作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班毛毛蟲教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。
2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5．有興趣參加數學活動。
活動準備
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒繫上扮毛毛蟲。
與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾
活動過程：
一、遊戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)
二、逐段欣賞故事，模仿遊戲，感知5以內的數量。
1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。
師：毛毛蟲第一天找到什麼食物？有幾個啊？
2、教師帶領幼兒模仿遊戲，感知5以內的數量。
師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
你找到了什麼?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
（幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜裏。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換着方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
3、出示相應的點卡。
師：你剛剛吃了什麼，有幾個？
一個蘋果，可以用一個圓點來表示。
4、依次類推，欣賞並模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。我們悄悄的來做遊戲吧。
三、點卡找朋友――匹配
1．教師出示點卡，示範匹配相應數量的食物。
師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
2．操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
3．集體和老師一起驗證。
四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
1．師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一隻美麗的蝴蝶啦！
2．音樂聲中，師生一起揮舞着學蝴蝶飛出活動室。
附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發現兩隻黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一隻美麗的蝴蝶啦!"
活動背景：
在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙着採蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪裏來？它怎麼會飛？它的衣服怎麼這麼漂亮等等？爲幫助幼兒能更好的瞭解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面瞭解。
活動目的：
1、能理解故事的內容，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了……
活動準備：
圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；
活動過程：
1、創設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟着媽媽爬一爬。
2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。
毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什麼？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。
毛毛蟲的肚子餓了，吃了什麼？
根據幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什麼顏色的什麼水果，複習顏色，數數，學習量詞：個，根，棵，塊，片。
第一天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾個？是什麼顏色的？
第二天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾根？是什麼顏色的？
第三天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾顆？是什麼顏色的？
第四天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾塊？是什麼顏色的？
第五天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾片？是什麼顏色的？
根據幼兒回答重點學習量詞。
3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。（放多媒體）毛毛蟲吃了那麼多的東西，吃飽後它會做什麼呢？我們再來聽一遍故事。
毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什麼動作（結個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒模仿。醒來後它發現了什麼？（長出了一對美麗的翅膀）毛毛蟲就變成了什麼？（美麗的蝴蝶）小結：毛毛蟲吃飽後長大了，結了蛹，睡一覺後變成了一隻美麗的蝴蝶。
4、情景遊戲，複習故事內容。
1）毛毛蟲跟着媽媽一起出發。
2）第一天我吃了什麼？引導幼兒學說“我吃了…”，然後邊爬邊找相應的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天遊戲相同。
3）毛毛蟲吃飽了，做了什麼動作？跟着老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然後變蝴蝶的過程。
5、活動結束：
我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧。”帶領小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的遊戲。
活動反思：
相對小班的孩子來說，他們對事物的認識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶。活動中，運用遊戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標。
小班美術活動毛毛蟲(粘貼)設計意圖： 由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
一、活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動準備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
三、活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。 出示”毛毛蟲” 。提問:這是什麼?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。
2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,着重講解操作中的要領。3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
四、效果分析:
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是範例稍微小了一點,另外由於教師非常緊張,使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。
活動目標：
1.理解故事內容，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
《毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程：
一、通過課件引出故事，激發幼兒活動興趣。
1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件，引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內容。
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。
1.播放第一天(故事)。
提問：毛毛蟲看見了什麼?什麼顏色的蘋果?
2.按畫面方式學講第二天內容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什麼。
(2)播放課件，幼兒瞭解。
5、欣賞完整故事。
三、引導幼兒遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
活動目標：
1、通過參與遊戲活動理解故事內容。
2、喜歡故事，大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動過程：
一、開始部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學着毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢裏，發現了兩根香蕉，寶寶學着媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然後大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。
2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛纔這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛纔吃的都是什麼？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數量“1”
第二次找到了數量“2”
第三次找到了數量“3”
第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片裏面也有一隻綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什麼？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）
三、結束部分
教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。
小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩遊戲吧。
活動反思：
“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以遊戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的遊戲性，讓孩子的知識經驗在遊戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起遊戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，並且在遊戲活動中感受到快樂。
設計意圖：
在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。於是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
活動目標：
1、通過生動有趣的遊戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（佈置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，瞭解一些簡單的知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。
師：“毛毛蟲們，跟着姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、遊戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導幼兒根據情境進行遊戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園裏，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園裏，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林裏，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、結合遊戲經驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什麼嗎？”（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎麼樣呢？將來會變成什麼呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做遊戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
教學反思：
在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊遊戲一邊講述的'過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發孩子的興趣，爲了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：爲每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，佈置場景（三棵果樹），果樹上的果子要能夠方便摘取並能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具後，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到遊戲當中，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時，首先考慮節奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎麼樣，配樂和活動準備都很重要。根據故事，我還製作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶着寶寶出去遊玩的時候進入小樹林裏，發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟着老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對於孩子突然的發言，我覺得有點意外（這可能和孩子的生活經驗有關係），而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關注到孩子的言行並能及時地引導。活動過程中我儘量啓發、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。
後面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在後面聽故事時，因爲有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟着講！故事結束後提問：“猜猜我變成什麼啦？”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過後面的提問情況，反映出寶寶對故事內容已經理解，能回答老師提出的問題。
整節活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現、存在一些問題和不足，比如沒有接應孩子的提問，忽略了孩子，在今後的教學上，我要儘量避免，爭取做到最好！
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師範畫，幼兒用紙和水彩筆。
活動過程
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什麼呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什麼?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什麼?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示範畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲塗上好看的顏色。
(4) 畫完後適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
