作爲一名教師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園大班美術活動教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮豔。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備:
紙袋樣品、製作圖解、掛曆紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程:
1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉的美麗。
2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感,讓家鄉的春天更美麗,啓迪幼兒環保意識。
3、如何使家鄉更美麗?
4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發幼兒製作的願望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啓發幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破,製作出新、奇、特與衆不同的紙袋。
8、分組設計製作紙袋,提供半成品,成品及其製作圖解,供幼兒參考。教師巡迴指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計製作上的優點,併爲幼兒祝賀。
10、做一名環境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸:
組織幼兒玩角色遊戲,《紙袋商店》
美術活動:陽光下的樹林
目標:通過觀察、擺放感知物體的遠近關係,並能嘗試用水粉表現陽光下的樹林,初步積累寫生經驗,美術活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案。
重點:表現陽光下的樹林
難點:理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表現。
準備:
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過程:
一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關係。
師:你們看見了哪些樹?它們有什麼不同?爲什麼?
二.擺放:理解遠近關係。
1.實物擺放BR P/P(1)師:這裏有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在後面,爲什麼?
(2)幼兒分組擺放,教案《美術活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。
(3)師總結:近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在後面。
2.皺紙表現樹
(1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這麼多顏色呀,那麼我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結:近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。
三.自由創作
師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在後?還有些什麼?
這些樹可以用什麼筆觸來畫?
四.欣賞交流
師:誰的樹林最美?
【教材分析】
交通工具在幼兒身邊隨處可見。他們津津樂道地講述着,也喜歡通過拼插、 製作、繪畫等多種形式表達自己的獨特想法。大班幼兒具有豐富的想象力,在積累了更多交通工具的新經驗後,設計製作外形、功能奇特的交通工具的慾望更易被激發。因此,通過圖片欣賞、討論交流、想象創作,鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具,激發幼兒對未來交通工具的探究。
【活動目標】
1.觀察各種交通工具的外形特徵,合理佈局畫面內容。
2.能大膽設計外形、功能奇特的交通工具。
3.願意與同伴分享自己設計的交通工具,體驗創作的樂趣。
【活動準備】
1.幼兒對交通工具有初步的瞭解。
2.圖畫紙、水彩筆,教師自制課件,各種交通工具的圖片。
3.“幼兒學習材料”——美術用紙第 10 頁。
【活動建議】
1、結合圖片進行談話,引導幼兒進一步瞭解各種交通工具。
(1)提問:你喜歡哪種交通工具?它是什麼樣子的?
(2)結合課件,弓丨導幼兒進一步觀察交通工具的外形特徵。
2、鼓勵幼兒想象、設計外形、功能奇特的交通工具。
(1)提問:如果你是設計師,你想設計什麼樣的交通工具?它有什麼本領?
(2)請個別幼兒講述自己的設想,鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。
3、幼兒創作,教師觀察指導。
(1 )引導幼兒畫出交通工具的獨特功能。
(2)提醒幼兒注意畫面的合理佈局,可添加其他相關內容。
4、引導幼兒分享、交流,體驗創作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展,鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設計的交通工具。
提問: 你設計的交通工具是什麼?它有什麼作用?你想用這種交通工具爲誰服務?
活動目標
1.通過視頻,瞭解老虎的形態和神態。
2.大膽創作,能抓住基本特徵表現不同形態的老虎。
3,養成仔細觀察的好習慣。
活動準備
1.老虎各形態的圖片或錄像。
2.長卷畫紙、油畫棒。
活動過程
一、欣賞老虎的圖片或錄像。
1.引導幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特徵及皮毛的色彩進行談話。
3.提問:老虎的頭上有什麼標誌?
二、幼兒分組合作繪畫。
1.師:老虎身上的衣服太有趣了,我們把它畫出來吧。
2.嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)
教師:我們一起合作,畫一幅長長的畫,畫中把老虎的美麗花花衣表現出來吧!
3.請幼兒取油畫棒筆,選擇喜歡的位置進行繪畫。
4.教師巡迴指導。給與幼兒適時適當地幫助。
5.鼓勵先畫完的幼兒編故事並進行適當地添畫。
三、作品展示。
1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示牆上,大家自由欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。
活動拓展
教師提供多種材料放在美工區域,鼓勵幼兒用不同的材料表現老虎。
活動目標
1.欣賞不同造型的青花瓷,瞭解其紋樣裝飾的特點,感受作品的色調和紋樣美。
2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍色記號筆人手一個
3.《青花瓷》純音樂
活動過程
一、帶領幼兒到美工室
師:孩子們,看,今天我們來到哪裏上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。
師:你們有沒有在裏邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對,這裏有跟我們教室一樣的青花瓷盤,盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上,還可以裝飾到什麼地方?
