作爲一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有益的學習經驗：
1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會說出數。
2、培養幼兒數概念的形成。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點：
手口一致的點數1—10
活動準備：
一樣的水果掛圖
活動與執導：
1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。
2、教幼兒點數1—10
要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裏數一個數。
手口一致的點數，能說出總數。
3、反覆教幼兒點數。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
活動目標：
按1、2、3的數量把物體分類。
活動準備：
1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。
2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。
活動過程：
1、出示貼絨圖片，將其無規則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什麼?它們有什麼相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數一數，每一種有多少輛?
2、出示點卡，將點卡(並列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點爲1、2、3的旁邊。
3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特徵分爲3組，點數出每類水果的數量，並在各組水果旁邊放上相應數量的'圓點卡片。
4、指導幼兒做練習：
(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應的圓點畫線連接起來。
(2)讓幼兒說出畫面上有什麼?分類、計數，並將數量相同的兩組東西畫線連起來。
活動結束：
小朋友一起探討。
活動目標
1、快樂識數1，2，3，4，5。
2、讓幼兒能逐個逐個數數，培養幼兒做事要細心。
3、讓幼兒初步理解數的意義。
4、培養幼兒大膽參與探險的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：幼兒能逐個數數。
難點：初步理解數的意義。
活動準備
1、五個數字寶寶“1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數字衣）。
2、準備雪花片若干（分組裝，5個/生）。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神祕小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。
5、音樂CD《我的身體》。
活動過程
一、魔術導入。
1、老師以變魔術的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。
二、遊戲：幼兒數字寶寶找朋友。
1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”（由小朋友扮演的數字寶寶）。
2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個/生）。
數字寶寶同小朋友一起遊戲。
數字寶寶1出現，小朋友就取下1個玩具，說說它的顏色、形狀。
數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。
數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。
數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。
數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。
三、身體活動遊戲。
1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；
2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。
3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。
（1）隨音樂“頭髮、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。
（2）師幼互動：師指着嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指着耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。
四、“神祕小屋”探險。
1、講故事。
師：我有一個神祕小屋，裏面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢？
2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不願意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀察小屋，打開大門。
3、尋找氣球。
幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低牀的上牀，幼兒爬高取氣球）。
4、玩氣球。
拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發現氣球內有東西
師：“哇，真的”“想取出來嗎？”
幼：想。
師：怎麼取呢？
幼：打開。
幼：踩……
師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽課老師共同參與）。
5、找朋友。
取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……
五、好朋友一起跳舞。
取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。
六、伸延活動《小貓釣魚》。
教學反思
活動中，我充分考慮到如何“防止小學傾向”活動全過程以遊戲爲主，激發幼兒參與活動，特別是隨着音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。
活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上牀有氣球，幼兒爬上牀才取下氣球，鍛鍊幼兒的攀爬技能。
課後，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊。可後來細細一想，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今後在活動中要注重實現活動目標
如果讓我重上這節課，在“神祕小屋探險”時，我會和幼兒做一些進入“神祕小屋”的準備活動。如手電筒等。
