅陵中心小學幼兒園舉行。縣幼兒教育中心教研組成員、業務園長、骨幹教師共計43人蔘加了本次活動。活動中，銅陵中心小學幼兒園朱萍萍老師與銅陵四小幼兒園張巧萍老師，結合幼兒年齡特點，選擇了生活中常見的安全內容，分別向大家展示了大班安全教育教學活動《特殊的電話號碼》、《認識安全標誌》。執教老師運用情境、圖片、遊戲等多種輔助手段，注重體驗，充分調動幼兒學習積極性，使他們在參與活動的過程中，逐步樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力。
2、現場集體備課活動。4月22日，幼研室組織的幼兒園教師集體備課現場觀摩活動在實驗幼兒園舉行。全縣公、民辦幼兒園的四十多位業務園長、骨幹教師參加了此次觀摩活動。活動在幼研室張榮鳳老師的主持下，採用現場觀摩-----交流互動----總結提升的形式，首先由本次承擔觀摩任務是縣幼兒教育中心教研組成員林麗燕、方雯清老師，分別闡述自己對小班語言童話故事《灰灰先生》、大班數學活動《看日曆找生日》教學理解和主要活動設計。主備人對備課的內容進行了充分的準備，藉助自制教具、生動有趣的向大家詳細介紹了教學內容處理及安排。重點就教材、教法進行備課，內容翔實豐富。縣中心教研組其他老師多元解讀，各抒己見，從不同的視角作了補充，主持人穿針引線，總結提升，整個研討會氣氛熱烈，發言精彩。 3、在線研討活動。5月，我們在東山幼教博客上舉行了在線研討活動，本次研討主題：“如何做好幼小銜接工作”“幼小銜接的策略”。要求參與活動的老師可結合本園在開展幼小銜接中的實踐與體會提出自己的見解和看法。通過網絡交流的方式解決教師們在日常教研活動中無法解決的問題。
4、民辦園數學教學專題教研。爲提高民辦幼兒園教師業務水平，促進幼兒教師專業化成長，樹立民辦幼兒園正確的教學導向。 6月8日，舉行民辦幼兒園數學活動視頻教學研討，各鎮幼教輔導員、民辦幼兒園教師共61人蔘加了此次活動。參研教師分別觀摩小班數學活動《圖形寶寶》、《圖形認識——送餅乾》的視頻教學。研討中，還着重截取了教學過程中一些精彩的教學片斷，探討師生互動的智慧，分組剖析，說說如果你是執教者，你會如何迴應？然後觀摩聆聽名師的迴應，聚焦教學片段，探討教學細節。
（二）發揮縣示範園輻射、指導作用
進一步強化門衛人員的安全責任意識，嚴格執行外來人員的查詢和登記工作，嚴防幼兒走出園門以及盜竊等現象的.發生。
後進生的幫教是學校德育教育的難點，學校引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，並做好記載，及時反饋，大大增進了實效，使後進學生情況趨於穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。
立標杆、找差距，開展對標管理活動。支部各部門按照對標管理工作要求，確定了支部的對標管理工作內容和亮點，提出了響應的實施計劃，爲確保公司對標管理工作的積極有效開展提供了保障。
6月22日，“東山縣幼兒園美術教育活動課題觀摩研討”活動在實驗幼兒園舉行。以幼兒園美術創意手工內容爲課題展示載體，活動分三部分進行：首先，聽取了業務園長介紹該園近年來美術創意課題的具體實施情況與做法；其次，觀摩了兩位老師的美術教學活動；最後，參觀了幼兒園的美工創意教育教學環境與課題階段成果展板。幼兒園結合本園的特點與實際，從幼兒的生活經驗出發，關注幼兒的興趣，進行了形式多樣的開放，爲全縣幼兒教師起了很好的示範作用，讓全縣幼教輔導員、業務骨幹教師大開眼界，受益匪淺。
四、以指導服務爲立足點，深入課堂調研。
“深入一線，身體力行”是教研工作有效開展的重要法寶。爲了推動農村、民辦園教師實施新教材課程的能力，先後深入各中心小學幼兒園圍繞課堂教學的有效性問題，採用了調研視導、蹲點教研、聯合教研等辦法加強對農村、民辦幼兒園的指導與服務力度。
1、調研視導。利用“走進課堂月活動”期間，深入銅陵中心園、銅陵四小幼兒園、西埔幼兒園等園進行調研，通過教學視導、詢問座談等方式，瞭解農村幼兒園的辦學狀況與課程實施情況，有針對性地提出改進意見和策略。
衆所周知，從小就開始並加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行爲習慣作爲學校德育工作的重要內容之一，作爲德育的主旋律。尤其是中學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即爲孩子收穫良好命運播下了一顆優良的種子。爲了進一步加強行爲規範教育，促進學生行爲規範的內化，樹立楊林尾二中學生的新形象，我校制定了楊林尾二中學生一日常規要求以及評比考覈制度，並開展了以“禮儀教育你我他，校園盛開文明花”爲主題的文明禮儀伴我行主題教育活動。
2、蹲點教研。爲了推進教研工作的針對性和實效性，我們深入銅陵四小幼兒園開展三週的蹲點教研，有效指導基層幼兒園工作。蹲點中，做到有備而去，教研員從指導班級工作計劃、周計劃、活動設計及教學反思等方面的書面工作入手，逐步規範教學管理。把原先的 “聽課—評課”拓展爲“預設—上課—評課—改進”不斷循環的過程，促進了一線教師課堂教學的改進。
3、聯合教研。本學期，由教研員引領，嘗試組織銅陵片區（實小、銅陵四小、銅陵中心小學幼兒園）三所小學附設幼兒園聯合開展 “幼兒園安全教育”“幼兒園詩歌教學的有效提問”二個主題的實踐與研討。
