學會讓孩子問問題的技巧，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，適當減輕孩子的壓力是很重要的，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，家長不能一味地去責罵孩子，以下是學會讓孩子問問題的技巧方法。
學會讓孩子問問題的技巧1
在小孩子上了一天的學後，媽媽接回家的這段時間，他的思維是最活躍的時候，也很興奮，他很想跟家裏的所有人來一起分享他今天在學校所作所爲。他的想法，得到家人的支持，跟鼓勵。
在調查中發現，中國的父母都有個習慣，見到自己的孩子後，第一句話就問小孩子，今天在學校吃的什麼。有沒有人欺負你啊，今天學的什麼，這些都是比較關注他是生活跟學習的一些問題，認爲這些只要在學校好，就可以。家長對還知道關心是沒有什麼能夠代替，要是對小孩子的生活，學習過度的關心，就會忽視了對小孩子的情感的培養跟關心。但是到了過外，人家接孩子第一句話就是穩，今天過的快樂嗎，今天有沒有什麼開心的事給我說說。一般國外的父母都會把注意力集中到孩子的情感上，興趣上，能力上。
都是在不同的話題下，不同的教育方法中教育出不同的孩子，我們建議“中西合璧”，巧用“黃金時間”，走進孩子的心裏，培養孩子健全的人格和健康的心態。
有條件儘量幫助孩子培養對人生關的態度。在國外都是通過給孩子建立輕鬆成長，愉快是氣氛，在平等的條件下成長，這樣才能夠激勵他成長，也要讓他建立從小就樂於跟其他的人分享，樂於分擔痛苦的習慣，這樣可以給孩子創造一個正確的人生態度，從保姆式變身成爲朋友式、
讓孩子有個輕鬆的心理環境。無論家長一天的工作多麼辛苦，也不管你今天多麼不愉快，從接到孩子的那一刻起，就應該讓孩子在第一時間見到你的快樂笑臉。“終於盼到接你的時間了！”孩子永遠在大人的臉上尋找自己在父母心中的位置，你的“臉色”會直接影響孩子離園後的情緒。給孩子一個漂亮的開場，讓孩子有良好的傾訴慾望和表達意願。
在讓他提問題的時候，儘量精簡，明瞭。在提問題的時候可與提一些比較簡單的問題來讓他回答。如，，吃飯了嗎，餓不餓，要不要吃蘋果。等等。到了他上中班，大班的時候，就問他一些稍微難點的問題，如，今天和誰一起玩什麼遊戲，有沒有什麼新鮮的事情發生呢，到了他再大點的時候就可以問些帶有反問的問題，讓他學會思考，不要問些簡單的問題，也就是來說，要根據他的年齡來問有關的問題，過於簡單是問題多了會讓孩子的積極性跟主動性下降。
學會讓孩子問問題的技巧2
一、保護孩子的質疑之心
父母不要以成人的眼光來看待孩子的質疑，而應該站在孩子的角度上理解孩子的問題。好問是孩子的天性，他們對周圍的事物有濃厚的興趣，會以興趣爲基點，琢磨、研究，從而發現問題、學到知識，甚至會有所發明創造，因此，聰明的父母要學會保護孩子的質疑之心。
詹姆斯·杜威·沃森是1962年諾貝爾生理學及醫學獎得主。他從小就很聰明，愛提出問題，並且還會親自實踐，尤其是對於生物遺傳問題。
有一次到吃飯的時間了，可是沃森還沒有回家，爸爸出去找他，發現他正一動不動地半蹲在一個雞蛋上，爸爸很納悶他爲什麼會有那樣的舉動，沃森說：“母雞是這樣孵小雞的，我想看看自己可以嗎？我就拿了一隻雞蛋，估計一會兒就可以孵出來了。”爸爸聽了大笑，但他立即意識到自己的態度是錯誤的，他先是肯定了孩子的質疑精神，然後給孩子講清了道理。
沃森正是在不斷的質疑中，成長爲一個科學巨匠的。
善於提問題，是孩子好奇心的體現。孩子提問題，說明孩子對問題感興趣，父母珍視孩子的提問，是在保護孩子的求知慾，如果壓制孩子的好奇心，那麼，孩子的質疑能力就不會得到發展。孩子有質疑之心，說明孩子是在真正地思考問題，這在學習中是必需的。孩子只有對知識和學問懷着質疑的心情，纔會獲得更加豐富的知識，增加自己的智慧，實現學習上的進步。因此，父母一定要保護孩子的質疑之心。
