時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，寫一份計劃，爲接下來的學習做準備吧！計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班組工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨幹教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有着良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有着較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔週開展集中教研活動，並圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，並根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》爲指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記。
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐。
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。
一、指導思想：
本學年我們小班年級組根據園務、教科研計劃認真貫徹《綱要》精神，注意理論聯繫，堅持以師幼發展爲本，充分發揮家長、環境資源，互相學習，共同研究提高，從而進一步提高保教質量。
二、工作目標：
1、積極主動地做好安全衛生工作，增強幼兒家長安全意識，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
2、充分發揮主題教育活動中的環境教育功能，加強日常生活教育，發展幼兒多方面能力。
3、加強教師之間的學習，通過學習交流、教學反思，觀察日記的撰寫學習，提高專業技能與水平。
4、加強家園合作，共同提高促進幼兒的成長。
三、工作措施：
1、多角度做好安全工作，從而保證一日活動正常有序地開展。
1）精心組織安全教育活動，增強幼兒安全意識和自我保護意識能力。
2）及早發現、排除一日活動中的各種不安全因素，保證一日活動內外的安全。
3）幼兒生活習慣的培養重在堅持與實踐，給幼兒積極自己實踐的機會。
4）取得家長們的支持，與家長配合共同做好幼兒安全衛生工作。
2、加強理論學習，並學以致用，教師之間多交流溝通，促進其專業化成長。
1）保證年級組學習的實效，多針對工作中的實踐問題進行探討交流，在教學過程中予以實踐。
2）通過網絡、函授的方式加強學習，提高專業理論知識，吸收別人之好的做法，根據班級實際有效利用，形成幼兒良好的常規習慣和發展幼兒多方面的能力。
3）加強教學反思及觀察日記的討論交流。
3、在主題教育活動中抓住生活中的機會及環境的教育功能，發展幼兒各方面的能力。
1）讓幼兒參與環境創設，在活動實施過程中漸漸豐富牆飾與遊戲材料。
本學期我們將以折、剪和印爲小班班級製作特色，利用生活中的自然廢舊材料讓幼兒充分參與，發展幼兒操作及良好學習習慣。
2）尋找生活中的數學教材，設計方案，嘗試在生活中學習。
4、通過共育園地、家長會、家長活動、聯誼活動及平時的多交流達到和家長的多方位溝通，形成教育共識，對一些溺愛、過度呵護和幼兒溝通較少的家長予以指導與幫助，以形成科學有效的家庭教育，促進幼兒健康、愉快地發展。
5、興趣小組活動加強實效，以成品形式予以展示，增強幼兒自信。
一、指導思想
立足“以幼兒發展爲本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》爲工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。
二、工作重點與措施
1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展爲本的教育理念真正在課程領域裏、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。
3、開展四課型活動，發揮我教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動，爲了進一步提高教學效果，本學期對本活動有了進一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。
4、組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動，每月進行一次檢查。
5、豐富幼兒遊戲活動，每班每月完成四個遊戲活動。
6、深入開展園本課題研究，結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行爲習慣，樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。
三、具體活動安排
二月份
1、制訂好各科計劃。
2、編排早操律動並讓幼兒學會。
3、準備好區角的活動材料。
三月份
1、四課型活動的開展。
2、加強早操律動練習，做好早操觀摩準備活動。
3、帶領幼兒參與區角材料準備，共同創設各區角。
四月份
1、積極配合幼兒園開展安全教育周活動。
2、做好經典誦讀教學，積極準備園內的觀摩活動。
3、配合幼兒園開展好課評比工作。
五月份
1、組織教師製作幼兒玩具。
2、慶“六一”準備活動，準備慶“六一”匯演的節目。
六月份
1、小班教學教研專題活動。
2、小巧手幼兒繪畫展。
3、參加大班畢業典禮。
美麗的新氣象又是嶄新的一天。而我們教師做好自己的崗位工作，讓每位來到幼兒園的寶寶們在快樂中學習和成長。
首先，班級計劃是教師需要準備的，這樣教師們才能管理好班級工作。本學期我繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神爲指導，結合本園具體的工作要求與指示，本着以幼兒爲本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。