五、規範管理，抓好課題研究。
1、做好省、市幼兒園課題申報工作。本學期，我們發動幼兒園積極申報“十二五”課題、漳州市幼兒教育研究會課題、省普教室課題申報。其中，實驗幼兒園負責申報的《“蝶島鄉土”資源在幼兒創意手工中的運用研究》課題，被確立爲市基礎教育立項課題。幼研室主持的《幼兒園美術教育活動‘迴歸生活”的實踐》爲市幼兒教育研究會準立項課題。
2、啓動縣級美術課題專題研究。通過幼兒園申報，幼研室審覈，確定縣級美術課題研究基地，爲幼兒園美術教育教學專題研究奠定基礎。在充分開展調查研究的基礎上，根據我縣課題規劃的要求，結合農村幼兒園實際，制定出確實可行的課題實驗計劃，力求做到目標明確，內容具體，措施得力。
3、縣級課題申報宣傳培訓活動。5月4日，幼研室組織開展縣級課題《幼兒園美術教育活動“迴歸生活”的實踐》子課題申報宣傳培訓活動。本次培訓主要從課題的意義進行解析，並對如何選擇子課題以及課題申報時間與格式和申報程序等方面，進行了全員參與性研討學習。通過此次培訓活動，各與會教師對子課題申報以及今後如何開展課題有了更深的理解。
六、開展各種交流活動，展示教育教學成果。
爲了保持校園環境的整潔優美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。學校以“衛生、學風、課間操”評比爲突破口，以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查爲輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行爲習慣的養成教育。由德育處負責指導督促，組織學生每天負責檢查，每星期五彙總並公佈檢查結果。另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和淨化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。
1、“幼兒園骨幹教師”評選活動。爲進一步加強幼兒園教師隊伍建設，提高師資整體水平，3月22—29日，按照東教[20xx]18號文件精神，全縣各幼兒園的14名教師，以飽滿的精神狀態和精彩的課堂教學，參加了由教育局組織、幼研室參與的第三屆“幼兒園骨幹教師”評選活動。各幼兒園精心籌備，參評教師認真、精心設計生動活潑的教學形式，使孩子們在各種遊戲、探索活動中充分感受學習的樂趣。通過崗位練兵這一平臺，有效地鍛鍊了教師，顯示了各自獨特的個性和優勢，風格迥異的現場教學活動，促進不同層次教師自身素質提高。
2、組織論文與語言活動設計評選活動。爲了提高幼兒教師的理論水平和寫作能力，根據漳州市幼教教研工作計劃，5月份，我們從各幼兒園選拔出6篇論文參加市教研室舉辦的幼兒教師論文評比。6月份，根據東教辦[20xx]18號文件通知精神，組織東山縣幼兒園語言教育活動設計的評選，共評出大、中、小班語言教育活動設計一等獎6名、二等獎15名、三等獎20名。
3、積極組織公、民辦幼兒園參加第二屆“海西杯”全國幼兒主題繪畫比賽，我縣幼兒園小朋友在本次比賽中喜獲佳績。 其中，實驗幼兒園陳詩怡小朋友的《畫中行》獲大班組二等獎 ；陳盈盈、戴凌曦等9位小朋友的作品獲三等獎 。
4、組織教師參加比賽。5月，組織實驗幼兒園陳春華、賴偉寧老師設計並有活動錄像的語言活動大班《小壁虎借尾巴》、小班《小豬變乾淨》，參加全國幼兒園語言教育活動設計與組織方案比賽。
通過這些活動，爲全縣幼兒教師提供一個展示自我，提高自身素質的平臺，讓教師真正體驗教育科研的意義和價值，不斷提高教師的專業水平。
七、編寫資料，更好服務。
本學期，幼研室根據調研情況編寫（選）《幼兒園安全教育案例活動》等教學參考資料。其中，幼兒園安全教育教學活動參考實用性、操作性強，爲農村各類幼兒園一線老師正常開展幼兒安全教育活動提供範本，很大程度上爲教師減輕本不應該有的工作負擔。由於教學活動實用，得到廣大農村教師的肯定與鼓勵。
在總結成績的同時，也談談在工作中存在的主要問題
主要的問題是各幼兒園整體教育水平發展不平衡、小學化現象嚴重、教師流動性大。原因在於一部分幼兒園對教研工作不夠重視，提高教師專業水平的教研方法不夠科學規範，鎮中心幼兒園教研製度有待健全細化、教研水平亟待提高；個別幼兒園（尤其是偏遠地區和民辦幼兒園）園本教研的積極性、主動性不夠，不能賦予創造性地開展園本教研工作；自我發展的意識不強，滿足於現狀。
下學期幼兒教育教研工作初步打算
1、 加大培訓力度，開展專題講座、美術技能培訓、示範教學與集體備課活動，發揮示範幼兒園、名優教師引領、輻射的作用。
2、以課題研究爲載體，通過活動展示、案例研討、技巧交流、園本教研工作等途徑，加強教師的專業化培養和基地園建設。
3、開展送教下鄉活動。 爲充分發揮縣級十佳教師、第三屆骨幹教師的輻射帶動作用，新學期要紮實做好送課下鄉活動，爲城鄉幼兒教師搭建交流平臺，對切實轉變幼教“小學化”的傾向，爲農村幼兒園課程教學起到示範、促進作用。
4、規範片區教研製度，成立片區教研組。繼續開展網絡教研，針對教師教研中存在問題，探討網絡教研方式、總結網絡教研經驗。
總之，半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。
一、指導思想：
