作爲一名老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言公開課教案3篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。
2、根據歌詞內容按樂句創編表演動作。
3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
歌曲錄音磁帶。
活動過程：
1、討論與同伴發生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發生矛盾時應如何解決。
2、幼兒學唱新歌。
（1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師範唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。
（2）幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。
3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前後兩部分。
4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。
（1）在教師的引導下，幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化，按樂句創編相應的動作、表情。
（2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的'快樂。
5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。
活動目標：
1.理解故事內容，大膽舉手回答問題。
2.認識栗子樹，體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。
3.瞭解栗子成熟程度不同時的樣子。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺蝟”外套的栗子、糖炒栗子)
活動過程：
猜謎導入：耳朵長，尾巴短，三瓣嘴兒，鬍子翹，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛——兔子
(一)播放課件，引導幼兒觀察圖1，並提出提問
(1)你們在圖中看見了什麼?
(2)小兔要去幹什麼呢?
(二)結合課件教師講述故事
(1)講述“小兔子在森林裏採蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺蝟”
教師：這棵樹長什麼樣子呢?
(2)講述“這是一顆刺蝟樹”到“沒有聽到追趕的聲音”
1、教師：樹上發出了聲音(噼裏啪啦)
2、教師：小兔子是什麼心情?(害怕，慌張，要哭了)
3、教師：她怎麼做的呢?(拼命地逃跑)
(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結束
1、教師：小兔子回家後會說些什麼呢?(趕緊告訴媽媽)
2、教師：兔媽媽又是怎麼做的?(媽媽帶她去捉“刺蝟”)
3、教師：小兔後來還害怕嗎?“刺蝟”究竟是什麼呢?(不害怕了，是栗子)
(三)觀察成熟程度不同的栗子
(1)引導幼兒觀察圖片，並提出問題
樹上的栗子和掉在地上的栗子有什麼不一樣?
(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺蝟”栗子、裂開的慄)子、脫下“刺蝟”外套的栗子)供小朋友觀察
(四)栗子的吃法有哪些
1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家，小兔子開始琢磨着，這麼多的栗子怎麼吃呢?
教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子
3、分享糖炒栗子
跟小朋友們一起分享糖炒栗子
活動延伸：
故事：刺蝟樹
小兔子在樹林裏採蘑菇，忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發生了什麼可怕的事?她一邊不停地拍着胸口，一邊擡眼望去。
聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的，那棵大樹上長滿了“小刺蝟”!
這是一棵“刺蝟樹”?小兔睜大了眼睛，只見那大大小小的“刺蝟”爬滿樹枝，它們的身子和臉蛋被樹葉擋着，可一根根尖尖的刺還是露了出來，看上去真是太可怕了!
“噼裏啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接着一陣在樹上響起，小兔嚇得轉身想逃。一隻只“刺蝟”竟然從樹上跳落下來，彷彿要捉她似的。
“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一隻“小刺蝟”，又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑，還好，沒有聽到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺蝟樹”?兔媽媽有點奇怪，想了想，明白了。她拉着小兔說：“哈，我帶你捉小刺蝟去!”
來到“刺蝟樹”下，樹上的“刺蝟”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑着。
兔媽媽說：“這是栗子成熟了，在樹上唱歌呢!”
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺蝟”說：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點，你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是麼，穿着“刺蝟”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦衝她笑呢!原來，這是成熟的栗子啊!
活動目標：
1、通過大膽表現、自主想象和同伴互動理解兒歌。
2、用比較豐富簡潔的元以內展開對好玩的圓的豐富想象。
3、能主動參與活動，體驗與同伴想象表現的樂趣。
4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
1、白板課件、普米軟件、白板。
2、幼兒每人一隻筆、一張操作紙。
活動過程：
（一）幼兒想象：看誰說得多。
1、幼兒想象一個圓像什麼。
2、幼兒想象二個圓像什麼。
3、幼兒想象三個圓像什麼、
4、想象四個圓和五個圓會變成什麼。
（二）肢體表現：看誰演的好。
1、用身體動作表現一個圓。
2、用身體變二個圓。
3、用身體變三個圓和四個圓。
4、小組合作表現五個圓。
5、第三關：看誰記得牢。
（三）完整學習理解兒歌
1、完整欣賞兒歌。
2、完整學習兒歌，運用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內容。
（四）終極PK賽。
第一關：個人搶答。
第二關：團體接龍。
第三關：兒歌創編。
活動延伸：
1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發現圓形的用途，體會圓形裝飾物的美。
2、進行圓的聯想繪畫，彙編成"好玩的圓"故事書，在語言區進行講述。
活動反思：
通過本次教學活動
1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3.充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。
4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。
