作爲一名教職工,時常會需要準備好教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言活動教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、體會文學作品的趣味性,並樂於根據事物進行想象。
2、初步理解“綠油油、紅豔豔、金燦燦”這三個形容詞。
3、嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動重點:
初步理解“綠油油、紅豔豔、金燦燦”這三個形容詞。
活動難點:
嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動準備:課件 動物的頭飾
活動過程:
一、課前活動組織
手指遊戲《太陽公公》
二、活動導入
師:遊戲好玩嗎?知道這個遊戲是關於誰的嗎?小朋友們見過太陽公公嗎?如果讓你畫太陽公公,你會給他畫什麼顏色呢?
三、活動過程
師:小動物們他們是怎麼說的呢?讓我一起聽聽吧!
教師配圖講故事
師:故事講完了,你知道太陽公公是什麼顏色了嗎?小螞蟻是一開始也是這樣認爲的嗎?
(一)學習綠油油
小螞蟻是怎麼說的呢?配圖出示小螞蟻說的話
1、教師學小螞蟻說話
2、小朋友學小螞蟻說
師:聽了你只小螞蟻的話,老師遇到了一個困難,綠油油是什麼意思呢?誰能幫幫我
配圖理解綠油油,並用綠油油形容菜園和池塘
(二)學習紅豔豔
小蝸牛認爲太陽公公是( ),對了紅色,爲什麼呢?
1、理解紅豔豔
“花紅豔豔的”你說得真好聽,能在說一次嗎? 老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見過哪些紅豔豔東西?
(三)學習金燦燦
小青蛙請見你們話着急地說:“不對,不對,太陽公公你黃色的,你們看!”
1、小朋友學小青蛙說話
2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦
四、活動結束
教師出示一副美麗的風景畫,幼兒嘗試用學小動物說話的句式說一說看到的景色。
五、活動小結
小朋友現在如果讓你畫一個太陽,你會給他塗什麼顏色呢?原來太陽公公這麼美。
活動延伸:在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。
【教材分析】
冬天到了,人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式:小青蛀躲在自己的洞裏呼呼睡大覺,小兔子換上了厚厚的皮毛,大雁飛到了暖和的南方,小松鼠則在自己的家裏儲存了大量的食物。幼兒對於動物們在冬天的變化充滿好奇,他們也願意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環境的關係。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環節,引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式,瞭解動物的生活習性與生存環境的關係,滿足幼兒探究的慾望,激發幼兒關愛動物的美好情感
【活動目標】
1.瞭解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式,知道動物採用不同的過冬方式是爲了適應環境、保護自己。
2.能大膽交流自己的看法,與同伴協商合作,對動物過冬方式進行簡單分類。
3.萌發探索動物生活習性的興趣,體驗蒐集、分享、合作的快樂。
【活動準備】
有關動物在冬天裏生存方式的文字和圖片資料,《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件24,動物的圖片若干(數量與幼兒人數相同),分類圖每組1張,“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。
【活動建議】
1.引導幼兒交流查閱到的資料,簡單介紹動物的過冬方式,使幼兒感受到蒐集分享的快樂。
(1)提問:寒冷的冬天來了,人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?
(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料,採用自由談話的形式,向大家介紹動物的過冬方式。
2.藉助課件引導幼兒欣賞故事,瞭解不同動物的過冬方式。
(1)講述故事,引導幼兒觀看課件《冬天的動物》,幫助幼兒理解故事內容。
(2)鼓勵幼兒講述故事裏的動物是怎樣過冬的。
提問:故事裏的動物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動物的過各方式和它們樣?它們爲什麼這麼過冬?
(3)結合幼幾回答和課件,引導幼兒進行分析。如:什麼是冬眼?還有什麼動物冬?狗熊的過冬方式有什麼不一樣?換毛的動物有什麼共同的特點?還有哪些動物是換毛過冬的?大釐和燕子爲什麼要遷移到別的地方?
3.引導幼兒分組協商合作,將動物圖片按過冬方式歸類並進行分享、交流,激發幼兒探素動物生活習性的興趣
(1)小組協商,將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖,組內協商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標誌後,將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最後一欄。
(2)展示小組分類圖,由小組選派代表進行分享、交流。
每組選派一位代表,說明自己組是怎麼分類的,哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升
小結:今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋裏過冬等。
4.引導幼兒討論、交流,知道動物過冬是爲了適應環境、保護自己。
(1)提問:動物們爲什麼要想這麼多辦法過冬?
(2)小結:動物採用不同的過冬方式是爲了適應環境、保護自己。
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁,繼續探究動物的過冬方式。附
動物怎樣過冬
冬季對動物來說是很危險的季節。一方面,天氣太冷,容易被凍死;另一方面,不容易找到吃的東西。那麼動物們有哪些辦法過冬呢?