本學期，我中心幼兒教育研究工作，將圍繞市進修學校幼兒教育研究室的工作目標，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以提高保教質量爲載體，積極開展“研訓一體化”教師研修活動。樹立以“幼兒發展爲本”的教育理念，不斷更新教師教育觀念，促進教師把新的教育理念轉化爲教學行爲。工作重點是關注均衡發展，注重內涵深化，推動園本教研，提高教師專業水平。
二、具體工作思路：
(一)聚焦幼兒園課程，提高保教質量。
1、建立完整的幼兒園課程概念。首先幫助教師樹立完整的幼兒園課程理念。幼兒園課程不同於中小學課程，幼兒一日活動的各個環節均屬於幼兒課程範疇。因此，要把幼兒一日活動所涉及到的集體教學、生活與遊戲活動、環境創設、社區資源的利用以及家長工作等，都納入幼兒園課程體系。
2、規範幼兒一日活動的組織管理。
首先加強對幼兒園一日活動中存在的問題加以研討，幫助大家科學合理地安排幼兒一日學習與生活活動的內容。第二，指導各園開齊上足各門學科，尤其是遊戲活動。第三，加強幼兒一日活動的常規檢查工作，杜絕小學化的教育傾向，推進幼兒園一日活動組織的科學性和有效性。
3、加強區域活動的組織與指導。
幼兒園的區域活動是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒通過區域活動補充和豐富了學科教學，有助於實現學科課程的價值。我們應該根據幼兒的興趣和發展需要，在幼兒園中爲幼兒設置豐富、合適的區域活動環境。讓幼兒通過主動學習來促進幼兒身心和諧全面發展。因此，各幼兒園要結合課程實施，充分發揮家長資源，利用自然資源，廢舊物品等，爲幼兒活動區域提供豐富的玩具和操作材料，以保證幼兒充分的自主學習環境和條件。
(二)以教研活動爲載體，提升教師專業水平。
1、聚焦課堂，關注日常教學活動。實施“推門聽課，落實過程指導，一看(計劃、準備、實施過程)，二反饋(及時跟本人，教研組長，園長交流)，三調研(日常保教現狀)。
2、實行聯動教研，豐富教研活動形式。爲充分發揮各園優質資源價值，豐富教研活動組織形式。本學期，我們將繼續開展片區主題教研活動，半日觀摩活動，園本教研等，促進園際之間、片園之間的學習與交流。在相互依託，共享優勢資源的基礎上進行教育、教學研究，使研究獲得更高的價值。
3、繼續開展學科領域活動研究。以學科領域爲攻堅目標，我們堅持了多年，在對教材價值的開發利用方面，給老師帶來了很大的啓發。本學期，我們將繼續開展以科學領域和語言領域爲主題的研討活動，進一步探索學科教育特點，總結教育規律，推廣教育經驗。
(三)開展各項評比活動，提升教育成效。
爲了讓廣大幼兒教師在評比中展示自我，提煉精華，在交流中互相學習，共同提高。本學期我們將繼續開展各項評比活動，如：幼兒卡拉OK比賽，教師手工製作比賽，教師優質課評比活動，優秀教育論文評選等。
三、月份工作安排：
九月份：
1、召開幼教工作會議
2、教學常規調研
十月份：
1、開展幼兒教師舞蹈培訓
2、組織人員對東溪幼兒園進行半日督查活動
3、開展片區主題教研活動(深安幼兒園)
4、園本教研
5、參加市進修學校舉行的園長、幼教輔導員研修活動
十一月份：
1、開展幼兒園片區主題教研活動(淘星幼兒園)
2、舉行幼兒卡拉OK比賽
3、組織人員對吾阪幼兒園進行半日督查活動
4、開展幼兒園半日觀摩活動(東溪幼兒園)
5、園本教研
十二月份：
1、開展片區主題教研活動(斗南幼兒園)
2、組織人員對民安幼兒園進行半日督查活動
3、開展幼兒園科學優質課評比活動
4、開展幼兒教師手工製作比賽
20xx年元月份：
1、組織人員對淘星幼兒園進行半日督查活動
2、開展優秀教育論文評選
3、召開幼教工作總結會議
最近，我鎮組織了一次技能比賽。一開始，我爲了調動孩子的進取性，再練習時我鼓勵孩子們說:“你真棒!比賽的時候必須能得第一名!”可是，我發現有的孩子得不了第一名就哭，我意識到，是我的言行加深了孩子們比較賽結果的追逐，得不了第一就沮喪。於是我就對孩子們講“你們每一個小朋友都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得第二”“我得第三……”我之後說，“是啊，不得第一也沒關係，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是!”比賽後，看到孩子們沒有因爲自我的輸贏而沮喪，還是那樣的高興，我感到無比的欣慰。
在一日生活中，不要因爲幼兒的一點點提高，就給予過多的讚美，過多的讚美與獎勵，將會扭曲孩子的成功體驗。
xxxx年11月，一個特殊的日子，我有幸加入了幼兒教育狄忠敏工作室，一年多的學習過程讓我取得了很大的收穫，工作室的成員都是各幼兒園的骨幹，我們通過相互學習、相互交流，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學思維，爲今後的共作打下了堅實的基礎，在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現總結如下：
1.確定目標，明確成長路線。剛進入工作室，狄園長就爲什麼要成立幼兒教育工作室和我們進行了交流，並以如何開展“幼兒園園務管理工作室”進行討論，讓我們知道要提高我們自聘教師的專業成長，必須要加強學習、發揮潛力、拓展視野，這樣才能提高自己的理論素養和業務水平。針對狄園長對我們提出的期望和要求，我根據自身發展情況制定了三年發展目標，並以此爲努力方向。
