在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
第一部分:公曆新年
1小朋友們,最近彭老師發現了一些有趣的現象,我看見許多商店的門前掛起了高高的燈籠,許多小朋友的家裏也貼上了大大的福字。你們知道這是爲什麼嗎?
2小朋友們,昨天彭老師請大家帶的日曆,你們都帶來了嗎?找一找,新年的第一天是幾月幾日?
3每年的1月1日都叫元旦。(板書)你們知道爲什麼把新年的第一天叫做元旦嗎?(板書)從漢字構建來講。
4是呀,就在前不久,我們迎來了20xx年的1月1日,也就是20xx年的元旦。爲此我們還特別舉行了一個慶祝元旦的聯歡會,小朋友們還記得嗎?誰來給我們說一說當時的情景。
5是呀,這可是我們從幼兒園到小學以來,度過的第一個元旦呀。它標誌着我們每一個小朋友都長大了一歲。變得更聰明,更懂事了。
6小朋友們,你還記得元旦三天在家,你做了那些有趣的事嗎7你當時的心情怎麼樣呀(引導揭示過新年時的心情)。
總結:的確,伴隨着時間的流逝,我們漸漸長大了,從20xx年走到了20xx年,我們由一個個年幼無知的娃娃,成長爲一個個合格的小學生,成長爲一個個優秀的少先隊員。我們學會了認真聽課,學會了舉手發言,學會了關心集體,學會了熱愛勞動……這一年,我們的進步可真大呀!讓我們一起來回顧一下吧。(照片)
1其實,每年的1月1日元旦,都是全世界人民共同慶祝新年的日子。我們一同來看看其他國家的人們都是怎樣過新年的好不好(課件圖片)
第二部分:農曆新年
送走了20xx年的元旦,我們又將迎來我們中國特有的傳統的節日,也就是農曆的正月初一——春節。(看臺歷,春節,正月,正月初一)板書
小朋友們,你們喜歡過春節嗎?過春節時你最喜歡做什麼?
(交流各自收集的圖片和資料)
3是呀,春節就要到了,就要過年了!小朋友們。你們心裏高興不高興呀?
因爲過年了,你就可以(拜年,紅包等)
總和圖 你們瞧,過年多有意思呀!你們喜歡過年嗎?
今昔對比
在這辭舊迎新的日子裏,小朋友們對自己都有了更新,更高的要求。我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,叔叔阿姨們也在這樣一個喜慶的日子裏相互傳遞着新年的祝福。你們知道他們都是怎樣過春節的嗎?
加入彭老師的過年:捏麪人,畫糖稀,吃團圓飯
總結,你們瞧,隨着社會的發展,我們的生活水平越來越好,我們的年也越過越有意思了。其中,許多傳統的習俗,比如貼倒福呀,吃餃子呀,都流傳了下來,而許多習俗,漸漸就不那麼做了。
是呀,我們中國人喜歡過春節,因爲春節不但可以吃餃子,鬧花燈,貼春聯,更可以傳承和發揚我們中國人龍的精神。習俗雖然變了,但不變的是我們對過年的期盼,和對新年的祝福。
說了這麼多,我們談到的都是我們漢族的小朋友過年的習俗,那麼我們少數民族的小朋友們又是怎樣歡度春節的呢?打開書
7總結:56個民族,56朵花,56個民族,我們是一家。在這個喜慶的日子裏,在這個世界上,只要有中國人的地方,就必定洋溢着微笑,洋溢着祝福。因爲我們都是炎黃子孫,都是龍的傳人。
5此時此刻,我真想大喊一聲“過年啦!”(出示“過年啦”)
第三部分:新年展望
是的,新年是新的象徵,是新的開始,是新的希望。所以全世界的每一個國家,每一個人,都喜歡過新年。新年帶給我們新的氣象,也帶給我們新的祝福。
經過了在小學這一個學期的成長,你學會了什麼呢?