1、我班是幼兒園年齡段最小的班級。但是通過上學期半年的幼兒園小班生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，並逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，並在交往中願意用普通話進行交談。但有些環節本班是生活活動指導方面有所欠缺；幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲、整理牀上用品較爲困難等事情，班內兩位老師將齊心協力從薄弱環節着手，加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。
2、教學管理目標：
（1）在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的`活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養幼兒健康生活的態度和習慣。
（2）在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。
（3）在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和能力。
（4）在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力。
（5）在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。
3、家長工作管理目標：
（1）督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯繫，及時將幼兒在園活動內容及發展情況向家長反饋。
（2）樹立全心全意爲家長服務的意識，儘可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑑與參考。
4、協調好班內教師與教師之間的關係，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，並組織實施，步步到位，並根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。
5、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。
6、工作安排：
1、佈置班級環境，開設活動區。
2、討論班級工作的內容，修改幼兒一日活動常規的內容。
3、制訂各種工作計劃。
有了班級計劃，我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，老師愛幼兒。
一、情況分析
上學期，我組教師在學習與落實(幼兒園教育指導綱要)的過程中，教育觀念日益更新，教育水平不斷提高。在專題研究“主題活動背景下學習活動目標的制定”的過程中，有效的改進了我組教師學習活動目標的制定，提升了教師的專業化水平。在這個過程中，我們自覺收集相關資料，認真的學習與交流，形成了良好學習氛圍。在學習、思考、實踐中，得到了自我發展。但隨後，我們發現在教研活動中還存在着一些需改進的情況：
二、指導思想：
堅持貫徹(綱要)精神，落實二期課改的理念，以園務工作爲指導，促進幼兒全面和協發展爲基礎，加強教研日常工作管理，提高教師參與教研的積極性。以教研活動促教師專業化成長，全面提升本組的保教工作質量。
三、主要工作及措施
1、組織教師外出學習，擴大教師的視野。
措施：
2、發揮老教師的示範帶教作用。
措施：
3、落實日常工作，重視師資隊伍建設並注重資料的積累。
四、具體安排：
九月
1、確定本學期教研專題，制定本學期教研計劃和專題計劃。
2、觀察小班組幼兒目前入園適應情況，安撫幼兒。
3、觀察入園適應困難幼兒的行爲表現，分析原因。
4、簽定帶教協議，按要求進行帶教活動。
十月
1、羅列各類資料，總結經驗。
2、教研組活動小結及展望。
注：其他工作，如帶教活動、外出學習的反饋，讀書心得交流等均爲隨機，視情況而定。
一、指導思想
深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲，提升教師的專業素養。進一步提高我組教師的教學質量，使我們的教育真正成爲適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
二、工作目標
1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、以抓實教育教學活動研討爲核心，優化教學活動的組織，以理論學習爲抓手，促進本組教師吸納、反思水平的整體提高。
3、加強教學常規管理，把一日活動做實做細，合理安排一日常規，提高教育教學質量。保證幼兒健康、活潑、和諧發展。
4、培養新教師爲重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研,勇於探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。
三、教研重點
1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優化原有知識結構
3、鼓勵新老師學習說課,願意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。
四、內容及措施
1、抓好《綱要》的學習,提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發展,加強理論和業務的學習，引領教師用先進理論指導教育教學實踐。
2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,爲了進一步提高教師的教學能力,並體現人人蔘與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
3、通過課堂觀察、示範課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！
五、本學期主要活動安排：
9月
1、做好迎新生工作，小班重點抓常規訓練
2、早操的編排和訓練
3、小班召開開家會
10月
1、組織教師學習安全教育案例
2、早操比賽活動
3、教學常規,幼兒一日常規檢查。
11月
1、充分利用家長、社區資源,充實各區角活動內容。
2、家長開放日活動
3、區域活動組織交流活動
12月
1、檢查教學常規和文字材料
2、慶元旦親子活動
1月
做好學期結束工作
一．情況分析：
（一）組內教師基本情況分析：