2.參與活動，提高專業成長。在工作室的活動期間，通過謝豫老師主持的園本管理經驗之談，使我學到了更多更豐富的管理知識，在一定程度上，對我今後的工作起到了很好的教育和啓發作用，樹立了良好的學習理念，使我深深體會到了，管理的過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學工作中不可或缺的寶貴財富。爲了實現自己的目標，我和狄園長、趙華芳老師一起進行了一次同課異構的教學活動，同樣的教材，不同的教法，讓幼兒收穫的是快樂的喜悅，通過其他工作室成員的點評，我也懂得了更多的知識點，掌握了切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。
3.努力工作，再一個上新臺階。一直記得陳茹老師說的一句話“心有多高，路有多寬”通過工作室一年多的活動，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮鬥精神。我要以工作室學習爲基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，我會更加珍惜工作室每一次學習機會，使自己的教學事業再上一個新的臺階。
下面介紹一下XX年我的幼兒教育工作總結，以及對幼兒教育工作的認識：
轉眼之間，XX年匆匆而去，我們又迎來了熱情似火的XX年，也許是由於花季裏那場甜美的夢幻，也許是冥冥之後的一種緣分，十年寒窗，走過了幾多風風雨雨，走過了幾度春夏秋冬，我終於實現了兒時的理想——快樂的作一名幼兒教師。時光的腳步從不停歇，我走出校門，踏上工作崗位已經一年了。回顧這一年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼兒教育工作者的人生五味，其間，有快樂也有悲傷，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有辛酸更有欣慰。
在真正踏入幼兒教育崗位以前，我腦海裏的幼兒園就是老師帶領小朋友一起做遊戲，學習簡單的知識技能。可當我真正踏入這一行工作時，我對它有了進一步的瞭解。
就在我工作的第二個星期，我經歷了這樣一件事，我們班上有一對雙胞胎叫張雯、張羽，他也許是因爲家裏的關係，她倆的衣着很邋遢，平時小朋友都不願意跟他一起玩，說她們是髒孩子。那天，她倆不知怎的，哭着吵着要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是髒極了，大家都不願去理他，可是我想讓她倆哭成這樣也不是辦法，於是我就走過去把她們抱在懷裏，輕聲地問他：“張雯張羽乖，不要哭了，現在是中班的姐姐了，不應該再哭了，你們可以告訴老師怎麼了嗎？爲什麼要哭啊？”她倆看了看我，啜泣着，低頭不說話。於是，我更加耐心地詢問原因，最後她倆終於告訴我是因爲小朋友們都不要和我們玩，說我們髒。這時，我心裏有一種不知名的感覺，原來小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進她的心湖就會泛起軒然大波。這時，教師的使命感在我的心中強烈地激盪着，我默默地告訴自己：“一定要做一個好老師！讓每個孩子都能夠身心健康地發展。”
當然一個優秀的教師首先要關心孩子。孩子是家裏的寶，所以老師對於孩子要百分之百的愛護。這其中其實有很大的學問，值得我終身學習。我們對於孩子要理解寬容，要耐心引導，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個很“特別”的孩子，着實讓我頭痛了很久，剛來這個班時，我就注意到有一個特別可愛的男孩子，他叫夏煒燁。我很喜歡他，於是我就走上前去對他表示我的好感，可是出乎我意料的是，他竟然不理睬我，問她話她也只是看着你。後來，問過了指導老師之後才知道，他是一個比較倔強、自尊心也很強的孩子。
從那時起，我就對他特別注意，發現他還挺聰明的。只是由於家裏人太寵愛的緣故，他比較倔強、以自我爲中心。於是我就想慢慢地改變他。可是他實在是太頑固，對我的“攻勢”無動於衷。後來，發生了一件事我才覺得他是有意與老師作對。那天，他照例不肯進教室的門口，我也習慣性地走過去對他耐心引導。好說歹說，終於把他勸進了教室。於是，我決定對他做一次深刻的對話，我問他：“夏煒燁，你喜不喜歡來幼兒園？”，“喜歡！”，“那你爲什麼每天都不願意自己走進教室？”，她說：“我不知道！”。後來，任憑我再怎麼勸誘，他都回答“不知道！”，我心裏也有一點不耐煩了，我就說：“你來幼兒園是不是來和老師作對的？是不是來給老師添麻煩的？”“是的！！”我一下子被他的回答給震住了，我沒有想到他竟然公然地對我做出挑戰。這次談話自然是無法進行下去了，我讓他回到了自己的位置，他邊走邊回頭望着我還露出了一絲勝利的笑容，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自己產生了懷疑，我是不是很失敗？是不是很沒有用？可是後來一想，我怎麼能夠如此輕易地放棄？於是我暗下決心，我一定要耐心地對待，因爲這是一個幼兒園老師最根本的職責！經過近一年的相處，他現在已經和我成了好朋友。