新年就要到了,你認爲送給自己,送給長輩,送給老師的最好的禮物是什麼呢?
期末考試。願所有小朋友都能在期末考中取得好成績。
(小朋友們,你的心裏一定也有許多祝福的話想對班上的小夥伴們說,對嗎?)
帶着對新的一年的美好願望,帶着朋友們對你的祝福,讓我們一起聽一首好聽的歌好嗎?
附作品:
小貓說我叫輕輕,瞧我走路多輕
小獵人說我也叫輕輕,大家在一起不吵不鬧,多快樂
小鳥說我也叫輕輕,我輕輕的敲門,媽媽說我有禮貌
活動目標
1. 體驗詩歌帶來的樂趣,萌發對詩歌的喜愛
2. 願意參與語言活動並大膽的說出來,初步學習詩歌簡單仿編
3. 幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習慣
活動準備
小貓,小獵人,小鳥的圖片各一張
活動過程
㈠幼兒觀看教師表演
今天森林裏來了好多客人,我們看看它們給我們帶來了什麼表演。
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了
小獵人出場:我也叫輕輕,大家在一起不吵不鬧的遊戲,多快樂
小鳥出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕的敲門,媽媽誇我有禮貌
㈡欣賞詩歌
⑴老師有表情的朗誦詩歌:剛剛我們看完了表演,它還給我們帶來了好聽的詩歌
⑵我們看完了表演,也聽完了詩歌,想想這裏面有誰啊
⑶那他們爲什麼叫輕輕呢
⑷輕輕走路,輕輕說話 輕輕敲門好不好,爲什麼 ?
㈢學習詩歌
隨意出示圖片,讓幼兒說一說
㈣詩歌創編
除了詩歌中的小貓,獵人,小鳥外,還有那些動物叫輕輕呢?
創編完,幼兒大膽表演,把自己的創邊上臺表演出來
㈤活動延伸
教師與幼兒一起朗誦並表演孩子仿編的詩歌
活動目標:
學習將正方形、長方形、半圓形等圖形進行組合,繪畫水壺。在合適的位置運用短線添畫水壺灑出的水珠。
引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
感受作品的美感。
活動準備:
幼兒繪畫正方形、長方形、半圓形等圖形。水壺的圖片。勾線筆、油畫棒和白紙等人手一份。
活動過程:
1、先出示圖片,讓幼兒觀察水壺是由哪些圖形組成的。
——今天圖形寶寶組成了一幅漂亮的畫,請小朋友們觀察是由哪些圖形寶寶組成的呢?(幼兒自由討論)
2、幼兒操作。
——剛剛小朋友們都回答的很棒。現在姚老師要請兩位小朋友上來試一試讓圖形寶寶變成一個水壺。
——請幼兒觀察小朋友們畫的和老師畫的有什麼不一樣。(並指出來)
3、集體操作
——今天,我們也來畫一個灑水壺。水壺怎麼畫?(先畫正方形的壺身,再畫長方形的壺嘴,最後畫半圓形的壺把。)用什麼樣的線條來畫灑水壺灑出的水?(短線。)
——教師指導幼兒進行繪畫活動。
4、作品展示和評價。
——你畫的水壺是什麼樣子的?小水滴又是什麼樣子的?(細細的、短短的。)你在給誰澆水呀?(花、草)
(一)內容簡介
今天是媽媽的生日,爲了給媽媽一個驚喜,莎子急匆匆地吃完早飯,沒擦嘴巴就馬上出門了。_路上,狐狸把莎子當成了蛋黃,小狼把她當成了草莓,小熊把她當成了雞湯。這——到底是怎麼回事兒呢?
