作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案,歡迎大家分享。
幼兒入園後,周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇,在孩子的眼裏,幼兒園有好玩的玩具、廣闊的遊戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小夥伴,很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境,還有部分幼兒怕生、膽怯,心不甘情不願的被迫來到這個環境,爲了幫助初入園的幼兒儘快熟悉幼兒園生活,熱愛幼兒園生活,特設計主題活動“我愛幼兒園”,這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
主題活動提要如下:
(一)美麗的幼兒園:該主題活動的教育意圖在於通過“看看周圍有什麼”和“幼兒園真好玩”活動,讓幼兒儘快的熟悉幼兒園環境,願意參加幼兒園的各項活動。
(二)幼兒園是我家:該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂遊戲:找朋友”培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。
(三)我愛幼兒園:該主題活動是主題系列活動的昇華,通過“故事:高高興興上幼兒園”和“歌曲:我上幼兒園”,讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗,萌發了愛幼兒園的情感。
活動一:看看周圍有什麼
一、活動目標:引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境設施及相關人員,並初步瞭解他們與自己的關係。
二、活動準備:預先設定參觀路線,聯繫好參觀部門
三、活動過程:
(一)帶幼兒外出散步,引導幼兒說說幼兒園院子裏有什麼。
(二)參觀保健室,瞭解保健室的位置,知道保健室的一些基本設備和設施(體重稱、藥櫃、身高計、診斷牀等)。
(三)參觀廚房,認識廚房裏的叔叔阿姨,知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的,教育幼兒熱愛並尊重炊事員的勞動;認識一些廚房用具,如煤氣爐、消毒櫃、電烤箱、菜刀、案板等,教育幼兒要愛惜糧食,多吃飯菜身體棒。
(四)參觀辦公室,介紹園長及園長室,帶領幼兒向園長及辦公室的老師們問好,並讓幼兒知道,辦公室是園長及老師辦公的地方。
四、活動延伸:利用餐後散步的時間,帶領幼兒參觀科學發現室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等,進一步加深幼兒對幼兒園設施的瞭解。
活動二:戶外活動:幼兒園真好玩
一、活動目標:教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法,培養幼兒愉快、健康的情緒。
二、活動準備:大型運動器械、玩具城堡
三、活動過程:
(一)帶領幼兒參觀各種大型運動器械,並向幼兒介紹器械名稱,教師演示玩法。
(二)教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法,並請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
(三)幼兒自由選擇器械和玩具玩耍,教師隨時提醒幼兒注意安全。
四、活動延伸:帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息,並請幼兒講一講玩了哪些器械,感覺怎麼樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園。
活動三 幼兒園象我家
一、活動目標:培養幼兒愛幼兒園,愛老師的情感和適應集體生活的能力。
二、活動準備:
1、“詩歌:幼兒園象我家”的錄音帶
2、預先定好參觀路線,聯繫好參觀部門
三、活動過程:
1、以詩歌引出主題
幼兒聽詩歌錄音帶,引導幼兒說說詩歌裏說了什麼?
2、討論:幼兒園哪些方面象我家?
全班幼兒討論,自由發言。討論可以向兩個方面引導:
(1)幼兒園的老師爲小朋友做了許多事,象媽媽一樣關心我們。
(2)幼兒園裏有些設備和地方跟家裏一樣,如有廁所,有玩具,可以做飯,可以睡覺等。
比一比,幼兒園的哪些地方與家裏不一樣?
幼兒園的物品比家裏的大、多,幼兒園的廚房、遊戲室、午休室是分散的而且房間特別大,幼兒園的人比家裏的多,所以說 幼兒園是一個大家庭。
3、尋找及參觀活動
帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪裏?(廚房)
找一找睡覺的地方在哪裏?(午休室)
找一找跳舞的地方在哪裏?(音體室)
四、活動延伸:請幼兒回家爲爸爸媽媽講一講幼兒園裏的新鮮事。
活動四 音樂遊戲:找朋友
一、活動目標:
1、幫助幼兒儘快熟悉同伴,適應集體生活。
2、幼兒能理解歌詞,並做相應的表演動作。
二、活動準備:
1、幼兒預先熟悉了音樂
2、歌曲音帶、錄音機
三、活動過程:
(一)老師講解遊戲規則:全班幼兒站成圓圈,幼兒面向圓心,邀請者聽音樂找朋友,被找到的朋友一定要告訴對方姓名。
(二)放音帶,老師充當邀請者找朋友,讓幼兒熟悉遊戲規則。
(三)請個別能力強的幼兒充當邀請者找朋友。
(四)幼兒掌握遊戲規則後,老師多請幾名幼兒充當邀請者 ,以減少大部分幼兒等待的時間,讓幼兒集體參與。
四、活動延伸:自由活動時間做“點名點將”的遊戲,介紹自己,認識同伴,做“打電話”的遊戲,讓幼兒體驗集體生活的快樂。
活動五 故事:高高興興上幼兒園
一、活動目標:
1、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。
二、活動準備:多媒體課件掛圖
三、活動過程:
(一)放映多媒體課件,幼兒觀看後討論:故事中有誰?它們都幹什麼?