我快樂因爲我充實在這忙碌而又充實的一年中我也體驗到了工作帶給我的快樂，在園領導、老教師以及指導老師的幫助下我無論是從政治思想上，還是從教育教學上都得到了飛速的發展。還記得剛開學不久，我就迎來了進園的第一次“考驗”——彙報課，雖然只是一次彙報課，但對於一個“新手”來說難免會感到緊張。從選課一直到上完課，我都處於精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了我指導老師對待工作的熱情、勤奮、努力，我從她身上學到了在書本上看不到的知識，她的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我儘量微笑着去對待每一個人，每一件事。選擇了自己正確的工作態度後，我開始積極地投入到工作中去。我們幼兒園是一所美術特色幼兒園，但如何上好美術課呢？我從指導老師身上知道了教學經驗對一個教師來說是多麼的重要。在上美術課的過程中，我從她身上學到了，給中班幼兒上美術課時應該怎樣組織教學，怎樣吸引幼兒的注意力，在上課的過程中應該注意什麼。
在這一年中，我每月都上彙報課，從第一次的緊張不安到現在，我覺得已經有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信“世上無難事，只怕有心人”，在以後的工作中，我會認真面對種種問題，盡力克服種種困難。不懂的東西問出來，聽懂的東西做出來，做好的東西說出來隨着二期課改的深入，使我感覺到了有一股教改的巨浪衝擊着我們，新課程的全新理念吸引着我們，我開始認真的學習、認真的探究新課程，通過學習對於新的課改理念我有了一定的認識和理解，於是對新課程有了興趣和信心。通過對二期課改的理論學習，我在實踐中將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。作爲當今的一名幼教工作者應該認真的學習二期課改的精髓，貫徹二期課改的精神，全身心的投入到工作中，勇於攀登，不管前面的教育道路上有多大的風險都要敢於闖過去，才能實現真正的自我價值，無愧於教師這一神聖的職業。教師的職業是爲社會服務、爲家長服務、爲孩子服務。
“細微處見真情”是我對家長工作的感受。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地爲他們排憂解難，熱心地爲他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿鬥志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，積極發揮自己的長處和優勢，敢於嘗試，敢於創新，肯定會有更大的收穫。正如林語堂說過：“滿足的祕訣，在於發現自己的能力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永遠也算不得什麼，要有勇氣做真正的自己！”過去的工作成績已成爲歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮鬥。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今後的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。我會更努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭爲園多做貢獻！爲幼教事業多做貢獻！
又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應當好好的總結這一年來，我經過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數最多的班級，白託加全託共34個幼兒，全託小朋友有28、29個之多，孩子們經過我們保育教師精心待育，在身體素質方面在幼兒自身生活自理本事方面都有了很大的提高，他們全部走長高、長大了。
學習方面更是突飛猛進，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼裏，喜在心上，我們還經過一個學期孩子們就要進入小學讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理本事方面，我對幼兒手把手的教他們自我穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天裏我幫教他們學習自我整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自我刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴着睡覺。我還請部分幼兒來做示範。即鍛鍊了他們的膽量有培養了她們的自我的事情自我做的好習慣。孩子們還很進取的學習。真是，看着孩子們長大，看着他們一天天的能幹，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。
