必須從小塑造孩子的性格特點，孩子的性格在孩子的成長過程中是很重要的，好性格的形成是離不開家長在孩子小時候的培養的，孩子的性格會伴隨孩子一生的，所以必須從小塑造孩子的性格特點。
必須從小塑造孩子的性格特點1
1、開心
一個人首先要開心，如果連開心都做不到，那什麼也談不上了。有人說，有些時候爲了達到某個目標而暫時忍耐痛苦，雖然不開心，但是也很有意義。其實，爲了一個目標而忍受的一些東西，並非不開心，他可是身體上苦一點，情感上孤獨一點，但是他的內心並非不開心，因爲有希望在安慰和召喚他。真正的不開心就是對自己的徹底失望、被動的屈辱和內心不可揮散的空虛與恐懼。
沒有誰願意不開心，爲什麼還有太多的人擁有很好的生活依然不開心呢？其實，開心與否更多時候不是與事情有關而是與人的心境有關。快樂與其說個性使然，不如說是一種素質和能力。快樂需要一個豁達心胸和樂觀的心態和足夠的安全感。不爲一些不好的事情耿耿於懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復，不爲過去所累，不爲未來而憂，活在當下，不爲過多的慾望所累，能夠自我悅納、自得其樂，這就是一種素質。
所以，爲人父母，對孩子要慈愛有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時要嚴格卻不能嚴厲、兇惡；當孩子受了委屈、挫折、冷落的時候，要引導孩子樂觀通達，讓孩子感到如果用好的心態面對現實，現實就不會那麼糟糕。總之，讓孩子感到人生是一件讓人開心的事情，學會快樂，是家庭教育中再重要不過的事情。
2、放鬆
人類的智慧和能量是驚人的，但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了，所以大多數人不僅無爲無能而且煩惱無盡。
在妨礙人類潛能發揮的諸多因素中，緊張應該是比較突出的一個。人在放鬆的.狀態中，思維是開放而且活躍的，而在緊張中是封閉而僵化的，就好比在臺上演講，放鬆讓人侃侃而談，而緊張讓人結結巴巴。
很多時候，我們還是太容易緊張了，這是因爲我們從很早就養成了緊張的習慣，每當面對挑戰、危險和不確定因素的時候，面對那些在我們心中高高在上的人的時候，面對那些重大的場合的時候，我們總是緊張不已。
小時候見到老師的緊張和如今見到領導的緊張是一樣的，小學時走進考場的緊張和後來面試時的緊張沒有什麼不同。
這些緊張妨礙了我們自我的發揮。其實有什麼值得緊張的呢，只要我們能關注當前的事情而不是外界的環境和事情結果所能帶來的影響，我們就不會感到緊張，我們只想着發揮自己，事情就簡單了，往往我們在這個時候更出色。
所以我不希望孩子緊張。我認爲暴力的強迫是導致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應該格外注意避免的。
3、專注
彌散的陽光算不了什麼，而如果用凸透鏡把它凝聚起來，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散漫漫，渾渾噩噩，一天天過去，什麼進步和變化也沒有，但是，心繫一處，持之以恆，就會創造出讓人驚訝的成績，那些讓我們尊崇的人必定是善於集中精力的人。
有些人看似漫不經心，實際上很專注。但是這種人是少數，更多的人看似精神緊張，但實際上用不下心去。往往用百分之九十的時間來關注問題，卻只用百分之十時間來解決問題，關注越多，壓力越大，精神上已經“苦”的不行了，行動上還沒有開始，到最後不做不行了，只好草草了事。但是，有幾個人敢說自己身上不存在這種現象呢？
所以，要從小培養孩子的專注能力。創造和利用各種各樣的刺激來吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷於某件事情（只要它不是有害的)，我們就儘可能的不要去打擾他，至少不要因爲吃飯去打斷他，晚吃一會兒飯沒什麼，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專注狀態十分珍貴的，我們這一點麻煩千萬不能忍不得。孩子的專注狀態一貫的被破壞，他的專注能力就會受到損害，這將是終生的損失。
4、主動
人生中雖然也有禍從天降和好運撞頭的事情，但是更多的時候，災禍和幸福還是要靠我們主動去避免和爭取。人生更多的時候像是一次自助餐，想要什麼要靠我們自己去拿。
主動纔有機會，以逸待勞只是特殊情況。主動才能成長，嘗試越多，經驗就越多，應變就越強，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動保守則會導致成長停滯。
