活動目標：
1.閱讀繪本，能在老師的引導下細緻地觀察畫面，理解故事內容。
2.以探尋“大衣的祕密”爲線索進行閱讀，大膽地表達自己的猜想。
3.感受“得知真相大白”的快樂和對動物的關愛之情。
活動準備：
1、教師穿一件大衣，裏面藏着玩具《神祕的大衣》繪本、投影儀活動過程：
一、導入，引起興趣
1、教師身穿大衣：“看，我穿的這件大衣看上去和一般的大衣有什麼不同？”（學習詞彙：鼓鼓囊囊、寬大）
2、幼兒猜測。大衣裏面會是什麼呢？猜猜看。
二、觀察扉頁這裏也有一件大衣，還有一個水囊，它們寬大嗎？鼓鼓囊囊嗎？這是誰的大衣呢？
三、觀察封面
1、出示繪本，引導幼兒觀察。
師：這位是胡默爾先生，這是他的大衣。瞧，現在的這件大衣和剛纔有什麼不一樣的'地方？（幼兒討論交流）
2、師：胡默爾先生的大衣下到底藏着什麼東西呀？聽，它一會兒發出嘰嘰喳喳的聲音，一會兒發出吧嗒吧嗒的聲音；瞧，它一會兒這邊鼓一塊，一會兒又那邊鼓一塊，真是神祕！你們想知道嗎？有三個孩子對此也非常好奇，想找出答案。結果他們發現了一件意想不到的事情……
四、繪本閱讀
1、師邊講述邊翻看繪本第2—13頁師：胡默爾先生的大衣到底有什麼奇怪的地方？
2、分頁觀察2——3頁：從圖上看，胡默爾先生準備幹嗎?你怎麼看出來的？
4——7頁：街邊有三個孩子，他們看着胡默爾先生心裏在想什麼？他們爲什麼要躲在柱子後面？他們聽到了什麼？
8——9：胡默爾先生有什麼變化？他怎麼會長高的？（幼兒自由表達）10——13：引導觀察畫面細節（水滴、影子），進一步猜想。
3、幼兒自主閱讀。
孩子們繼續跟蹤，後面還有什麼奇怪的事情發生呢？
3、交流：孩子們有沒有發現大衣的祕密？胡默爾先生願意讓他們看自己的大衣嗎？
五、幼兒分享自己的發現師：大衣裏究竟有什麼祕密？胡默爾先生原來是幹什麼的？他爲什麼要帶動物回家？
六、師完整講述，幼兒觀察畫面。