保護孩子的質疑之心的訣竅是，父母應站在孩子的角度思考和看待問題，學會換位思考。當發現孩子的質疑之心時，要學會理解和支持，更要不失時機地肯定和引導孩子。
二、認真對待孩子的'提問
孩子向父母提出各種各樣的怪問題，說明他們在學習的過程中已經動了腦筋，而且也反映出孩子對父母的信任。父母對待孩子提出的問題，要保持冷靜、客觀的態度，認真爲孩子作答。
另外，孩子向父母提問，是他們求知慾望的體現，也可以反映出孩子對知識的掌握程度，父母可以利用這個機會，發現孩子的長處和缺點，因勢利導，有的放矢地進行教育。
有一天晚飯後，魯迅先生靠在躺椅上，小海嬰在他身邊問了很多幼稚的問題，對於他的每個問題，爸爸都耐心解答。
“爸爸，你是誰養出來的啊？”
“是我的爸爸媽媽養出來的。”
“你的爸爸媽媽是誰養出來的啊？”
“是爸爸媽媽的爸爸媽媽養出來的。”
“哦，那最早的時候，人是從哪裏養出來的啊？”小海嬰鍥而不捨地問道。
魯迅先生沒有表現出一絲不耐煩，面對小海嬰企盼的眼神，他耐心地說：“這是個很複雜的問題，不是簡單幾句話就可以說清楚的，你現在年齡小，還理解不了。等你大了，老師會給你講清楚的。只要你好好學習，這個疑問就會解決。”
魯迅先生的回答既滿足了孩子的好奇心，使孩子知道了家庭成員之間的血緣關係，又考慮到孩子的年齡特點和理解能力，對於孩子暫時理解不了的問題，選擇了避而不答，在孩子的心靈深處埋下求知探索的種子。
對於難度適中的問題，父母應該詳細解答，直接告訴孩子答案，同時告訴孩子自己的解題思路。對於難度較高的問題，父母不必感到難堪，更不要用訓斥的方法來維護自己的權威，而要坦誠地告訴孩子自己不知道，並和孩子一起來討論，爲孩子樹立起實事求是的榜樣，這樣還可以激發起孩子的求知慾望。
無論孩子提出什麼樣的問題，父母都要耐心傾聽，力求做出正確的回答，並要考慮到孩子的年齡特點。此外，父母要歡迎孩子提問，充分調動孩子的積極性。
三、引導孩子學會提問
要想讓孩子學會提問，父母首先要做到善於向孩子提問，經常和孩子談論一些他們感興趣的話題，從而引導孩子學會思考和提問。在提問孩子的過程中，內容要符合孩子的年齡和知識範圍，不能提得過難或過易，不然會挫傷孩子思考的積極性。孩子經常處於提問和思考的環境之中，自然會慢慢學會提出自己的疑問，進而養成質疑的習慣。
父母要掌握和孩子說話的技巧，啓發、引導孩子的好奇心，比如不馬上爲孩子提供答案，而是進一步提出疑問和懸念等方式，激起孩子更強的求知慾。
四、鼓勵孩子自己答疑
對待孩子的提問，父母要善於引導，注意拓展孩子的思維。如果孩子的問題自己稍微動腦就可以解答的，父母就不要直接給孩子答案，而要鼓勵孩子自己去思考，否則孩子會養成什麼事情都依賴父母解答的壞習慣。
當卡爾·威特三四歲的時候，爸爸每天都要把他帶到郊外去，讓他接觸和觀察大自然的千變萬化。有時候，爸爸會捉一些昆蟲，然後用淺顯易懂的語言，教給他昆蟲方面的知識。
遇到自己也不知道的問題，爸爸便會老實告訴孩子：“這個問題我也不知道，我們一起去找答案吧。”
父母不妨讓孩子多接觸新鮮的事物，鼓勵他們發現問題，並自己去尋找答案，以滿足他們的好奇心和求知慾。孩子在自己答疑的過程中，也會逐漸掌握解決問題的方法。
五、適時地賞識孩子的“質疑之心”
孩子對事物提出自己的質疑時，父母要給予適當的賞識，讓孩子更加大膽地去質疑。父母千萬不要否定孩子的意見，要站在孩子的角度，從他們的年齡特點和思考方式出發，積極肯定他們的想法。
劉聰回家後對爸爸說：“爸爸，今天老師講的有個地方不對。”爸爸放下手中的報紙，饒有興趣地讓孩子說來聽聽。
原來，劉聰今天學了《麻雀》一文，老師說這篇文章表現了偉大的母愛，可是他卻認爲，文章從始至終沒有提到過麻雀是不是母麻雀，所以，他懷疑老師的說法是錯誤的，因爲文章中的麻雀也有可能是“爸爸”。
爸爸覺得孩子的話有道理的，於是表揚了他的獨立思考能力和質疑能力。
即使孩子的質疑很幼稚，不一定完全正確，父母也要充分肯定孩子的這種行爲，用鼓勵的心態保護孩子用心思考的精神。