(二)老師結合掛圖,分段講述,設計問題幫助幼兒理解故事情節:小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎麼上幼兒園的?
(三)老師操作多媒體,根據故事情節,引導幼兒說出小動物們說的話。
(四)討論:我們小朋友應怎樣上幼兒園?
(五)老師小結:小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓,高高興興的上幼兒園。
四、活動延伸:幼兒回家後把故事講給爸爸媽媽聽,家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動六 歌曲:我上幼兒園
一、活動目標:
1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗唱歌的歡樂,培養幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準備:歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名
三、活動過程:
(一)老師彈琴伴奏,請大班幼兒邊唱歌邊表演,激發幼兒學歌曲的興趣。
(二)引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園?
(三)老師教幼兒朗誦歌詞。
(四)用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。
四、活動延伸:引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作,在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
教育活動目標:
1、懂得故事中有趣的情節,能說出故事的大概內容。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的,能幫助動物找到合適的家。
3、能夠感受到幫助人的快樂,願意主動去幫助別人。
活動準備:
課件,幼兒操作材料。
活動過程:
一、欣賞故事《小蛋殼》。
1、欣賞小雞出殼的動畫,教師:“這是什麼?”(一個雞蛋)“發生了什麼事情呢?”(小雞出殼走了)
2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師:“現在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來聽看一看!”
3、欣賞課件《小蛋殼》。
提問:
(1)小蛋殼碰到誰了?
(2)小蛋殼對這些小動物怎麼說的?小蛋殼有點難過,爲什麼?
(3)最後小蛋殼怎麼樣了?
(4)這些小動物的家分別在哪裏?
4、小結:不同的小動物的家是不一樣的。幫助別人,自己也能得到快樂。
二、操作歸類:幫動物找家。
1、出示動物的家,教師:“小動物迷路了,他們的家在哪裏呢?”“這裏有天空、森林和水裏,我們看看自己手中的動物卡片,看看它回哪個家最合適!”
2、幼兒操作,並講講自己擺放的理由。
三、結束活動:小蛋殼幫助了別人,自己也變快樂了。那麼你願不願意像小蛋殼一樣去幫助別人呢?
活動反思:
我自己認爲整節活動是有條不紊的上出來了,孩子在活動中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動中的的重點環節之一,但是從幼兒的表現來看,似乎並未達到預期效果。基於讓幼兒在遊戲活動中“自由表達、大膽表現”的考慮,我只是不時地用語言進行了啓發、引導,雖然有啓發作用,但是由於幼兒生活經驗和自身能力的侷限,只能是“啓而不發”。所以,我們教師心中要有遊戲教學目標,思路要清晰,對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導,幫助幼兒提升學習策略與經驗。因爲只有教師自身投入地表現,才能使幼兒獲得啓發、受到薰陶,在熱鬧中也仍有所獲。
1、創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。
2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。
活動準備:教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活動重點:學會兒歌。
活動難點:根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。
活動過程:
1、觀察圖片,講述內容:
--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什麼?"
教師朗誦兒歌,然後請幼兒說說聽到了什麼。
2、創設情境,表演兒歌:
--"誰來當小熊嘟嘟?"
(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)
(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)
3、幼兒仿編:
--"還可以請小熊嘟嘟吃什麼呢?"
請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。
幼兒將自己的仿編內容進行表演。
附:兒歌(不挑食)
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚,
都吃,都吃。
爲了長好身體,
小熊一點兒不挑食。
活動反思:
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以後不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒複習兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點一點吃,爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監督。孩子中在學到健康知識,明白不同的食物有不同的營養,懂得挑食對身體不好,並在生活中要養成不挑食的好習慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標:在情景中幼兒運用已有的經驗大膽的講述春天的變化,體驗捉迷藏遊戲的快樂。
活動過程:
一、導入
1、春天來了,花園裏變了特別的漂亮,讓我們去花園裏走一走,看一看。(組織幼兒進入場景)
2、幼兒講述花園的美景
二、多媒體觀看
1、聽,花園裏有什麼聲音?(呼嚕聲)會是誰在打呼嚕呢?
2、引導幼兒用自己的語言叫醒小動物
3、小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過來,它們要和我們來做捉迷藏的遊戲了,找找它們藏在了哪裏?爲什麼會藏在這裏?
