巧設問題讓孩子異想天開，如何培養好孩子是很多家長思考的問題，適當減輕孩子的壓力是很重要的，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，現在的努力會爲未來的發展打下夯實的基礎。下面小編分享巧設問題讓孩子異想天開方法。
巧設問題讓孩子異想天開1
“如果地球上沒有水了，會發生什麼事？”“如果馬路上沒有紅綠燈了，會發生什麼事？”“如果你有一對翅膀，你會做什麼？”“如果地球上沒有了樹木，會發生什麼事？”
創新是人類社會發展與進步的永恆主題。近年來，以發展人的創造潛能爲目的創新教育，日益受到教育界的廣泛重視。在教育過程中，幼兒教育則屬於最基礎的教育。幼兒具有旺盛的求知慾和強烈的好奇心。據研究表明：若忽視對5歲以上兒童創造力的培養，其創造性思維的表現會急劇下降。可見，開發腦力資源，培養人的創造能力，應從幼兒期抓起。
幼兒創造思維可分爲兩個方面：知和情。知是指認知目標即創造性思維品質，是由思維的流暢性、變通性、精進性和獨創性組成的。情是指創造個性品質，其特點是：勇敢、甘願冒險、富有幽默感、獨立性強、一絲不苟。這兩方面的培養對促進幼兒創造思維的發展起着根本作用。
一、創造性思維品質的培養
在日常生活中，就可以進行創造性思維品質的培養。家長或老師可以就某一問題引發幼兒回答衆多答案。如：“什麼是紅的？什麼是圓形的？什麼會滾動？什麼會飛？什麼會在水裏遊？”等問題，讓幼兒在一定時間內充分說出答案，越多越好。例如教師出示波形線條圖，引導幼兒想象“它像什麼？”幼兒回答出若干答案，如：海流、駝峯、大雁、海鷗、牙齒、魚頭、麥當勞標誌等等。教師再將線條圖變成倒放的8字時，繼續請幼兒回答，讓幼兒說出像葫蘆、眼鏡、手拷、眼睛、雪人、蝴蝶結等等。如此促進幼兒思維流暢性的發展。
思維的變通性體現於思維方式類別與觀念類別的多少，標誌着思維的靈活性。也就是說，說出的答案要同類不同種。例如：教師提問：“什麼可以吃？”幼兒若回答冬瓜、茄子、芹菜、圓白菜等，這些雖然都可以吃，卻都屬於蔬菜，只是1種類別。若回答：西瓜、桔子、土豆、芹菜、餅乾、蛋糕、雞蛋、松花蛋、香腸等等，這些都可以吃，但卻可以分爲蔬菜類、水果類、糕點類、蛋類和腸類共5類，這就是幼兒思維變通性的發展。
思維的獨創性體現於能夠產生不平凡、新穎、獨特觀念的能力，幼兒在創造過程中，產生出的不同凡響、獨特的想法、作品，均屬於獨創性。在培養獨創性方面，可有以下做法：
成人可經常給幼兒提出一些假設性的問題，激發幼兒獨特的想法。如：“如果地球上沒有水了，會發生什麼事？”“如果馬路上沒有紅綠燈了，會發生什麼事？”“如果你有一對翅膀，你會做什麼？”“如果地球上沒有了樹木，會發生什麼事？”以上這些假想的問題會激發出幼兒的奇思妙想，引發幼兒說出不同答案，充分發展了幼兒的獨創性。
還可以利用遊戲《設計迷宮》，通過啓發幼兒在哪兒見過迷宮？迷宮是什麼樣子的？可以用什麼做迷宮等這些問題來激發幼兒設計迷宮的興趣。幼兒在活動中充分發揮了自主性，自己選擇、自己製作。有的幼兒在設計過程中還設計出了暗道、雷區、電門、士兵等機關，加大迷宮難度，並自己設計玩法，使幼兒興趣大大增強，也促進了幼兒獨創性的發展。
二、創造個性品質的培養
（一)首先，要培養幼兒的自信心
自信是幼兒不斷進步的標誌。無論在任何時候，成人都要以多鼓勵、多表揚的方式爲主，無論幼兒的想法有多麼怪異，成人都要先給予肯定，使其樹立自信，然後再同幼兒共同分析，找出結果。幼兒只要有了自信，就會變得勇敢，甘願冒險。
（二)其次，要培養幼兒開朗的性格
性格是具有核心意義的個性特徵，積極的性格對創造力的發揮可起到積極的促進作用。幼兒
巧設問題讓孩子異想天開2
在培養孩子“異想天開”思維的同時，也要注意對思維變通性的培養，思維的變通性即思維的靈活性。對幼兒進行靈活性的培養，家長和教師責無旁貸。你可以向孩子提問：“什麼可以吃?”一般回答：冬瓜、茄子、芹菜、圓白菜等。這些回答雖對，但都屬於疏菜這一類別。你可以引導孩子做出不同類別的回答：西瓜、蘋果、芹菜、蛋糕、雞蛋、香腸等等。這樣一來，可以吃的東西可以分爲水果類、蔬菜類、糕點類、蛋類和腸類共5類。長期用這些問題來引導孩子，就可以促進孩子思維變通性和靈活性的發展。
“異想天開”並不是漫無邊際的想象，而是有一定的創新性和獨創性。而思維的獨創性能夠產生非凡、新穎、獨特的觀念和想法。孩子在“異想天開”的過程中，會產生出不同的凡響、獨特的想法和作品，這均屬於獨創性。在培養孩子獨創性方面，家長可以有以下幾種做法：
一、培養孩子的`獨創性
家長和老師可以經常給孩子提出一些假設性的問題，從而來激發孩子獨特的想法。如“沒有水了，會發生什麼事?…如果你有對翅膀，你會做什麼…如果地球上沒有了樹木，會發生什麼事?”這些假想性的問題會充分調動孩子的想像力，激發出孩子的奇思妙想，以此來培養孩子的獨創性。
二、培養孩子開朗的性格和自信心
開朗的性格對創造力的發揮有着促進作用。而有了愛說、愛笑，開朗的性格後，做事和想問題就不再受到約束。在此基礎上，老師再逐漸引導培養孩子的自信心。孩子總是很容易滿足，大人教育孩子要以多鼓勵、多表揚的方式爲上，無路孩子的想法有多麼離奇、怪異，大人首先都要給予肯定，使其樹立自信，然後再一起同孩子分析，從而找出結果。這樣既培養了孩子的自信心，又鍛鍊了孩子分析問題的能力。
三、培養幼兒的獨立性和做事的認真態度
現在由於社會文明不斷進步，很多家庭部是隻有一個孩子，於是問題也是隨之而來了。由於家長的過於溺愛，孩子的很多事情都被家長包辦代替。長此以往，孩子懶於動於動腦，獨立做事和思考的能力下降。所以，家長耍培養孩子的獨立性，就要讓孩子遇到問題時要會自己想辦法去解決。同時認真的做事態度是獲取成功的祕決。家長在培養孩子時，要注重對孩子做事態度的培養。培養他們遇到問題時一定要去“刨根問底”找出問題根源的認真態度，和不把問題弄個水落石出就不罷休的精神。