(二)主題分析
故事通過講述莎子急匆匆地吃完早飯,沒擦嘴巴就連忙出門,;隹備爲媽媽的生日採摘鮮花後發生的一系列稀奇古怪的事情,讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時,也告訴孩子們用餐時要小心,吃完東西要擦嘴巴,要講衛生的道理。
(三)情節分析
莎子匆匆忙忙地吃完早飯,準備去做一件神祕的事情,是什麼事情讓莎子嘴巴也沒來得及擦、身上都是污漬就出門了呢?故事一開始就引發了小讀者的好奇心。
小狐狸要咬莎子的嘴巴,小狼要舔莎子的手,小熊;隹備扯莎子的裙子,這是爲什麼呢?帶着緊張和好奇,小讀者急於想要閱讀下去,瞭解真相。
當故事最後終於揭曉謎底時,我們禁不住爲莎子愛媽媽的情感所深深感動。同時,也被莎子吃完東西不擦嘴巴就匆匆出門遇到的種種尷尬而會心一笑,在快樂中明白要講衛生的道理
(四)圖畫分析
1、畫面的構圖和色彩
故事畫面中主體凸顯,大多數的篇幅中都只有主體,而省略了背景。這樣的表現手法讓小讀者能夠清晰、直觀地觀察畫面,瞭解畫面的意思。畫面以自、紅、藍色爲主色調,給人以清新的感覺。
2、圖畫中蘊藏的細節
莎子一身純白的衣服與彩色的畫面(房屋、樹林等)形成了鮮明的對比,使莎子純潔、可愛的形象躍然紙上。
儘管畫面中一身白色衣物的莎子胸前始終有一攤難看的污漬,但從這黃黃的污漬中,我們看到的是莎子爲了送給媽媽神祕禮物的急迫心情,折射出莎子愛媽媽的情感。
小狐狸、小狼、小熊聞到莎子身上的香味兒後,垂涎三尺,以此烘托出主題。
(五)角色分析
莎子的表情在整個故事中有着明顯的變化,也讓我們清晰地捕捉到了她的心理變化:急匆匆地吃早飯對一臉認真,連湯灑了、蛋黃糊在臉上、草莓醬黏在手上都不管不顧的樣子,那是去爲媽媽準備禮物的着急,讓我們看到莎子心中對媽媽的愛。
當莎子遇到小狐狸、小狼、小熊的攻擊時,雖然她的小臉上滿是惶恐,但不退不避的樣子也是對媽媽的愛使然。
當莎子摘好鮮花看到小動物們在她家時,她嚴肅地指責,那是怕小動物們打擾了媽媽過生目的心情。
最後莎子終於把鮮花送到媽媽手上,與媽媽親熱地抱在一起時,那是心願終了、滿足又快樂的笑臉。
(六)語言分析
故事中的語言多以對話的方式呈現。其中莎子和小狐狸、小狼、小熊對話的語言是重複的',可以嘗試讓孩子來模仿,特別是禮貌用語“請、再見”和“假如……就……"等句式可讓幼兒應用於生活中。
故事中還有“祝賀、保密、說謊、有趣"等詞語,可以豐富孩子的語言詞彙。
設計思路:
我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”,“快樂的小鴨子”這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲風歡快明亮,充滿了趣味,曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術,看不見摸不着,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動的需求,對聲音的強弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。
在今天的活動中,小朋友以小鴨子的身份來參與活動,理解音樂作品的內容,在遊戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,並在此基礎上大膽地表達表現。當然,也期盼幼兒在前期的主題活動,例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經驗能爲今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以遊戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲“來了一羣小鴨子”導入活動,用故事背景推動幼兒理解作品,用遊戲形式來體驗A-B-A的曲式,從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成,發展幼兒審美能力,並激發幼兒創造美的願望。
欣賞活動:
快樂的小鴨子
活動目標:
1、通過協商活動,感受小鴨子在水中游戲的快樂。
2、願意用自己的肢體語言大膽地表現。
活動準備:
場景佈置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子
活動過程:
一:導入
用歌曲“來了一羣小鴨子”導入活動,幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘裏快活的自由遊戲。(推上背景音樂——挪威舞曲)講講和好朋友在池塘裏可以做些什麼遊戲。
二、欣賞活動
1、完整欣賞音樂,利用故事的情節幫助幼兒理解音樂作品。
一起來講議自己聽到的內容。1)音樂中的小鴨子在幹什麼?2)小鴨子最喜歡的遊戲是什麼呢?