4、尋找小動物,感受方位詞
三、遊戲《捉迷藏》
1、小動物都藏在了不一樣的地方,我們也來學學小動物,玩捉迷藏的遊戲,看誰藏的最好。
2、遊戲:捉迷藏3組織幼兒進入教室
活動反思:
本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現,以遊戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動裏。同時我還運用了啓發提問法、引導發現法、遊戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習得經驗,真正體現到了玩中學、學中樂。
小班教案《椅子》適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒知道如何愛護好小椅子,讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式,探索、發現生活中椅子的多樣性及特徵,快來看看幼兒園小班《椅子》教案吧。
教學活動目標:
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。
2、如何愛護好小椅子。
3、探索、發現生活中椅子的多樣性及特徵。
4、樂於探索、交流與分享。
教學活動準備:
1、椅子若干 、 2 小紅花 、
教學活動過程:
一、導入——故事
幼兒坐成3條弧線,今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做遊戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師:我不喜歡和小班的小朋友玩,因爲小班的小朋友經常欺負我。讓我找不到家,並且讓我總是摔的滿身髒死了,最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我,這時候椅子媽媽說:我相信小班的寶寶以後都不會這麼做了,因爲我們老師會教寶寶怎麼樣保護我的,小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎?椅子寶寶可喜歡和老師玩,因爲老師從來不欺負椅子寶寶,小朋友現在看看老師是怎麼樣和椅子寶寶做朋友的。
教師示範搬椅子和坐椅子的正確姿式
二、和椅子做好朋友
請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友,和椅子寶寶說說悄悄話。(椅子寶寶我愛你啊!我會好好愛護你的,我坐完了會把你送回家的等)
請小朋友和椅子做遊戲,看誰反應快,摸摸椅子的背,對椅子大聲的說句自己最想說的話,摸摸椅子的腳等等
那現在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那裏去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確,能否按着老師的說法要求做。
三、 老師小結
小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來,因爲我們都做的很好,只是還有個別的椅子寶寶不是很開心,我要表揚以下這麼多小朋友,她們剛剛是怎麼樣做的,老師一一說出來再給予紅花鼓勵,爲了我們以後做的更好,椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌,教我們做個愛護椅子的乖寶寶
(幼兒認真聽)
兒歌:小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗!
哪個寶寶能做到三字兒歌裏面,椅子寶寶就會很開心了,小朋友能不能做到啊!
幼兒自由探討
小朋友一起來說說怎麼樣愛護椅子的,最後將椅子的三字兒歌讀一讀。
小百科:椅子是一種日常生活傢俱,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據文籍記載,椅子的名稱始見於唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡牀。
大和小
(一)活動目標:
1.初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。
2.學習用大和小說一句話 。
3.體驗給貓餵魚的樂趣 。
(二)活動準備:
1.大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2.大小籃子、大小盤子。
(三)活動過程:
1.圖片導入,引出主題。
(1)師:“今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片) “我們一起同動物客人打個招呼吧!”
(2)師:“小朋友真有禮貌,這兩隻貓有什麼不一樣的呢?”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢 ?
(3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”
(4)師:“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。
2.通過遊戲,認識大和小。
(1)師:“小朋友們說得真好,老師這兒還爲兩隻貓客人準備好玩的玩具呢!”
(2)師:“這是什麼?這兩個雪花片有什麼不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 :“大雪花片、小雪花片。”
(3)師:大方形和小方形要來做遊戲了,你們看他們是怎樣玩遊戲的?教師將兩個方形藏於身後,說一句“變變變,什麼出來了?”然後伸出一隻手讓幼兒說是什麼形狀出來了,遊戲兩次。
(4)教師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中教師說“請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。”
(5)遊戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
(6)師:這個遊戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?”
(7)小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的'衣服,他喜歡玩小雪花片。
3.給貓客人餵魚吃。
(1)師扮哭“是誰在哭呀?爲什麼哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎?”幼兒回答
(2)師出示一大一小兩條魚。
師:“這兩條魚一樣嗎?哪裏不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?” “我們一起大聲的說一遍吧!”
(3)幼兒操作,教師觀察。
師:下面,我們就給貓客人餵魚吧!一邊餵魚一邊說“大貓請吃魚,小貓請吃小魚”
(4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!
4.遷移提升經驗。
(1)師:寶寶們在我們教室裏還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教師作適當的暗示,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。
打電話
活動目標:
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準備:玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
活動過程:
(一).通過情景表演,引起幼兒興趣
1. 教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身後取出一個,這個呢,叫點點。今天,豆豆和點點來到了我們班,看看他們今天發生了什麼呢?
2. 教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家裏,覺得很沒勁,於是他就想到了在上幼兒園的點點,然後她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在幹什麼呢?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
3. 教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢?(打電話),那豆豆在哪裏呢?點點在哪裏呢?
(二).教師教唱歌曲
1. 教師有表情的範唱,請幼兒欣賞。
2. 教師再唱一遍,請幼兒和着老師的節奏一起拍手。
3. 教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4. 利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5. 教師彈琴,請幼兒跟着鋼琴唱歌。
6. 請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友,一起表演打電話的遊戲。
(四)活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間裏玩打電話的角色遊戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
社會:好吃的湯圓
活動目標:
1。瞭解元宵節的來歷,增進幼兒與家庭和教師的情感。
2.願意品嚐各種各樣的湯圓。
活動準備:邀請家長。自帶各種湯圓。
活動過程:
1. 教師以猜迷語的方式引導幼兒和家長進入活動。
2. 師:這些湯圓長得什麼樣子?注意看看湯圓裏面有什麼?
幼兒:這裏面有黑色的東西。
幼兒:我看見湯圓裏面有花生米。
幼兒:裏面還有紅色的豆子。
3. 大家通過觀察瞭解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。教師進一步引導幼兒:你想用什麼做湯圓?