我是一個晚班教師，這一年中我做到了工作進取，從沒有遲到、早退、請病事假，每一天一進班就投入到工作中去，搞衛生、做消毒工作，年年如一日，夏天裏每晚爲孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天裏爲孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣櫃，並把剩餘的衣物到週五就帶回家去，我堅持爲每個孩子每晚量體溫，發現有幼兒生病，發燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，根據情景及時爲藥，處理。每一天的工作時到達14小時之多，再辛苦，在艱難都一向堅持幹好自我的本職工作，在本班，我做到了與本班教師合作愉快，工作中有什麼不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據實際情景妥善處理，多嚴格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入團體當中去，一個目標，我就要把自我的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。
小班有個孩子叫劉航宇，一入園就表現出了與衆不一樣的調皮，他的嘴巴幾乎不用，(活動課教師不論教什麼他的嘴總閉得緊緊的)，平時也不和小朋友交流;而手的用處卻表現地尤爲突出，在園的時間幾乎沒一刻閒着，不是撓撓這個，就是捅那個一錘，把班級搞的“告狀聲不斷”，怎樣辦呢靜下心來之後，我找他的家長談了談，瞭解了一下孩子在家的表現，同時也向家長客觀地談了孩子在園的表現。告訴他孩子出現的交往上的困難，期望家長配合幼兒園工作，每一天問問孩子在園交了幾個新朋友及學的資料等。
我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：“航宇，教師和你是最好的朋友，教師也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友爲什麼總告你狀是不是，教師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶，好不好”孩子鄭重的點了點頭。“學會用嘴說話”，不要用“手’說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見時機成熟，於是和孩子解釋道：“你想幹什麼事情的時候，要用嘴巴說出來，不能用小手，小手是用來做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎”孩子恍然大悟的點了點頭。
接下來的日子，孩子明顯的變化了。班裏的告狀聲也沒有了。
今日早上，我在打掃衛生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“教師，你把李明領進來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎樣不進來？”媽媽着急地說：“他今日早上不願來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進來。”我放下手中的活跟着李明的媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你爲什麼哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走後，我蹲下身子，撫摸着他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴教師，你爲什麼哭嗎？”他滿眼淚水地說：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，最終明白了，原先舞蹈教師在排節目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節目吧！”他說：“教師，我能行嗎？你會不會又不用我了？”我說：“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“教師你真好！”
從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多麼的強，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們的感受！
本學年，我擔任大三班語言、體育科學的教學工作，在教育教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本園的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教育教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進今後教育教學工作更上一層樓。
一、認真備課教學，立足真知傳授。
我按活動內容及幼兒的實際，設計活動的類型，擬定採用的教學方法，認真查閱資料，寫好學期、月、周、半日活動計劃。每一個活動都做到“有備而來”，每個活動都做好充分的準備，並製作各種有利於吸引幼兒注意力的有趣教玩具。
二、認真搞好幼小銜接工作。
本學年是孩子們在幼兒園的最後一個學年，開學初我們就明確了本學年的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能等，這些都是幼小銜接工作要做的內容。
首先，我們從幼兒的常規入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特徵，我們兩位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規。課堂上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿，做
到不講話、不做小動作。回答問題時，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。爲了提高幼兒的學習質量，我們還開展了評好孩子的活動：上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動作、不講話的幼兒都以好孩子稱讚。
常規不但課堂上要培養，在其他的活動環節中也要特別重視。比如幼兒午睡時，教師要評午休習慣最好的孩子等。
其次，加強幼兒的知識技能訓練。我加強幼兒的拼音學習，讓幼兒能讀寫聲母、單韻母、複韻母、和鼻韻母、長用整體認讀音節，會讀寫簡單的字和拼音。加強浸入式普通話教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把學說普通話教學滲透到每個主題活動中。本學年我班幼兒的普通話會話水平有較大提高。本學年加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。爲幼兒準備了：田字格本、鉛筆，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫字等活動。
三、虛心向別的教師學習，互相取長補短。
在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽別的老師的課，做到邊學邊用，學習別人的優點，克服自己的不足，並積極上公開課，徵求其他來聽課老師的意見，不斷改進工作中的缺點和不足。
四、重視家園合作，架起家園合作之橋。
幼兒的教育是家庭教育
與幼兒園教育相結合的，作爲一名幼兒老師一定要做好與家長溝通工作，有了家長的支持我們的工作才能順利開展。本學年更加註重了和家長的溝通，通過家長會、家訪和利用幼兒入離園時與家長交談，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：六一兒童節文藝演出；家長開放日；慶新年活動等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意爲班級孩子多做貢獻。本學年還成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋樑作用。有了家長的參與，我們本學年的教育教學活動真正做到了家園共育。
五、缺點和不足。
本學年儘管做了不少工作，但仍然還有不盡人意的地方，存在許多缺點和不足，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與班集管理需進一步深化。
在緊張的作業中這一學期接近結尾，回顧這一學年自己的作業，我才真真切切的領悟到一名幼教作業者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求討取!這使我更深地感到教師作業的崇高，職責的巨大，而我對這份作業的熱愛日積月累。其間，有甜美也有心痛，有冤枉更有自豪，有高興也有哀痛，有痛苦更有欣喜。行將曩昔的這一年，我在各位領導和學校教師的幫助下，在各方面都有一些領會，這一年的幼兒教育作業總結以下幾點:
一、在思維上我從頭認識了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海裏的幼兒園，就是教師帶領着小朋友一齊做遊戲，學習簡單常識，可當我真實踏入這作業當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，小事不斷，真所謂“幼兒園裏無小事，處處都是大事。”幼兒教師的作業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是根底教育的有機組成部分，是學校教育的根底階段，也是人才生長的奠基階段，幼兒園的作業是:施行保育與教育相結合的準則，對幼兒施行體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心調和開展。這是國家對幼兒園教育作業的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本訓練讓我在思維上有了進步，一起，依據以上思維及幼兒園的任務在活動中制定不同的方針，大大豐富和滿足了幼兒身心的需求，真實使幼兒在活動中得到高興，得到開展!有一位哲學家說過:人生最大的價值莫過於充分，人生掃除無聊最好的方法就是認真對待你現有的作業任務，並盡力出色的去完成他。我一貫將這句話牢牢的記在心裏，不時用此鼓舞自己，我所尋求的是充分的高興和成功的滿足。