2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做遊戲,幫助幼兒拓展思路,發揮想象力,一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演
在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。
教學目標:
1、嘗試用自己的語言複述故事的主要內容。
2、通過故事畫面的引導,鞏固對顏色的認識。
教學準備:
1、幼兒用書、掛圖、CD。
2、彩色卡紙、圖片。
教學過程:
1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內容,並組織幼兒討論。
聽故事,教師提出問題:
(1)誰的生日快到了?
(2)小動物們請誰來幫忙?
(3)燕子姐姐向誰要布來幫小動物們做衣服?
(4)燕子姐姐幫小松鼠做了什麼衣服?燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的?小山羊的大衣是什麼顏色的?
(5)燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什麼呢?
2、教師取出圖片,再聽一遍故事。熟悉每個動物衣服的顏色。
3、記憶動物衣服的顏色並請個別幼兒來給小動物們穿衣服,並請全班幼兒檢查是否正確。
4、幼兒熟悉顏色後,教師將幼兒分組,並將色卡放在紙箱中。
5、教師從相中取出色卡,請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品,哪一組找的物品多即將獲勝。
6、活動結束,請幼兒進行分享。
(1)除了色卡上出現的顏色,你還知道哪些顏色?在哪些地方看過?
(2)你最喜歡哪種顏色?爲什麼?
(3)請幼兒回家尋找,家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。
一、活動目標:
1、通過探索活動,使幼兒掌握常見車的名稱、外形特徵以及用途。
2、瞭解簡單的交通規則,知道"紅燈停、綠燈行",提高自我保護意識。
3、激發起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。
二、活動準備:
不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂
三、活動過程:
(一)熱身環節幼兒站成一排,聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。
(二)導入:
提問:(1)請問今天早上小朋友們是怎麼來幼兒園的呢?(步行、乘車)
(2)那你們是坐的什麼車來的幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀,老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客,他們都想和小朋友們一起玩,我們先來認識一下這些汽車朋友吧!
(三)活動過程
1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片,引起幼兒興趣,並在老師的引導下,讓幼兒觀察不同車子的外形特徵,認識各種各樣的車,使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。
例如:公交車師:小朋友們注意看,什麼車開來啦?
生:公交車。
師:小朋友們請你們看看,公交車應該怎麼乘呢?
生:在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。
(1)活動一:猜猜我是誰?
小朋友們真棒,這麼多汽車你們都認識了,現在你們的汽車好朋友想考考你們,等一下,老師會說出汽車寶寶們的特徵,請我們的小朋友們來猜一猜老師說的是哪一種汽車。好了,小朋友們準備好了嗎?
一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什麼車?(公交車)下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車?(灑水車)
(2)活動二:聽聽我是誰?
剛纔小朋友們猜對了,那這次我們一起來聽聽,看看能不能根據汽車寶寶發出的聲音知道它們是誰?準備好了嗎?
教師播放警車和救護車的聲音,讓幼兒根據聲音猜猜分別是什麼車來了。
2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈,引導幼兒掌握紅燈停,綠燈行的交通規則,並能讓幼兒知道過馬路時應遵守規則,紅燈停、綠燈行。
3、遊戲活動:紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通,小朋友當司機,老師舉起綠燈,小朋友們就可以四散跑開,老師舉起紅燈,小朋友就立刻原地停止。
四、活動結束好了,小朋友們,今天我們的遊戲就到這裏了,小朋友們回家可以把我們今天都認識了什麼車告訴爸爸媽媽,還可以和爸爸媽媽一起玩遊戲,好嗎,再見吧!