幼兒:我愛吃青菜,我想用白菜做湯圓。
幼兒:我愛吃肯德基,我用肯德基做湯圓。
4.師:今天,小朋友帶來好多湯圓,請誰來幫助我們煮湯圓?
孩子們說出今天來參加親子活動的家人稱呼,例:爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小朋友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的經驗。
5. 師:孩子們今天你家人誰沒有來?他們沒有吃到湯圓該怎麼辦?
幼兒:我爸爸上班,我把花生湯圓送給爸爸吃,他最愛吃花生。
幼兒:公公、婆婆在湖南,我要坐火車送給他們吃。
活動目標:
1、知道生病了就要去就醫。
2、瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。
3、培養良好的衛生習慣。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。
活動準備:
1、動畫視頻《不怕看醫生》
2、PPT課件(關於小朋友看病的圖片)
活動過程:
一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫生》,引出活動主題。
1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什麼動畫片呢,我們趕緊來看看吧!
2、教師播放動畫視頻《不怕看醫生》,看完後請幼兒來說一說視頻中發生了什麼事情,他們又是怎麼做的。
3、幼兒簡單描述視頻中的內容,教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫,醫院和醫生並不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。
二、觀察圖片,瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。
1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了,那小朋友們你們去看過醫生嗎?醫院裏又有哪些人呢?
2、教師請幼兒說說自己的看病經歷,並依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現,並引導幼兒知道就醫的安全事項。
3、克服懼怕醫務人員的心理。
4、做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查。
5、不亂動診療室的物品。
6、注意清潔衛生,不到處亂摸。
7、耐心等待就醫。
活動反思:
這次心理健康活動——《不怕看醫生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發季節,幼兒由於年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》,並觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫,也瞭解了一些關於就醫的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生並不可怕,我們要克服懼怕醫務人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查,活動中孩子們都很積極地發表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫生。
但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫用材料,如,棉籤,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以後的活動中儘量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。
目標:
1、認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說“河馬,我請你吃XX顏色的X X(水果名稱)”。
準備:
1、展板一塊,展示架四隻。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒製作)6個,猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關水果的經驗。
過程:
一、分辨各種顏色的水果
1、表達已有經驗。
師(出示各種水果大圖片):果園裏水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)
2、遊戲:水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然後請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?
師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師:小猴請河馬吃了什麼水果?它們是什麼顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:“小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。”)
三、分組遊戲:喂河馬吃水果
1、出示另外幾個河馬玩偶,啓發幼兒喂河馬吃水果。
師:河馬肚子餓了,你們願意學小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學說句子:“河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬,我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散遊戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其餘幼兒喂河馬吃水果,遊戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)
四、拓展經驗
師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什麼水果可以餵給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據已有經驗充分表達,如果一時說不出,可以回家後繼續找找、說說,自然地將活動延伸到家庭中。)
延伸活動:
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的遊戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然後住進與這種水果顏色相同的小房子裏,如先說出“我是黃色的芒果”,然後住進黃色的小屋裏。遊戲可反覆進行。
幼兒園小班健康活動《小手洗一洗》
活動目標:
1、懂得洗手的時間和重要性。
2、根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。
重點難點:
重點:懂得洗手的時間和重要性。
難點:根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。
活動準備:
1、掛圖:小手洗一洗(貼在盥洗室的牆上)
2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
活動過程:
一、組織幼兒討論洗手的時間和重要性。
1、什麼時候需要洗手?什麼時候手會變髒呢?(飯前便後、吃東西前、戶外活動後等)
2、爲什麼要洗手呢?小手洗乾淨後再吃飯,纔不會把細菌吃到肚子裏,不然容易生病。
3、你在家是怎樣洗手的?
二、一齊看幼兒用書,給幼兒示範正確的洗手步驟,並請幼兒一齊學學洗手的動作。1.溼:打開水龍頭,把手衝一衝。
2、搓:關上水龍頭,抹上香皂,搓搓手心,搓搓手背,搓搓手指縫,搓搓大拇指,搓搓手腕。
3、衝:打開水龍頭,雙手手指朝下,將手上的肥皂泡沖洗乾淨。
4、捧:捧起水沖沖水龍頭,再把它關緊。
5、擦:拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦乾淨。
三、帶領幼兒走到盥洗室,認識洗手的相關用具。
1、這是香皂你明白它是用來做什麼的嗎?
2、香皂能夠幫我們把小手洗得更乾淨。
四、組織幼兒根據洗手流程圖的提示,輪流洗手並擦手。
學習目標:
利用美工材料設計安全帶,發揮創造性。
活動準備:
玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。
活動形式:
小組
活動過程
1.出示玩具嬰兒車和布娃娃,教師或家長用很大力氣推車,向幼兒提問,應該怎樣保護車裏的嬰兒,讓幼兒明白安全帶的保護作用。
2.向幼兒提問坐什麼車需要系安全帶。(小轎車、小麪包車、出租車。)
3.請幼兒利用各種美工材料設計安全帶。
4.協助幼兒把安全帶貼在展覽區的宣傳板上。
活動評價
能說出安全帶的用途,知道乘車時要系安全帶。
會設計安全帶。
教學過程:
一、認識書中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片,並提問。
師:今天老師請來了一個新朋友,我們來看看他是誰?
