愛美母女爲衣衝突不斷，這時候就需要家長耐心引導，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，要學會挖掘孩子的興趣所在，下面跟大家分享愛美母女爲衣衝突不斷。
愛美母女爲衣衝突不斷1
多多的媽媽是一位愛美的女士，每天早上出門之前都要在鏡子跟前“描畫”半個小時，身上也經常佩戴項鍊、耳環、手鍊等亮閃閃的配飾。多多雖然是男孩，由於看慣了媽媽的做派，他一歲多點就會從瓶子罐子裏倒出乳液來往臉上亂抹，平時對一些顏色鮮豔，款式特別的配件也會特別喜歡。
“像多多這樣的男孩，受到媽媽的影響注重穿着打扮其實不稀奇。”珠珠媽說，她和珠珠爸都是不講究的人，平時出門清一色工作服，可女兒上中班之後，卻突然講究起穿着了，“挑顏色還挑款式”，每天沒有好看的衣服不願意出門。
剛上幼兒園大班的瑤瑤，對開門小衣櫃裏早就堆不下媽媽爲她買的衣服了。按理說瑤瑤對衣服應該沒什麼可抱怨的了。可母女倆經常在早上出門前爲穿什麼的問題大吵一架。“瑤瑤最愛穿大擺裙，今天穿了明天還要穿，讓她穿小短裙她還不樂意，催她穿就跟你慪氣上火，還不願上學！”瑤瑤媽對女兒的.“大擺裙”情結很不解。
後來無意中和代班老師閒聊，纔對女兒的大擺裙情結有所理解。原來，班上的女孩子們湊到一起就轉圈比誰的裙襬大。誰的裙襬大，誰的裙子就會被認爲最漂亮，裙襬不大的還會被說不好看，估計受到別的小朋友影響，瑤瑤才這麼愛大擺裙。
也有媽媽將這個苦惱發到網上，希望衆家長支招。“孩子每個時間段的關注點不同，現在關注這個，那你就順着她吧，反正不是什麼大是大非的問題。”“挑選自己喜歡的東西，這個不叫講究，這是對美的追求這是孩子自我意識開始形成，‘翻身農奴’要開始當家做主了。”還有媽媽支招：“你可以給她做選擇題啊，讓她從兩套衣服裏自己選一套明天穿。”
這說明孩子已經注意到了自身形象，是件好事，也是孩子自我成長和自我完善的一部分。“家長千萬不要用大人‘攀比’的觀念看待孩子，這是兩碼事，孩子只是想提升自己在外人眼中的好感度。雖然只注意到了外在形象，也是一種進步。”專家建議家長可以心平氣和地和孩子探討穿衣搭配技巧，幫助孩子樹立審美觀念。
愛美母女爲衣衝突不斷2
愛美之心是如何被扼殺的？
很多孩子，關於美的種子，還沒萌芽，就被粗暴、無情地扼殺了。
反觀我們自己，父母總是強調學習的重要性，學習以外的事情都是無用功，在父母心中：花時間打扮=沒有心思念書、愛買新衣服=愛慕虛榮、愛攀比。
父母崇尚樸素，認爲自然就是美！
愛美是與生俱來的天性，是成長過程中正常且合理的需求，長期被拒絕、壓制、貶低，甚至灌輸“打扮是可恥”的觀念，很容易讓孩子否認真實情感，不接納自我，導致對外貌不自信、自卑，也失去探索美的慾望和能力。
等孩子長大了，想好好捯飭捯飭自己，卻不知從何下手，心有餘而力不足，一不小心就變成了審美災難。放任不管吧，又發現這是一個看臉的時代！
所以，在孩子的審美敏感期，一定不能壓制，而是需要正確的引導！一個有審美的人，對於生活更具有感知力，更能欣賞平凡的日常。
審美敏感期如何引導？
培養孩子有善於發現美的眼睛
父母在日常打扮中也需要言傳身教，讓孩子明白，整潔得體的打扮是美麗的。更關鍵的是，帶着孩子去感受更廣泛的美，四季變化的美、音樂的美、圖畫的美。告訴孩子，”美不是一擲千金，而是一花一葉、一言一行、一粥一飯”。
有意識的帶領孩子多接觸大自然，觀賞嬌豔欲滴的花草、鬱鬱蔥蔥的樹林、泛着金光的湖水、聆聽鳥兒的鳴叫，這些都會給孩子帶來感官上的樂趣，漸漸在內心形成美感。
同時平時在看到賞心悅目的物品時，也可以隨時引導孩子，從形狀、色彩、結構、對稱等方面學會觀察事物的特點和美感。比如一張漂亮的卡片、一個設計精緻的盤子，生活中的點滴美好都可以成爲寶媽和孩子一起分享的審美體驗。
見過更多樣的美，就會有更大氣的審美。孩子對美的追求，正是說明他們精神世界的建立，幼時對於美的感知和體驗，將會直接影響他們今後的氣質和審美能力。
美的定義不能狹隘
我們不能講美的定義狹隘化，外表美和心靈美都是值得被追求的，不用非打壓某方面的美，而是可以多強調其他各個方面的“美”，勇敢也是美麗的；堅持也是美麗的；有禮貌也是美麗的；動腦筋也是美麗的；幫助他人也是美麗的。
讓孩子明白，追求的美麗可以是多元的，不只是指的臉蛋，還包括美麗的腦袋，美麗的心靈和美麗的靈魂。
