兒童的攻擊性，如何培養好孩子是很多家長都有思考的問題，孩子的成長決定了孩子的未來，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，現在分享兒童的攻擊性。
兒童的攻擊性1
一、什麼是攻擊性
心理學中把攻擊性定義爲他人不願接受的出於故意或工具性目的的傷害行爲，這種有意傷害包括直接的身體傷害(打人)、語言傷害(罵人、嘲笑人)和間接的、心理上的傷害(如背後說壞話、造謠誣衊)。有傷害他人的意圖但未造成後果的攻擊性行爲仍然屬於攻擊行爲，但孩子們在一起玩耍時無敵意的推拉動作則不是攻擊行爲。
攻擊性行爲可以分爲兩類：敵意的攻擊和工具性的攻擊。敵意攻擊是有意傷害別人的行爲，而工具性的攻擊是爲達到一定的非攻擊性目的而傷害他人的行爲。在幼兒園裏，一個男孩子故意打一個女孩子，惹她哭，這是敵意攻擊;但如果男孩子只是爲了爭奪女孩子手中的玩具而打她，則屬於工具性攻擊。
二、攻擊性發展的一些規律
心理學研究發現，一般來說，兒童的最早的攻擊性行爲在兩歲末開始表現出來。有人觀察了成對做遊戲的`20-23個月的嬰兒,記錄下所有衝突情節，發現這些學步兒童爲了和同伴爭搶東西，可能會發生扭鬥(如他們爭執說"這是我的";"明明已經有汽車了"等等)。爭端發生時，他們還會威脅和逼迫同伴，迫使同伴退讓。這表明20-23個月的嬰兒已出現了早期的工具性攻擊行爲。
兒童的攻擊性2
“角色扮演”遊戲
我們採用“角色扮演”遊戲，讓他扮演母親、父親、老師及捱打的兒童，在扮演中來體驗角色，宣泄情緒，表達願望。我們也從中瞭解他原有的與社會化過程中的個性。
“你一點都不聽話，不讓你動杯子，你非動，打碎了吧，這個杯子媽媽花5元錢買的，媽媽要累死累活幹半天才掙到5元錢，你這個孩子!”維維在扮演父母角色，體會父母的心情、價值觀，還結合了前衛的經濟教育。
畫畫遊戲
這一遊戲的目的是幫助維維利用實物控制自己的動作和行爲，具體做法是：首先指導維維手指畫畫，幫助他學會控制自己的動作。維維起初毫不猶豫地伸手就畫，亂塗亂抹，動作一發不可收拾，以至失去控制，將顏色塗得到處都是，紙上、桌子上，甚至牆壁上、衣服上。因此，畫畫時，要隨時提醒他不要過於興奮，必要時我們和他手把手地畫，約束他的動作，或者抓住他的雙臂，使他平靜下來。經過一段時間訓練，他能夠有意識地控制動作，規範畫畫。
象徵性遊戲
用小型玩具做一些短小而帶有情節的象徵性遊戲，讓維維在遊戲中約束自己的行爲。具體做法是：讓維維戴上面具，講一個自己編的故事。維維在衆多面具中，挑了一個獅子，維維講獅子吃小動物還吃人，講着講着便開始扔東西，砸玩具，我們開始干預，提醒他約束自己的行爲，並向他提示故事情節，獅子很兇，但你有辦法管住獅子，如何管呢。維維開始編訓練獅子的想象故事，訓練獅子規範的活動，也就等於訓練了他自己。
規範遊戲
打彈子、玩撲克牌、下棋、投球等遊戲，具有競賽的性質和固定的規則，讓維維做這樣的遊戲，提高他遵守規則的自覺性。以往他在班裏和其他小朋友做規則遊戲時，時常破壞規則，誰要求他遵守規則，他就打誰。有意識地讓他做規則遊戲，如他遵守規則，獎他多玩一次，並讓他看他愛看的動畫片10分鐘。維維喜歡做規則遊戲，但興奮時，時常犯規，受罰時又着急，跳着腳喊，“快開電視。”經過一段訓練後，他能夠自覺遵守規則，減少犯規次數，直到完全自覺地遵守規則。
遊戲治療需要家長密切配合，許多遊戲活動，維維的家長先學會，然後回家指導維維做遊戲，同時也請一些小朋友合作，和維維一起做遊戲，增加維維的遊戲興趣，並且讓他在與小朋友的合作中，接受小朋友的監督，學會約束控制自己的行爲。