師:這是袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧!
師:小袋袋的樣子是怎麼樣的?它的心情怎麼樣?那你是怎麼看出來的?它的手和腳是怎麼放的?大家一起來做做小袋袋的樣子吧!(幼兒學做)
師:小袋袋很可愛,每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫;他喜歡轉圓圈,跳到自己摔跤;他喜歡做鬼臉,還喜歡泡在爛泥塘裏。不過,你知道小袋袋最喜歡做什麼嗎?你們猜猜看它喜歡做什麼事情?喜歡玩什麼遊戲?(幼兒猜想)
二、初次閱讀,感受、理解並表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容
小朋友覺得小袋袋喜歡做那麼多事呀!那我們一起來看看它喜歡做什麼吧!
1、閱讀畫面一:扮鬼臉
師:你們爲什麼笑呀?小袋袋在幹什麼呀?
幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……
師:對,小袋袋特別調皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來學一學,給旁邊的小朋友看一看吧!
小結:小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……
我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮鬼臉
2、閱讀畫面二:玩泥巴
師:我們再來看看,你們看到小袋袋在玩什麼了嗎?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋哪裏有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動作提示)
師:小青蛙在幹什麼?小兔子身上有什麼?
師:小袋袋在玩泥巴時心情怎麼樣呀?你是怎麼看出來的?
師:我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。
小結:小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開心。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩泥巴……
3、閱讀畫面三:扮大樹
師:你們看小動物們在幹什麼呀?
幼:小兔在跳、小烏龜在爬……
師:小袋袋在幹什麼呀?它舉着樹葉一動不動像什麼呀?
師:我們來學一學小袋袋的樣子吧!
小結:小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站着。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四:捉迷藏
師:小袋袋在幹什麼呀?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)
師:誰躲起來了?誰在找它?
師:我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。
小結:小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩捉迷藏……
5、閱讀畫面五:回家
師:玩了一天了,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀?
師:媽媽見了小袋袋心裏怎麼樣?小袋袋見了媽媽心裏怎麼樣?你怎麼知道的?
小結:小袋袋喜歡撲到媽媽的懷裏,那裏又安全又溫暖。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡躺在媽媽的懷裏……
三、完整閱讀
1、完整觀看ppt,再次感知繪本內容,感受其中的語言美。
師:我們再來看一遍故事吧!看看你們能不能發現更多好玩的事。
2、師幼共同閱讀ppt並表述畫面內容。
師:小袋袋喜歡玩這麼多好玩的遊戲,我們一起來看一看、說一說吧!
四、運用"我喜歡……"的句式,結合生活經驗進行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什麼呢?
幼:……
師:你們喜歡小袋袋嗎?那今天回家以後請爸爸媽媽把這個故事找出來,你們和爸爸媽媽一起講好嗎?
活動名稱:
要回家呢(小小班)
活動由來:
小小班的寶寶們在逐漸了幼兒園的環境和生活後,喜歡和同伴、老師一起遊戲、玩玩具。但是,玩完之後就不管了。我們想:應該讓孩子知道玩無完後要收拾玩具,學習整理,從小養成整潔的好習慣。
活動目標:
1、教的目標:讓幼兒知道玩完玩具後應該放好。
2、學的目標:學會把玩具放到玩具架上,不亂扔;樂意整理。
活動重點:
認識玩具架,知道是放玩具的地方。
活動難點:
願意收拾整理玩具。
活動準備:
玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個、按人數在小凳下襬放一件玩具。
活動過程:
1、教師播放“哭聲”音樂,引起孩子們的興趣。
——這是誰在哭呀?哭的這麼傷心?
——我們找找,問問它:爲什麼哭呀?
2、教師和孩子還活動室共同轉一圈,最後在桌子底下找到一個小皮球。
——奧,原來是小皮球在哭呀。
——大家一起問:你爲什麼哭呀?
——教師用小皮球的口吻說:嗚嗚,小朋友們和我玩完就不管我了,現在我找不到家了,我要回家呢!
3、引導孩子幫助小皮球“回家”。
——小皮球哭的這麼傷心,我們來幫幫它吧,怎麼幫助呢?(送皮球寶寶回家)。
——教師帶領孩子走到小魚缸邊問:這是皮球寶寶的家麼?孩子們搖頭說:這不是皮球寶寶的家,這是魚寶寶的家;又走到水杯架旁問:這是皮球寶寶的家麼?孩子們搖頭說:這不是皮球寶寶的家,這是杯子寶寶的家。
4、教師播放“笑聲”音樂,認識玩具架。
——皮球寶寶沒有找到家,還在哭:嗚嗚……
——最後,教師帶領孩子們走到玩具架下面的球筐邊問:這是你的家麼,皮球寶寶?小皮球高興地笑了:呵呵,謝謝你們!
