在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案3篇,歡迎大家分享。
活動目標:
核心經驗:
1、感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2、能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動腦筋,想辦法。
活動準備:
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環境準備:
椅子排成圓弧形。
活動流程:
一、引出故事
1、師:老師給小朋友帶來了一樣東西,是什麼呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、師:這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什麼樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事裏有誰?然後發生了一件什麼事情,它們碰到了誰,最後怎麼了?
教學建議:
1、引導幼兒用手摸一摸,並能說說碗的特點。
2、鼓勵幼兒學說新詞:光溜溜
二、分段剖析故事(看課件)
1、發現蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎麼辦呢?)
師:(1)故事裏有幾隻小老鼠?它們來到了一個怎樣的地方?
(2)甜膩膩的會是什麼?
(3)小老鼠吃不到,怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
教學建議:
(1)引導幼兒學習新詞:湛藍湛藍
(2)鼓勵幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關甜食的常識。
2、意外得蜂蜜。(教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
(1)師:大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎麼樣呢?你覺得狗熊會怎麼做?
(2)看課件並小結:讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
(3)請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。
教學建議:
(1)引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時,能用肢體語言來表達。
(2)表演時可以給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。
3、造碗屋(繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——")出示倒扣大碗圖
師::想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢?究竟老鼠們是做什麼的呢?(繼續把故事講完)
三、這個故事講完了,誰願意來爲這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
(1)師:小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
(2)提問:你喜歡故事裏的誰呢爲什麼?你做過寬容的事嘛嗎?
小結:能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。
教學建議:
進行經驗遷移,寬容別人,會有很多好朋友。
評價指引:
幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻?爲什麼?
教師角度:您認爲在本次活動設計與組織中,什麼元素是至關重要的?
預期目標1.感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2.能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3.懂得同伴間要互相體諒,學會寬容。遇到困難要開動腦筋,想辦法。
環境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度,並能用肢體語言來表達。體驗寬容別人的愉悅。
活動指導
一、引出故事
1、師:老師給小朋友帶來了一樣東西,是什麼呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、師:這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什麼樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事裏有誰?然後發生了一件什麼事情,它們碰到了誰,最後怎麼了?
教學建議:
1、引導幼兒用手摸一摸,並能說說碗的特點。
2、鼓勵幼兒學說新詞:光溜溜二、分段剖析故事(看課件)
1、發現蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎麼辦呢?)師:
(1)故事裏有幾隻小老鼠?它們來到了一個怎樣的地方?
(2)甜膩膩的會是什麼?
(3)小老鼠吃不到,怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
(引導幼兒學習新詞:湛藍湛藍,鼓勵幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關甜食的常識。)
2、意外得蜂蜜。(教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
(1)師:大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎麼樣呢?你覺得狗熊會怎麼做?
(2)看課件並小結:讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
(3)請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。
(引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時,能用肢體語言來表達。表演時給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。)
3、造碗屋(繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——")出示倒扣大碗圖師::想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢?究竟老鼠們是做什麼的呢?(繼續把故事講完)
三、這個故事講完了,誰願意來爲這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
(1)師:小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
(2)提問:你喜歡故事裏的誰呢爲什麼?你做過寬容的事嗎?
小結:能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。
活動反思:
在生動形象的媒體課件故事畫面的啓迪下,幼兒對故事中的細節掌握很好。
在重點環節"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度"中,幼兒思維活躍,踊躍發言,有的孩子還能能用肢體語言來表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事,有效體驗了寬容別人的愉悅,較好的達到了預期目標。
一、活動目標:
1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的'情節,知道要遵守公共規則,不做危害環境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。
二、活動準備:
1、《七隻猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。
三、活動過程:
(一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經驗。
1、教師:大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢?
2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認識他們嗎?出示警示牌,幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌,他們又是怎麼做的?
(二)通過看看、講講,理解故事內容。
1、認讀題目:童話《七隻猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3,教師講述後提問:七隻小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?爲什麼?(不遵守公共規則、破壞環境。)他們爬進大口袋會發生什麼事呢?幼兒猜測後教師講述PPT4。
3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什麼是沒精打采?用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢?有什麼好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現一個好聽的詞語:幹勁十足。什麼是幹勁十足,他和沒精打采有什麼關係?小猴們本來是沒精打采的,爲什麼突然間幹勁十足了呢?怪獸上當了嗎?
4、出示PPT7,怪獸看到了什麼警示牌?他會怎麼做呢?出示PPT8、9,最後怪獸怎麼樣了?七隻小猴終於戰勝了怪獸!
5、出示PPT10,教師講述後提問:這次小猴會怎麼做呢?這個答案藏在我們的故事裏,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。
(三)交流閱讀故事後的感受。
1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那裏做什麼?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那裏做什麼?
2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?爲什麼?
3、你喜歡猴子嗎,爲什麼?
(四)結束,延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課後我們去讀一讀這個故事,好嗎?
活動目的:
1、在看圖講述的基礎上,理解兒歌的內容,並嘗試創編兒歌。
2、能正確發出:“摘”、“啥”。
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
圖片三幅,每個幼兒一片“彩雲”。
活動重難點:
理解兒歌的內容,並嘗試創編兒歌
活動流程:提問——學習兒歌——創編
(一)根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什麼?
出示圖片一,提問:你認爲圖片上什麼最美麗?爲什麼?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼?你是怎麼知道的?幫助幼兒發準:“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。
(二)學習兒歌。
1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指着圖片。
2)幼兒學習兒歌。
3)分組和個別幼兒朗誦。
(三)創編兒歌。
1)給每個幼兒一片彩雲,引導幼兒想象,假如你摘下一片彩雲,你最想做什麼?把你想的方法編進兒歌裏。
2)先請個別幼兒示範。
3)每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導大家相互學習。
5)同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
(四)延伸活動:
回家之後,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以後我們再請你教給大家。