寶寶學說話爸媽別入誤區

你們知不知道寶寶學說話爸媽千萬不能入的誤區是什麼嗎？作爲家長，在幼兒學說話的階段需要正確的引導，那麼寶寶學說話爸媽千萬不能入的誤區是什麼呢？下面就和我們一起來學習瞭解一下吧。

一、別走進以爲寶寶太小聽不懂的誤區

1、孩子學習語言的第一任老師是父母、父母日常生活與寶寶溝通運用的語言、對孩子的語言發展有深刻影響。有研究專家發現、嬰兒腦內的“聽覺地圖”在1歲左右完成、在此階段、要促進他腦內主管聽覺神經元的敏感性、要不斷給零歲嬰兒輸送更多的有意義的聲音。還有研究表明、嬰兒獲得的詞彙量的多少、跟母親對嬰兒說話的數量有着密切關聯。

2、剛出生時、嬰兒確實聽不懂成人的話、但嬰兒的學習能力很強。從出生後、每天聽到父母和家人形形式式的語音、句子、雖然他還沒有清晰、準確的語言溝通本領、慢慢的就能辨別出不同聲音的差異。此時儘可能地與孩子多說話、這是發展孩子的語言能力所必不可少的。在吃奶、換尿布、睡覺或抱起來的時候、媽媽常常叫喚寶寶的名字、將正在做或將要做的事和寶寶說說。

3、如當媽媽衝他微笑、對他說、“寶寶、我是媽媽”。“來吧、媽媽給寶寶穿漂亮的衣服”、“我們來洗手”； “寶寶、這是水、你渴了吧”。當給寶寶穿衣時、邊穿邊說、“媽媽給你換衣服、涼不涼啊?來伸小手、擡起頭”等等；同時親子游戲也是說話的好機會。

4、時間一長、寶寶從耳中聽到各種詞語的發音增加學語言的興趣、建立起語言聯結、各種語言信息就儲存在他的大腦。隨着他的智力發育、加上不斷的語言重複、他清楚知道了原來總抱着我的人就是媽媽。到了1歲左右、他可能會叫“爸爸、媽媽”了、有了語言的累積過程、當你對他說、“寶寶、你的玩具呢?”他會轉身去找、表示他已經明白了話的意思。慢慢地當到了一定階段寶寶的語言會突然爆發、然後開始很多話都會說了。寶寶學說話階段、對各種聲音的敏感性越來越強、這時爸媽以及家人應該保持經常性地交流、多與寶寶交談、注意和寶寶說話的方式、說話要清晰、完整、規範、緩慢。

二、別走進用“奶話”(兒語)和寶寶說話的誤區

1、表達信息從說開始、剛出生8～9個月的嬰兒說的是“奶話”(兒語)、隨寶寶發音器官的逐漸成熟、寶寶開始咿咿呀呀的開口說話、這時、有些家長看到寶寶想要說話的急切樣子、便用奶話方式教起了、諸如“汪汪(狗)”、“咕咚咕咚(喝水)”之類。雖然這種教授方法符合孩子的特點、生動有趣、看似有助於開發孩子的形象思維、然而卻容易忽略培養與發展孩子的抽象思維。其實、對於孩子來說、先後發出單音、雙音、慢慢地會說簡單語句、複雜語句。所以、爲了全面開發孩子的思維能力、家長在教孩子學說話時、應注意避免不良習慣影響寶寶語言的發展、應將理性詞彙和感性詞彙相結合。

2、 兒童語言發展有其自身的階段性、是整個兒童認知發展的一個重要方向、通常都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)發展到說出完整句子這幾個階段、父母應瞭解這一規律、要注意自己的語言正確性、規範性、做到言傳身教、通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展；更要注重交流過程和質量、讓寶寶在潛移默化中形成自己的語言表達能力。

一、認爲寶寶太小聽不懂

1、父母是孩子學習語言的第一任老師，對孩子語言發展有深刻影響。嬰兒聽覺研究專家發現，嬰兒腦內的“聽覺地圖”大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞彙量的多少，很大程度上取決於母親對嬰兒說話的數量。

2、 剛出生的嬰兒，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是衝他微笑，對他說、“寶寶，我是媽媽”。“寶寶，這是奶，你餓了吧”。當給寶寶穿衣服時，當給寶寶餵奶、換尿布時，要和寶寶說話，告訴他、“媽媽在給你換衣服，涼不涼啊?伸伸小胳膊、擡起頭”等等。也就是說盡可能地與孩子多說話，這是發展孩子的語言能力所必不可少的。

3、時間一長，這種語言信息就儲存在了他的'腦子裏。隨着他的智力發育，再經過幾十次的語言重複，他就明白，原來總抱着我的人就是媽媽。到了1歲的時候，他可能會叫“爸爸，媽媽”了，當成人對他說、“寶寶，你的球呢?”他會轉身去找，說明他已經明白了話的意思。當到了一定時候寶寶的語言會突然爆發，於是很多話都會說了。

二、用“奶話”(兒語)和寶寶說話

1、“奶話”(兒語)指剛出生8～9個月的嬰兒，隨着成人的語音刺激“咿咿呀呀”學話。這時，年輕的父母看到孩子想要說話的急切樣子，便教起了諸如“汪汪(狗)”、“咕咚咕咚(喝水)”之類的奶話。這種教授方法雖然生動有趣，符合孩子的特點，有助於孩子形象思維的開發，但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養與發展。其實，對於孩子來說，記住“狗”和“汪汪”所花的時間相差無幾，而前者是遲早要學的語言，後者卻是不久就要拋棄的語言。因此，爲了使孩子的思維能力得到全面的開發，家長在教孩子學說話時，應注意將理性詞彙和感性詞彙相結合。

2、兒童語言發展有其自身的階段性，一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)。說出完整句子這幾個階段，父母對孩子進行教育時，應瞭解這一規律，但又不能遷就他，而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。

三、過分滿足寶寶的要求

當寶寶已經明白成人的話以後，而他還不會從口中說出，如果說寶寶指着水瓶，成人馬上明白，這是寶寶想喝水了，於是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢，因爲他不用說話，成人就能明白他的意圖，他的要求就已經達到了，因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水時，會努力去說“水”，僅僅說一個字，你就應該鼓勵他，因爲這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。