——孩子們也點點頭說:這纔是小皮球的家呀。
——教師引導孩子們:以後我們玩完玩具後應該怎麼辦呀?(送玩具寶寶回家)。
5、要回家睡覺覺:讓孩子們每人從小凳子底下找到一個玩具,歸位放好到玩具架,讓它們休息睡覺覺吧。
活動延伸:
視孩子們的興趣,還可以讓孩子們再送圖書寶寶、水杯寶寶“回家”。
幼兒園小班主題教案:好玩的水
一、主題說明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水,喜歡聽花花的流水聲,更能通過手對水的觸覺心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發,我們設計了以“玩水”爲主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水,保護、愛護我們生活的環境,通過一系列的科學實驗活動,初步認識水的特徵及對人類的作用,激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索慾望。
二、主題目標的預設
情感目標:在嘗試活動中,增強幼兒對人類生存資源的認識,體驗遊戲和自由創造的樂趣,培養幼兒對自然界及生命的熱愛。
態度目標:讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作,激發幼兒對事物和現象的探究慾望,初步感知水的特性。
能力目標:培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。
知識目標:通過活動使幼兒瞭解水的基本特徵,感知於暈頤巧活的密切關係。
技能目標:能通過自己的努力,完成各種實驗及操作活動。
三、活動內容
第一週
活動一、 語言活動――傷心的小水滴
活動二、 科學活動――小水滴旅行
活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》
活動四、 體育活動――玩沙和玩水
活動五、 數學活動――認識數字
活動六、 社會活動――關好水龍頭
活動七、藝術活動--------泡泡吹畫
活動八、安全活動--------被淹的小貓
第二週
活動九、 科學活動――我們一起來玩水
活動十、 歌表演――乾淨的小手
活動十一、 科學活動――玩泡泡
活動十二、 藝術活動――繪畫 水中的魚
活動十三、 語言活動――大家愛清潔(一、二)
活動十四、 數學活動――按物取數
四、環境創設
1、洗手間牆上佈置節水標誌
2、區角:提供玩沙玩水區
科學區;提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、鈕釦、回形針等等。
語言區;提供有關水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長工作
1、幫助幼兒填寫調查表。
2、介紹水的作用,瞭解水的危害。
六、主題探究活動展開與生成
活動一:傷心的小水滴(語言)
活動目標:
1、體會水與人們生活的密切關係,懂得節約用水。
2、學會講述水的用途。
3、瞭解水的二次利用。
活動準備:
1、知道一些最基本的節約用水的方法。
2、花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程:
一、引出課題
1、遊戲:關緊水龍頭
① 一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。
② 突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師:小水滴,你爲什麼哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭,把我白白浪費了。
師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。
師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?
幼兒討論並回答。
二、談話:水的用處大
1、水有什麼用?
2、除了我們人需要水,還有誰也需要水?
3、如果沒有了水會怎麼樣?
4、我們要怎樣節約用水?
小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節約用水。
三、談話:水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進來,說:“小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2、小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”
師:“小朋友,洗過手帕的水還能幹什麼用呢?”
幼兒討論並回答。
小水滴:小朋友真能幹,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節約用水的方法,謝謝你們。
活動延伸:教師帶幼兒和“小水滴”一起提着洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
活動二 : 小水滴旅行 活動目標:
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程感興趣。
活動準備:課件,紙、筆,活動在室中間畫一個圈圈。
活動過程
1、 小水滴旅行
師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?
師:(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎麼旅行?
師:如果小水滴想到天上去旅行,怎麼去呢?
觀看故事《小水滴旅行》
師:太陽照着小水滴,小水滴感覺怎麼樣?他們的身子變得怎麼樣?
師:飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們怎麼樣了?
師:很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什麼?幾個小水滴抱成一團,變成了什麼?
2、 小水滴旅行過程
⑴ 引導幼兒觀察地面上的大圓圈,告訴幼兒這是水滴的家――池塘。
⑵ 再次聽教師講故事,幼兒邊念其中的語句,邊把自己想象成小水滴,根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程,教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態,
⑶ 啓發幼兒結合自己的表演,用簡單的圖示畫出小水滴的旅行
附故事:《小水滴》 我是快樂的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順着水跑呀跑呀,匯成一條大河。
突然,我們一起從山上向下跌落,像一個大的水簾掛在山崖上,太陽照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。
我跌到山下的湖裏,太陽照得我非常暖和,我覺得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升、上升~~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說:“快看,天空中有一朵朵雲彩!”天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個大水滴,從天空掉了下來,地上的孩子喊:“下雨了,下雨了~~~”
我和朋友們落到山下,洛在田野裏,落在江河中,小樹苗被洗得乾乾淨淨,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱着歌,大家都歡迎我!
我在小河裏,和遠方流來的河水朋友拉着手,我們穿上帶着香味的花瓣衣服,一同歡樂地奔向大海。
我們又被太陽公公曬着,我們還會變成水蒸氣升到空中,變成雲彩,冷風吹到身上,我們還會變成雨點,或許變成冰雹、雪華向大地降落,我們又回到了小溪中。
活動三:認識數字
活動目標:
1、在表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”故事,認識數字1――5,理解1――5的實際意義。
2、在表演過程中通過激疑、提問等方式,再輔之以學具操作遊戲等。
活動準備:
1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。
2、森林音樂會掛圖一幅。
3、1―5數字卡片。
活動過程
1、老師表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”的故事。在故事中教師提問,拋出問題,挑起矛盾。
2、根據圖片,教師與幼兒共同表演,認識數字1――5的認識。
3、學習關於數字的兒歌鞏固對數字的認識。
4、看教學掛圖,點數後說出總數。
活動延伸:將數字卡片懸掛於教室內讓幼兒隨時鞏固學習。
活動四:社會活動: 關好水龍頭
活動目標:1、培養幼兒初步的節約用水意識,教育幼兒愛護水資源。
2、引導幼兒瞭解人們的生活離不開水。
活動準備:1、觀察家中用水的地方,如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。
2、髒娃娃、水盆、毛巾等。
活動過程
1、教師出示髒娃娃,請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗乾淨。
2、教師將娃娃放在水盆中洗乾淨,用毛巾擦乾,讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。
3、啓發幼兒討論:水在我們生活中的用處和危害。
⑴ 水能喝,能洗東西,人與動物、植物都離不開水。
⑵ 水多――造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。
⑶ 水少――造成乾旱,人們不能飲水,莊稼乾枯等。
4、欣賞故事《小強的夢》,引導幼兒討論。
⑴ 水龍頭的作用是什麼?爲什麼要關好水龍頭?
⑵ 如果發現水龍頭在滴水,你應該怎麼辦?
⑶ 學習兒歌《關好水龍頭》。
5、教師總結:水真有用,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水,水幫助小朋友變得乾淨清潔等。
6、教師帶幼兒到換洗室洗手,準備喝水。
活動延伸:觀察科學區內動植物的生長,通過管理。瞭解動植物的生長離不開水。
一、活動目標:
1、引導幼兒觀察、認識鞋子,初步瞭解鞋子的特點及用途。
2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。
3、教會幼兒正確穿鞋的方法,培養自我服務和幫忙別人的意識。
二、活動準備:
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
三、活動過程:
(一)創設情境,激發幼兒興趣。
1、找找小糊塗。
師:這天,小糊塗說好要請我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?
(一大班幼兒跑出來,不留意摔了一跤,起來後邊跑邊說:我就是走不快!)
2、師:爲什麼會走不快?
小糊塗:我穿了拖鞋。
師:你怎樣穿拖鞋啊?
小糊塗:家裏鞋子太多了,不明白穿什麼好。
師:我們一齊去他家裏找找適宜他的鞋子吧。
(二)認識鞋子,瞭解其特點及用途。
(幼兒全體脫鞋進入活動室)
1、出示鞋櫃。
師:看看都有些什麼鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)
師:想想哪雙鞋子適合出門穿?爲什麼?
2、下雨了,穿什麼鞋子?(雨鞋)
天氣熱時適合穿嗎?爲什麼?(不透氣)
在家裏,我們穿什麼鞋子?(拖鞋)
爲什麼只能在家裏穿?(容易髒,底比較軟)
3、師選出皮鞋和運動鞋
小糊塗出去運動,穿什麼好?(運動鞋)
(三)、學習穿鞋子。
1、師:小糊塗不會穿,怎樣辦?我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示範穿鞋子。
3、小糊塗穿鞋子。幼兒檢查,發現小糊塗穿反了。
4、出示擬人化鞋樣(高興與難過)
師:兩雙鞋子有什麼不一樣?(一雙高興,一雙不高興)
師:爲什麼一雙鞋高興,一雙鞋不高興?
(一雙穿對了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)
師:那小糊塗的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?
怎樣做小鞋纔會高興?(把小鞋換過來)
5、我們也穿上鞋子和小糊塗一齊去外面玩去吧!
(幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)
(四)延伸活動:
和小糊塗一齊遊戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)
附兒歌:
穿鞋歌
小腳伸進去,用裏往上拔;
鞋子穿穿好,走路不摔跤。
【活動目標】
1、通過活動,協調幼兒四肢動作,發展幼兒大小肌肉羣,培養他們在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼兒對水溫的感受能力,增強心肺功能及對環境的適應性。
3、培養幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。
【活動準備】
1、膝關節以下的水位,每人一條大浴巾。
2、按摩球數量與幼兒人數相等。
3、在泳池上方吊掛水球。
4、錄音機及音樂磁帶。
【活動過程】
一、下水前的熱身準備活動。
二、遊戲《好娃娃,不怕冷》
1、入水環節:遊戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水,分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上,然後拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。
2、踩水環節:遊戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物,四散地站在泳池旁。老師扮演老狼,背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉身捉"小動物"時,教師在幼兒往回跑的過程中,鼓勵幼兒使勁地踩水,快速踩水,提高幼兒踩水的興趣。發展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩、不碰撞同伴。
3、遊戲"看誰爬得快"玩法:幼兒兩人一組,其中一名幼兒學烏龜爬,雙手撐着池底往前爬,另一名幼兒在後面擡起前面幼兒的雙腿跟着走。分組進行比賽,要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面,頭擡起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。遊戲反覆進行2~3遍結束。
三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動,增加幼兒的玩水樂趣。
活動結束:
《汽車開了》引導幼兒離開泳池,淋浴、更衣、滴眼藥水等。
活動目標:
1.模仿小醫生治病的情景,萌發關愛病人的情感。
2.嘗試用垂直或水平的線條添畫,表現使用各種醫藥用品的情景。
3.發展幼兒辨別方位和手眼協調的能力。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的。
活動材料:
1.醫藥箱(內有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽診器等)。
2.幼兒操作材料:小牀、娃娃、模擬醫藥箱的紙盒(內有小藥瓶、小勺,剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長條的卡紙)彩色水筆、剪刀。
活動過程:
一、觀察醫藥箱裏的物品
1.說說醫藥箱的名稱和用途。
2.辨認醫藥箱裏的物品,聯繫生活經驗說說它們的名稱和使用方法。
二、討論演示
1.娃娃生病了,將娃娃放在牀上蓋上小被。
2.小醫生來了,趕快打開醫藥箱
(1) 觀察各種操作材料,分辨它們的形狀,對照實物想象可以做成什麼醫藥用品。
(2) 教師演示沿着紙邊畫長方形並添加若干線條做成體溫表。
三、學做小醫生
1.打開醫藥箱,看看裏面有些什麼,嘗試做個體溫表。
2.觀察其他操作材料的外形,用沿邊畫線條或剪直線的方法做成各種醫藥用品。
3.邊製作邊模仿醫生爲娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。
四、分享交流
1.主任醫生來檢查病房了,請小醫生對照自制材料說說怎樣爲娃娃治病。
2.一起爲娃娃量一量體溫,發現娃娃的病好了,小醫生關上醫藥箱,抱起娃娃回家了。
活動解析:
我們感到小班活動區的情景尤爲重要,尤其是與角色遊戲相結合更受到幼兒的青睞,“小醫生”就是爲小班角色遊戲設計融人美術表現的活動之一。爲增加活動的仿真性和趣味性,
我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓,放入與娃娃大小相匹配的醫藥箱內,再放上一支彩色水筆,讓幼兒在遊戲中通過添畫爲娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水,自然地反覆嘗試畫直線和橫線。隨着遊戲的進展,我們又逐步增加吃藥片(將長條紙剪成小方塊),X光透視(在黑紙上面骨骼)等內容。
在這個活動中,教師可以結合情景通過詢問或建議的方式,引導幼兒發現這些材料的作用和使用方法,並鼓勵幼兒反覆嘗試。但這類活動建議不要以集體教學的方式進行,應讓幼兒樂此不疲地盡興遊戲,既提高幼兒扮演角色的興趣,也發展了幼兒辨別方位和手眼協調的能力。
小百科:醫生,掌握醫藥衛生知識,從事疾病預防和治療的專業人員的統稱。醫生,古代稱大夫或郎中。
活動目標:
1.根據故事情境,隨着音樂的節奏做走和找的動作,在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。
2.根據不同的指令變化,創造性地用五官或者身體表現變大變小,變高變矮的樣子。
3.鍛鍊快速反應,以剋制能力保持造型;不急於拿“點”,拿“點”不急於貼。
活動準備:
各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶
活動過程:
一.進場熱身
1. 遊戲《泡泡變變變》。
2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示手偶,激發幼兒活動興趣
T:有一位小夥伴來和我們一起玩遊戲,猜猜是誰?
咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長耳朵,是誰呀?(小兔子)
T:我是小兔子點點,我是什麼顏色的?你們知道我爲什麼叫點點嗎?是因爲我原來身上有好多的點點。嗚……可是,他們現在不見了!嗚,我好傷心啊!你們願意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創設情境,出示黃色波點屋的圖片。
1. T:我的點點去了哪裏了呢?你們看,它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點,你們看見了嗎?我的點點是什麼顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦,怎麼不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示範變大變小)
2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。
四.在身體不同的各個部位做跳的動作,豐富變大變小的動作元素。
1. T:我們聽着音樂和小兔子一起去找點點吧!
小兔子,準備好!(在腿上做動作)
2. T:歐耶!我幫小兔子找到了一個點點,是什麼顏色的?
這個點點怎麼辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)
哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。
3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。 (黑板上找點)
T:剛纔小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪裏跳啊?(請幼兒回答)
4. 替換嘴巴變大變小的小動作。
T:剛纔我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什麼地方可以變大變小啊?(眼睛) 我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點)
五.加深難度,用身體動作來創編變大變小的動作。
1. T:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什麼顏色?(紅色)
這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請個別幼兒上來示範)
2. 黑板上的點點沒有了,我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩遊戲)
① 紅色的小點點一起去貼。 (桌子上的點)
② 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子後面的點)
③ 女孩子去貼一個地方,男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)