本學期我們小班組共三個班級，七位教師。其中一位二級教師，四位一級教師，兩位高級教師。青年教師佔90%。
（二）師資情況分析：
1．優勢：
（1）組內有5位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經驗，其中3位教師繼續留任同一年級組，由於共同合作、相互磨合過，大家已對她人的工作方式有所瞭解，相互間的配合也會比較默契。
（2）其中2位高級教師工作態度積極向上，肯吃苦，能壓擔，幹勁足，學習積極性高，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛鍊中逐步走向成熟，在老教師的引領下，已經克服了班級常規、計劃制定、家長工作等問題，在積極參與園內外的業務學習實踐活動中，努力嘗試把汲取的優秀教學經驗與自己的特長結合融入教學，取得了不少的進步。
（3）青年教師各有特長，其中有2位獲得了區青年教師評優三等獎及區教壇新秀的稱號，在組內容易發揮自身業務的能力。還有3位教師是廣告設計專業畢業，對於網絡媒體操作比較熟練，在家園聯繫形式與方法上可以起到引領作用。
2、不足：
（1）由於組內青年教師佔大多數，有一位教師是今年社會招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級教師，因此在教育教學方面經驗不足，保育理念相對高級教師來說有一定差距。
（2）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。
（3）根據去年小班組的情況，青年教師中表現出缺乏自信，不善於表現自我的現象較多。
（三）研究點情況分析：
1、上學期研究點情況分析：
20xx學年度小班組專題《生活活動中培養幼兒自我服務能力的研究》，全組教師以交流、現場分析教師的行爲以及案例分析、經驗提升等多種形式深入瞭解了小班幼兒自我服務能力培養的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何爲創造機會，培養幼兒的自我服務能力。以及教師利用哪些資源培養孩子的自我服務能力，最後拓展爲如何利用家長資源培養孩子的自我服務能力。
2、本學期研究點的分析：
本學期小班組的專題爲《生活活動中關注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨後瞭解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最後以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行爲。這四個階段進行，同時藉助去年小班組專題研究的有效經驗，圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究。
可借鑑的經驗結合本次研究點：
1、全組教師可繼續採用實踐研討、案例分析、行爲跟進等教研方式，比較紮實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行爲的有效性。
2、研究點結合了小班年齡特點，以生活活動爲載體進行研究。本專題繼續圍繞生活活動進行專題的研究。主要圍繞集體活動中教師的有效師幼互動。
3、過程中融入家長資源，協助參與專題研究。
二、指導思想
依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，從“幼兒發展爲本”的理念出發，確立“生活活動中關注師幼互動有效性的研究” 爲重點；以“完善幼兒園課程方案”爲抓手，將園本活動課程進行研究、推廣；堅持以教研組爲主陣地，通過學習、實踐研究等手段，不斷驗證、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平，促進教師、幼兒、課程一體化發展。教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐，以科研爲導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量。
三．工作目標：
1、以新教材使用、實踐爲重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內化爲教師實際的操作行爲，積累園本經驗文本資料。
2、以師幼互動有效性爲研究重點，通過有效反思與行爲跟進，開展幼兒自我服務能力的培養，增強組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。
3、通過教研實踐活動，提升教師專業化素質。充分挖掘每一位教師的能力與特長。
四．主要工作及措施：
（一）以《綱要》《指南》精神指導，加強理論學習疏導，促理論水平的提高。以新教材使用、實踐爲重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》
項目一：園本教參的實踐與驗證：
1．幼兒園特色課程實踐：
以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教活動方案集》、《基地活動方案集》、《優質活動方案集》爲實踐重點，驗證完善園本教參。
（1）加強教師備課資料的互助結對檢查，指導教師日常反思調整的有效性，爲園本教參完善提供依據。
（2）認真解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內容，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。
2．完善園本教參：
（1）根據業務計劃要求，加強每月在運動環節對教師的指導，幫助教師創設出更加具有挑戰性的幼兒運動的環境。
（2）以上學期主題背景下區域活動情景性遊戲材料的投放與使用研究爲銜接點，加強教師對自主遊戲的定位思考，以區域活動爲切入口，調整完善小班幼兒區角活動環境、材料投放內容，完善每月小班區角環境創設及材料投放的教參文本。
項目二：新教材的使用與實踐：
1．加強一課三研研討，關注每月組室成員實踐活動後的反思與調整，形成每月有效活動方案。
2．關注組室新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理，能有側重點的對主題框架提出建議。
3．關注備課組活動過程中，教師對新教材使用後孩子日常案例的積累。
項目三：理論學習制度