二、按要求作畫
師:你們剛纔說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品,你自己看怎樣佈局合理,我們比比看,最後誰畫的漂亮,好不好。
三、自主挑選物品,進行作畫
1.教師:剛纔老師說的你們都聽明白了嗎?好,現在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進行創作。
2.教師巡視,指出錯的地方。
四、幼兒作品展示
1.師:孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下,跟着老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。
師:你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2.教師對幼兒的評價進行小結。
五、帶領幼兒將物品帶到教師,結束本次活動
師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞,好不好。
活動目標:
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學習用帶有情感色彩的色調錶現人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動準備:
1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞彙,學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術活動用的材料、小鏡子。
活動過程:
活動一:
1、做照鏡子的遊戲,讓幼兒在鏡子裏做出各種表情,進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重複給大家看,互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子裏的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然後師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌裏去,教師要幫助幼兒記錄下來。
4、複習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學習自由創編歌詞,並帶有表情地進行表演。
附作品:《鏡子裏的.我》
小小鏡子真神奇,/天天跟我做遊戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發脾氣。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做遊戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。
附歌曲:
活動二:
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。
2、幼兒自己選擇表現方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪製出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
活動目標
1、在觀察螃蟹的基礎上,學習用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備:紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件
活動過程:
一、 謎語引出主題 鉗子一雙,尖刀八把, 身披盔甲,橫行天下。
二、 利用課件、觀察螃蟹的外行特徵。
1、 螃蟹是什麼樣子的?
2、 螃蟹有幾條腿?
3、 螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什麼?(螯)
三、 學習製作螃蟹 小朋友,你們想來做螃蟹嗎?老師做了一個螃蟹,你們看。
(一)出示範例,提問: 老師做的這個螃蟹用了哪些材料? 你們猜猜我是怎麼做的?
(二)教師示範講解
1、我用摺紙的方式做了螃蟹的身體,用長條紙通過折然後用膠水貼做了螃蟹腳
2、螯是用紙剪成的。你們想學嗎? 重點講解編紙的方法。
3、提示注意衛生。
(三)幼兒操作
1、 介紹材料
2、 在製作的時候想好先做腳還是先做螯。
3、 使用雙面膠,撕下的紙放入指定地方。
4、 注意地面的整潔,及時把廢紙撿起來。
5、 教師巡迴指導。
四、展現交流
1、給同伴介紹自己製作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會爬到哪裏去。
活動目標:
1.感受沙子不同的繪畫方式,瞭解兩種色彩混合的變化;
2.能大膽嘗試用沙子進行繪畫,並用滴管給沙子上色;
3.能專注地製作彩沙畫,並樂意分享自己的作品。
活動準備:
膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。
活動過程:
一、感知體驗:沙子怎麼不掉
1.師:我們來比賽,看誰能讓畫裏的沙子不亂跑,把它固定在紙上。
2.幼兒嘗試操作,探索固定沙子的辦法。
3.教師示範:祕密在這裏,看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案,再在有膠水的地方撤上沙子。
二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫,教師巡迴指導
1.構圖——用膠水作筆,在紙上把想畫的圖形畫出來。
2.撤沙——在有膠水的地方撒上一層沙子。
三、感受彩沙畫的色彩機理美
1.揭開桌子中間被布遮着的彩色顏料水,教師:看,老師還準備了什麼?對,老師準備了很多漂亮的顏色水,還有滴管。
2.師:你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上,就能給沙子塗顏色啦!我還有個祕密要告訴大家,顏色和顏色挨在一起會變魔術。待會你們一定要仔細觀察,看看他們到底變了嗎?
幼兒邊操作,邊觀察顏色滴上去後沙子的變化,感受侵染的效果。
3.將幼兒喜歡的不同顏色陸續地往沙子上空白的地方滴,觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。
4.師:剛纔你們看到顏色寶寶們有變化嗎?
師:對!你們都發現了,顏色寶寶們遇到一起,就會有很多的變化。
四、照片展示,作品分享
1.在指導巡視時,把幼兒畫好的作品拍下來。
2.師生共同分享交流作品的含義。