活動目標:
1、能針對提問有重點地講述內容;
2、製作姓名卡片,熟悉教室的生活環境;
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準備:
1、兒歌,標示幼兒姓名的姓名卡片;
2、各式小動物的圖案紙卡; 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程:
(一)我們開學了,小動物們也開學了!我們一起來看一看,小動物們開學時在做什麼呢?
1、提問:我們一起看一看有哪些小動物在玩遊戲?
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物(若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇,亦可讓幼兒自行創造),加入開學的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有着什麼樣的心情呢?
4、提問:猜一猜,你們覺得他們在做什麼呢?
(二)教師引導幼兒圍成一圈,配合兒歌磁帶,進行《上學真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調,教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2、教師:與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。
(三)教師用接唱或變換不同的肢體動作,引發趣味性,並鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
(四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案,如:一張笑臉,請小朋友坐在臉上)。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案),請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師:小朋友們,老師今天準備了好多可愛的動物圖案,看一看、想一想,選擇一個代表自己!
2、教師提問:告訴教師你們要當什麼呢?爲什麼呢?
3、教師:如果都沒有可以代表自己的圖案,就可以自己設計代表自己的符號!
(五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來,貼在老師發給你們的姓名卡片上,就完成了屬於自己的名牌卡。
(六)請幼兒展示並介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之後,再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作櫃上,變成自己符號。提問:這是誰的姓名卡片?什麼圖案代表自己呢?爲什麼?
(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前,請幼兒協助整理。提問:
1、這些玩具迷路了,請你們說一說這些玩具的家在哪兒?
2、(在幼兒答對之後,則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位後,教師可接着問)這個地方可以做些什麼?玩什麼遊戲呢?
3、在角落遊戲結束後,還要記得做什麼呢?教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
(八)字詞句教學。
1、教師引導幼兒認識自己的名字。
2、教師指着姓名卡片,依序念出幼兒的姓名;並提醒幼兒這就是代表幼兒的符號;並提醒幼兒這就是代表幼兒的符號,是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
活動反思:
這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸,幼兒很快就掌握了,幼兒根據兒歌的內容能夠形象的創編動作。
活動目標:
1、理解故事內容,學習詞彙“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
3、培養幼兒樂於助人的情感,體驗與同伴遊戲的快樂。
準備:
米老鼠頭飾一個,魔術棒一根,魔術杯一個, 小魔術棒若干,故事圖片四張。
過程:
一、欣賞故事
1、以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發幼兒的興趣。
2、藉助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。 提問:米老鼠的“魔術棒”有什麼本領?米老鼠是怎樣說的?
3、完整講述故事一遍。
二、遊戲:“木頭人,變變變。”
1、教師交代遊戲名稱及玩法。
玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當唸到“大大大”時,幼兒自由誇張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與“大”的相反。)
2、組織幼兒遊戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
三、遷移遊戲經驗
1、如果你有“魔術棒”,你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術棒”,在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
附故事:米老鼠的“魔術棒”
有隻米老鼠,它有一根神奇的魔術棒,能把大東西變小,把小東西變大。有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭吵,它跑過去問:“你們爲什麼吵架?”小雞說:“我們都想吃這個蘋果,可是蘋果太小了,不夠分。”米老鼠說:“ 別擔心,試試我的魔術棒。”米老鼠用“魔術棒”指着小蘋果,嘴裏說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術棒,指着大石頭,嘴裏說:“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續向前走。
走着走着,突然聽到一陣“救命啊,救命啊!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準備吃小雞,它趕緊拿出魔術棒,指着大灰狼,嘴裏說:“變變變,小小小!“大灰狼立刻變小了,米老鼠用腳使勁一踩,把大灰狼踩死了,小雞得救了。
米老鼠救了小雞後,來到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿蔔剛剛長出來,孩子們就吵着要吃。”米老鼠說:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術棒指着一顆小小的胡蘿蔔,嘴裏說:“變變變,大大大!”胡蘿蔔就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。