由於全組成員新教師較多，需強化新教師對於《指南》、《綱要》的理論學期，採用自由學習、共同監督的形式，督促新教師對於幼兒園出臺的規劃、計劃等文本的學習。最終組長以提問、瞭解、高級教師反饋等形式將學習效果融入每月考覈。
1．加強學習，學習上海市學前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設計等進一步加強研究。
2．根據教研組共同商定的考覈內容，做好每月的自評與考覈，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。 項目四：日常工作的評價
1．加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動，並評選案頭資料撰寫每月之星。
2．環境的檢查、更新與評比。
各班根據主題內容進行區域、牆面、走廊等環境佈置。結合園內評比，加強小班環境創設自主性、創新性的梳理。
（二）圍繞專題加強實踐研究，將科研與教研緊密結合。
具體內容與措施：
項目一：備課組活動
1．說說孩子的故事
圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
2．梳理新教材改版使用後的活動內容與整理小班主題資源庫
3．一課三研活動研討：加強一課三研活動研究，積累優質活動方案。
項目二：教研組活動
1．教研專題研討
教研組圍繞“生活活動中關注師幼互動有效性”開展研究
項目三：實踐活動
1．園級實踐活動：小班組根據研究點開展生活活動中關注師幼互動的集體性活動（新教材使用）
2．組室實踐活動：小班組繼續以教師“自薦式“進行一課三研的申報，開展集體活動的實踐研究做好優質集體活動方案的積累。
（三）關注青年教師教育教學能力，提升教師專業素質。
項目一：青年教師業務能力的提升
1．教師成長手冊個性化的建立。
2．鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比。
項目二：高級教師作用發揮
1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
項目三：加強日常評價過程性的監控
1．幼兒發展評價的監控
2．以項目評價爲導向
3．加強月考覈的自評及互評過程
（四）加強三位一體管理，使家長工作落到實處
具體內容與措施：
項目一：班組活動（建議以小一班爲研究班，嘗試開展家長參與班組研討過程）
1．保證班組活動的正常、有成效的開展並設計好表格，每班做好活動記錄。
2.圍繞小班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。
項目二：家長工作
1.定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。
2.主動地向家長宣傳育兒知識，並召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。
3.通過各種形式向家長進行“小主人家庭互動組“活動的宣傳。
4.鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。
五．教研工作重點“生活活動中關注師幼互動有效性的研究”。
一、學期總目標
1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的信息；
2、能主動的用普通話與同伴交流，態度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受；
3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關係和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容；
4、在集體面前講話態度自然大方，能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；
5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述並樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；
二、階段目標和措施
(一)第一階段(1—7周)
1、目標：
① 能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容，從中獲取有用的信息；
② 能主動的用普通話與同伴交流，態度自然大方；
③ 能圍繞話題談話；
2、措施：
① 我是小記者
② 小熊你長大了嗎?
③ 遊戲：他在說什麼?
④ 小兔逃跑
⑤ 秋天的雨
(二)第二階段(8—14周)
1、目標：
① 會用輪流的方式交談，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受；
② 樂意與人交談，講話有禮貌；
③ 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關係和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容；
④ 在集體面前講話態度自然大方，並能清楚地說出自己想說的事情；
2、措施：
① 我是小記者
② 花瓣兒風車
③ 麪包房裏的貓
④ 社區地圖
⑤ 我居住的地方
⑥ 歡樂總動員
⑦ 遊戲：詞語接龍
(三)第三階段(15—20周)
1、目標：
① 能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；
② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述並樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；
③ 初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸各種體裁的作品；
2、措施：
① 我是小記者
② 我自己的書
③ 說聲謝謝
本學期，首先是要培養幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，我會將教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角聯繫起來，多方面，多角度的進行培養，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓
