一、教材分析:
《綱要》中指出教材的選擇既來源於生活,又能服務於幼兒的生活。蟲蟲是幼兒比較熟悉和喜歡的動物,而對於農村幼兒而言,蟲蟲也是他們常見的東西,結合幼兒的`學習特點和認知規律,我們選擇了兒歌遊戲《蟲蟲飛》,這是一首充滿童趣的兒歌,讀起來朗朗上口,易於朗讀和記憶,幼兒很容易理解,在學習時不用刻意去記憶,這樣不僅可以豐富幼兒的知識,發展幼兒的語言,同時還能通過活動將幼兒零碎的經驗進行整合,幫助幼兒提升經驗,發展思維能力,提高幼兒的學習積極性。
二、活動方案及修改意見:
蟲蟲飛(第一研)
活動目標:
1.學習有節奏地朗誦兒歌,掌握詞彙“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”,發準字音“睡一睡”。
3.積極參加活動,體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備:
蟲蟲紙偶一對。
活動過程:
1.集體閱讀詩歌,瞭解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。
教師出示圖片,引導幼兒觀察畫面。
引導幼兒認識畫面中的不同地方:草地、花園、天空、樹杈。學習相應的詞語:草地、花園、天空、樹杈。
2.教師藉助教具和形體動作示範朗誦兒歌。
★講到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時,手指木偶先相互碰一碰,然後兩手分開做飛的樣子。
★講到“飛到草地踢踢腿”時,加上踢腿的形體動作。
★講到“飛到花園喝露水”時,做喝水的形體動作。
★講到“飛到天空排排隊”時,兩手側平舉,做排隊狀。
★講到“飛到樹杈睡一睡”時,雙手抱臂頭枕在手臂上,做睡覺的樣子。
二、聽老師有表情地朗誦歌謠。
三、提問,幫助幼兒理解歌謠內容。
1、歌謠的名字叫什麼?你聽到老師唸了些什麼?
2、鬥蟲蟲,咬什麼?寶寶怎麼樣?
3、蟲蟲飛上天,寶寶哪裏玩?
4、蟲蟲飛,寶寶到什麼?
四、跟着老師邊念歌謠邊做動作。
1、鬥蟲蟲:兩食指相互碰點。
2、咬手手:兩手大拇指和小拇指伸出放胸前晃擺。
3、寶寶一百九十九:雙手併攏打開成花狀放至下巴邊點頭。
4、蟲蟲飛上天:雙手打開作飛行狀。
5、寶寶地上玩:兩兩結伴做拍手遊戲。
6、蟲蟲飛:雙手打開作飛行狀。
7、寶寶看:手放眼前做眺望狀。
8、撲翅撲翅飛上天:雙手打開作飛行狀。
活動延伸:
在家裏,家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。
第一次討論意見:
(優點略。)
建議:
1.活動中教師在朗誦兒歌的時候語言及動作要更加形象、生動、誇張,吸引幼兒。
2.活動準備自制圖片改爲立體式的教具,更形象,更美觀。
3.活動目標應該更得體。
4.活動流程應該更加清楚,最後遊戲部分太多了。