第1種方法是冬眼,如蛇、青姓、烏龜等動物。它們冬天躲在自己的洞裏睡大覺
直到春天才醒來。在這麼長的時間裏,它們不吃不喝也不動,靠緩慢地消耗身體裏的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺,可稍有響聲就會醒來,肚子餓了也會出來找東西吃,這叫假冬眠或半冬眼
第2種方法是遷到暖和的地方,知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因爲那裏溫暖,另一方面是能找到食物。這都有利於它們的生存。
第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛,知兔子、鹿、孤狸、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至於吃的東畫,它們也不用發愁。因爲它們在夏天和秋天儘量多吃水西,吃得闢的,冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。
第4種方法是儲存食物,如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時,它們在自己家裏儲存大量食物,這樣到各天它們就不用出門了
第5種方法是留卿過,如坡、蟲等昆蟲。秋季時,它們產卵,讓卵在樹枝上、草叢裏、泥土裏度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護,不怕寒冷,等到春天來臨時,它們的蟲就會由來,快樂地到處去玩了。當然,還有些動物是躲在安全的地方過冬,如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋裏過冬。它們是害蟲,在家裏看到它們要趕快消天。
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一、說教
(一)教材分析
故事作爲一種文學形式,充滿童趣,幼兒及易接受併產生濃厚的興趣。以故事爲主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的'故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事裏的動物對話,會激發起幼兒學習藝術語言的慾望,符合幼兒的年齡特點。
(二)教學目標
1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內容。
2、學習用連貫、完整的語言,說出故事裏的對話。
3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。
(三)教材重點、難點
本次活動的重難點是:指導幼兒用連貫的語言,說出故事裏的對話。
因爲大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由於缺乏表達經驗,在說故事中常是說了前句連不了後句,難以完整複述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事裏的對話是教育中的重難點。
二、說教法
充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要採用直觀法,練習法和遊戲法。
爲什麼要採用以上的方法?
因爲直觀法是根據幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維爲主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內容,同時爲幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法,可以不斷激發
幼兒的表達慾望,又根據大班幼兒雖以形象思維爲主,但抽象邏輯思維正在發展的特點,採用對話的形式來發展幼兒的想象力和口語。
三、說學法
通過以上教法,由淺入深,循序漸進,始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴展語言的能力。
四、活動準備
示範掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。
五、說教學過程
根據本次活動的目標與內容,我分三大環節進行。
第一環節:理解故事內容,發展想象力。分兩個步驟進行,第一步驟:教師運用示範法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步瞭解故事內容,並發展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。
第二環節:學說故事裏動物角色的對話。這一環節是解決重難點的關鍵,爲突出重點,我將採用練習法,藉助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看着畫面學說對話。方式採用先說——再看——再說,層層遞進,不斷激發表達慾望。並在這一環節當中滲透思想品德教育,擴展語言。
第三環節:配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準備故事情節,按照故事的發生發展順序進行故事表演。本次活動後,我準備進行以下延伸活動:
1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區供幼兒講述和表演;
一、活動目標
1、理解故事的內容和動物們的形象特點,感受與瞭解小老虎問路的經過及問不到路的原因。學習理解詞:驕傲、勃然大怒。
2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象,大膽推測詩歌情節的發展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
3、懂得分辨是非,激發講文明懂禮貌的社會情感。
二、活動準備
1、自制多媒體課件。
2、《問候歌》歌曲錄音。
三、活動過程
1、談話導入:爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦?
2、觀看多媒體課件,欣賞、質疑、理解第一段。
(1)這是一隻怎樣的小老虎?
(2)它是怎樣找野豬問路的?
(3)野豬給小老虎指路了嗎?它是怎麼做的?爲什麼沒給小老虎指路呢?
3、推測討論第二段,角色表演。
(1)想象推測:小老虎看見了誰?它又是怎樣問路的?這次小松鼠會給小老虎指路嗎?爲什麼?
(2)揭曉詩歌情節,聽聽與幼兒推測的內容是否一致。
(3)角色體驗:幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠,通過身體語言和麪部表情表現小老虎的蠻不講理。
4、猜想討論、對話表演,情感體驗第三段。
(1)猜想討論:小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢?這次小老虎會有改變嗎?
(2)觀看課件第三段:小老虎是怎樣向老白兔問路的,老白兔又是怎樣回答呢?
(2)師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演?分組學說老虎和老白兔的對話。
(3)互動討論:爲什麼老白兔說小老虎哪怕踩着路也問不出?
5、拓展想象,續編故事結尾。
小老虎應該怎樣做纔會問到回家的路呢?
6、完整欣賞詩歌,理解故事內涵。
(1)當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做?
(2)師幼小結:請求別人幫助時態度一定要誠懇,更要有禮貌,這樣我們纔會形成團結友愛溫暖的大家庭。
7、歌表演:問候歌
四、活動結束
1、評價
2、總結
附故事《小虎問路》
有一隻驕傲的小老虎,
在大森林裏迷了路。
找誰去問個清楚呢?
他找到矇頭大睡的野豬:
"喂,快停止你難聽的呼嚕,
給我指一條回家的路。"
野豬生氣地眨眨眼,
轉給小老虎半個屁股。
小老虎討個沒趣,
又去問忙碌的小松鼠:
"嘿!快給我指一條回家的路,
我讓媽媽給你最好的食物!"
松鼠像壓根兒就沒聽見,
繼續晾他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒,
衝向一隻戴眼鏡的老白兔:
"哼!花了眼的兔老頭,
快給我指一條回家的路!
我的腿已經走得發軟,
我的肚子已經餓得打鼓!"
老白兔慢吞吞地擡起頭:
"森林裏的路大家都熟,
可像你這樣不懂禮貌,