二、在作業中我熱愛這一行。作業中，每一天應對一羣嘴裏總有講不完話的心愛的孩子們，使我愛上了這一行，不只僅僅是他們的心愛，還摻雜着一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任形成我被他狠狠的咬了一口，看着手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶裏打轉，其時真有不想幹的念頭。但是，園長、輔導教師的親熱關懷，爸爸媽媽的鼓舞，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這羣心愛的孩子們。作業中雖然有時也會因孩子的狡猾而抱怨，因他們的不聽話而失態，因爲作業的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種激烈的職責:那就是“我是教師”。與孩子朝夕相處，我一直想着一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬恕；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份責備，多了一份尊重。記住六一節佈置教室的時分，我需求爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“教師留心阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種厚意，讓我在關懷孩子們的一起也得到了他們的關懷，這是一種他人領會不到的美好!
三、在新課程學習中，與孩子們一齊生長新世紀、新時期的教師要持續學習，拓寬視界，更新觀念，跟上時代的步伐，只要思維的切實轉變才能保證教育改革的持久和深入。跟着二期課改的不斷深入，透過各種訓練、觀摩，學習了新大綱、新課程，確立了“以幼兒開展爲本”的基本觀念，也在作業中深刻理解領會這一教育理念，尊重幼兒，重視每個孩子的尋常時刻，重視孩子的開展之窗，轉變幼兒的學習方法……這些新理念都能熟記於心中。每一個孩子就如同一本本書，五光十色，改變萬千，需求我用心去欣賞、研讀，及時給予支撐。在實踐作業中，我也遇到了許多的問題，一次次揭露實踐活動課，一次次和輔導教師的溝通學習，還有參加的多次園本訓練，區級新教師訓練、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教輔導徐梅教師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓舞和支撐。記住在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的揭露實踐活動，我忐忑不安，沒有決心，底子無心幹事。徐教師看出了端倪，溫順的送給我一句話，“我一貫信仰一句話，成功是留給有預備的人的。”所以我走出了低谷，全身心投入預備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的教師給了我許多的幫助，正是她們的忘我幫助，
讓我在原有的理論根底上進一步強化了實踐潛力。
四、在生長中，持續盡力的方向在二期課改浪潮的不斷衝擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱門，並有價值的、及時給予支撐。記住泰戈爾說過:“花的作業是甜美，果的作業是尊貴，讓我幹葉的作業吧，因爲葉總是謙遜地垂着綠蔭。”幼兒教師的作業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建築作業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她象綠葉相同平凡，默默地垂着綠蔭，爲大地帶來活力，添上一片溫馨。通過一年的學習實踐，讓我在許多教師的身上學到了許多常識，無論是理論方面的還是技術技巧方面的都有了進步，一起也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結溫馨的大羣衆中和孩子們一齊生長。
“細微處見真情”是我對家長作業的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心腸聽取他們的合理化引薦，耐心腸爲他們排憂解難，熱心腸爲他們帶給幫助，將每項作業做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充溢鬥志，作業也是相同，我深信只要客觀地看待自己，克服自身的缺陷，用心發揮自己的長處和優勢，勇於測驗，勇於創新，必定會有更大的收穫。正如林語堂說過:“滿足的訣竅，在於發現自己的潛力和約束地點，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的境況，不論多重要或多成功，在世界中永久也算不得什麼，要有勇氣做真實的自己!”曩昔的作業成績已成爲歷史，我要不斷學習，不斷進取，盡力奮鬥。
在今後的作業實踐中我會不斷的煅練自己，進步自己，不斷的充分自己的常識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加盡力地作業，作業中會更加細心、耐心，力爭爲園多做貢獻!爲幼教作業多做貢獻!
