中午的時候，一位好友從日本發來他參觀幼兒園的戶外環境圖片，大片的茂密樹林，大片的天然草坪，孩子和大人們置身其中，實在是讓人羨慕不已。
不由想起前幾天，在我的幼兒體育研究的微信羣裏，一位老師談出了最近開展戶外活動的苦惱：天氣太熱了，孩子和老師們在外面活動的時候，一方面溫度太高，讓人實在是吃不消，另一方面光照強烈，曬的`也是讓人無法忍受。的確，夏季的幼兒園戶外活動開展的確是讓很多園所和老師們非常非常苦惱的一件事情，要麼調整戶外活動的時間安排，利用早上比較涼爽的時間組織孩子們在戶外來進行活動;要麼錯時安排孩子到戶外選擇有陰涼的地方進行活動。夏季的戶外場地上，那些空曠的塑膠場地沒有孩子和老師們願意在上面活動，此時，擁有一片片樹蔭，能在樹蔭下放肆的進行遊戲玩沙是一件多麼幸福的感覺啊。
“一定要多種樹，多種些大樹。”這幾年去過很多園所，每當談起戶外活動環境的時候，我都會跟園長或老師們談起這個觀點。樹，對於孩子們來說有着太多重要的作用和意義，且不談自然教育的各種理論和觀點，不談樹是園所課程中多麼重要的資源，更不必談它的存在本身就是一種增值。單單來想一想在各種季節裏，孩子們在樹下、林間自由活動、玩耍嬉戲的場景，是多麼美好的一種感覺。
雖然有着“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”的評估標準，可是現實中，樹在幼兒園的作用卻並沒有別充分挖掘和利用，更別談對樹蔭的考慮。很多園所在進行戶外景觀設計的時候，樹往往更多的是從景觀的角度來考慮設置，所以我們常常發現樹被栽到了圍牆邊，角落裏，就是不在孩子們的活動場地上，樹的下面常常還會被嚴嚴實實的用各種灌木填充，美名其曰“要有層次感”。造成的結果就是，孩子們根本無法親近樹木，樹蔭要麼在圍牆上，要麼根本無法利用，無法給孩子們提供任何的遮陰庇護。
給孩子們多種一些樹吧，多種一些能夠讓孩子們親近的大樹。種樹，什麼時候都不晚，現在就可以。不要讓我們的孩子離自然越來越遠，不要讓我們每年總是“樹到用時方恨少”!
