作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的《十二生肖》幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。
學情分析
小班的幼兒對身邊的小動物有着無限的好奇與興趣。我班幼兒最近對動物的話題比較感興趣，從這點出發，我給孩子們設計了“十二生肖大聯歡”的活動，旨在讓幼兒感受中國傳統文化的同時，瞭解十二生肖的順序。在準備材料時，我和小朋友們共同準備了生動、可愛的十二生肖動物頭飾，孩子們在參與的過程中，表現出了很高的積極性。
活動目標
1．讓幼兒感受中國的傳統文化，培養幼兒熱愛中國傳統文化的情感。
2．讓幼兒簡單瞭解十二生肖的來歷。
3．讓幼兒瞭解十二生肖的順序。
活動準備
材料準備：十二生肖全套紀念品、十二生肖動物頭飾、背景音樂。
活動過程
1．活動開始
師：我是徐老師，今年26歲，屬鼠，你們的屬相和我一樣嗎？
幼：不一樣。
師：那你們都是屬什麼的？
幼：猴、雞、狗。
師：我們說的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族裏一共有多少種動物嗎？
幼：12種。
師：那它們分別都是哪些小動物呢？
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒每說出一種小動物的名稱，教師就打開神祕的盒子取出一個生肖紀念品，請幼兒欣賞並擺在前面的桌子上。
分析：幼兒在回答生肖名稱的時候，教師可以通過模仿動物的聲音或描述動物特徵，引導幼兒說出所有生肖的名稱。
2、活運過程
小朋友們，你們知道爲什麼會有十二生肖嗎？教師用生動、簡潔的語言爲幼兒講述十二生肖的來歷，讓幼兒瞭解十二生肖紀年，十二年爲一個輪迴。
故事講完之後，教師幫助幼兒回憶故事情節，教師提問：哪個小動物先去天庭報道的？第二個是誰？第三個呢？教師以時間順序爲線索，引導幼兒自主地說出十二生肖的順序，同時，教師請1名幼兒將十二生肖紀念品的位置重新進行調整。
教師創設故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小動物了，就想召集大家一起聯歡。所以，它就坐着火車，按照順序去找其他生肖動物了。接着，教師出示十二生肖的.動物頭飾，請11名幼兒選動物頭飾，並且回到座位上，教師選擇老鼠的頭飾，放音樂。第一圈，小老鼠一個人開火車；第二圈，小老鼠帶着牛一起開火車。以此類推，直到十二個生肖都按照順序上了火車，大家一起拉圓圈跳舞，讓幼兒在愉快的遊戲中感受十二生肖的順序。
3、活動結束
十二生肖邀請剩下的小朋友一起拉圓圈，隨着節奏跳舞。
活動要求：
通過活動，知道十二生肖的名稱。
知道屬生肖是我國特有的民族風格。
培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。
材料準備與環境創設：
十二生肖貼絨教具一套
舞龍道具二套
小的玩具十二生肖六套
活動過程：
1.瞭解十二生肖並引起興趣：你知道自己屬什麼？
你還知道誰是屬什麼的？看誰能說得最多。
請猜一猜蔣老師是屬什麼的？
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風俗。
人爲什麼要屬生肖？（爲了表示人與動物是好朋友）
十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）
3.十二生肖的排隊。
與客人老師的交往：
問一問：“請問您是屬什麼的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）
活動反思：
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞着勞動人民的美好品德和善良願望，反映着中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以後的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。
【活動目標】
1、繼續運用已有經驗創編屬羊的符號
2、培養孩子大膽採訪與記錄的能力。
3、對生肖有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
【活動準備】
黑板、老師示範用紙與筆、採訪記錄紙、筆、採訪
【活動過程】
1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說一說誰屬羊
3、採訪要求，“今天我們去採訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"
4、大家討論採訪記錄：“屬”的符號怎麼記錄？“羊”的符號怎麼記錄？
5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示範。
6、採訪要求：個別幼兒重複採訪的用語。鼓勵幼兒大膽採訪，並將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔採訪。
7、採訪後的反饋。請幼兒把採訪的記錄一一向大家彙報，糾正記錄錯誤的幼兒。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