孩子天生具有很強的主動性，什麼都想試一試，什麼都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺讓他們樂此不疲。爲什麼許多孩子那麼木訥和被動呢？究其原因是在很小的時候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個性強還好，個性要是比較弱，就會處處擔心、生怕越軌，從而精神生命開始萎縮。
5、自主
如果讓我在偏執和毫無主見選擇，我寧願孩子偏執。偏執雖然很多時候都很討厭，而且有一意孤行的危險，但是，當孩子的想法是正確的時候，就能夠成功。現實中，很多時候正確的都是睿智的少數人，只有能夠頂住各方面的壓力，堅持自己的見解，才能夠不吃盲目從衆的虧。英特爾總裁格魯夫寫了一本書《只有偏執狂才能成功》，許多人說這本書比英特爾集團更能提升的他的身價，這本書確實充分說出了強大的自主意志對於成功的決定性意義。
假如孩子沒有主見，他就永遠不能成功，只能跟着別人的想法走，只能任憑環境的擺佈，無論人家的想法是對是錯，無論環境是否適合他。一個人假如沒有主見，那麼，他自己和他的人生都不屬於他，而屬於外在的各種影響。這實在是一件很可悲的事情。
但是，孩子的自主性很容易被破壞，父母都喜歡孩子按照自己的設想去發展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出於對孩子的一片好心，而且父母的引導對孩子是必要的，但是，除了這些必要的東西之外，有沒有多餘的東西呢？當自己因爲孩子忤逆而發火的時候，是否有一點“控制慾”在內心做崇呢？當孩子的做法我們十分看不慣但並不無大礙的時候，我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評論呢？我的觀點是，身爲父母不應該因爲孩子不聽話而暴跳如雷，相反要爲孩子毫無想法、只會聽從而憂心忡忡。
6、公正
大凡成功者，必然公正。當他在處理自己和他人的關係時，能夠比較公允的對待，既不會過分顧及自己，也不會過分顧及他人。過分顧及自己，他人不會接受，過分顧及他人，自己喪失方向。公正並非直接對應正義。這裏強調的是，公正是一種能力，善於理解他人，通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對上司會做到不卑不亢，面對朋友和家人會做到和諧雙贏，面對下屬或者晚輩會備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感，知道什麼時候說不，知道自己應該持什麼態度，堅持什麼立場，知道自己所扮演的角色的含義和界限，才能做到言行一致。
必須從小塑造孩子的性格特點2
父母態度對孩子性格的影響
近年來不少學者對家長的教育態度進行了調查分析，發現不同的教育態度導致不同的性格特徵。下面是常見的六種教育態度及其對孩子性格的影響：
溺愛、嬌慣型
獨生子女是很容易受父母溺愛的，其結果是使孩子容易養成依賴性，難於離開父母，缺乏對環境的適應力，日後也難於適應社會。溺愛還容易養成嬌慣蠻橫，過分欲求，放肆任性，爲我中心等消極性格。
放任型
有的父母藉口工作忙，或認爲孩子很乖而不加管束，這類孩子常常獨自玩耍，想幹啥就幹啥，容易形成自由散漫、目無他人的消極性格，又由於孩子缺乏社會經驗，一旦遇到壞人引誘，很容易上當受騙，走上犯罪道路。
嚴厲粗暴型
有的家長信奉“棒打出孝子，不打不成才”的封建教育，對孩子實行苛刻的手段。雖然家長的願望是好的，但這種壓服專制的方法不但不能奏效，反而使孩子對家庭產生敵意，對父母產生對抗，形成粗暴性格。由於家長過分的羞辱，會嚴重傷害孩子的自尊心，導致孩子自卑心理的產生。
忽視型
由於不和睦或父母離異等原因，孩子往往成爲“被遺忘的人”。這類孩子容易形成妒忌的心理，情緒不穩，自制力差，甚至有厭世輕生情緒。這類孩子也容易出現我行我素，放蕩不羈的性格，在壞人引誘下很容易走上犯罪的道路。
矛盾型
父母對孩子的教育態度和口徑不一致，甚至父母中一方包庇孩子的錯誤，使孩子感到無所適從或有恃無恐，以致助長他的不良行爲。或者使孩子形成優柔寡斷，好說謊話以致兩面討好的性格。
民主和諧型
一個民主和諧且講究教育方式的家庭，容易使孩子形成勤奮、勇敢、誠實、自信、快樂、進取等性格，這是應當提倡的教育態度。
父母的表率作用是非常重要的。心理學的研究表明，少年期孩子的心理活動比較簡單，多以感官受外部刺激而出現的反應爲主，在行動上的摹仿佔有重要地位。如果父母和家庭其他成員品德高尚，行爲文明，性格良好，孩子就會自覺不自覺地摹仿他們，天長日久就會成爲自己對現實的態度和習慣化了的行爲方式，形成一系列優良的性格。反之，父母若有不良的性格，如脾氣暴躁，冷漠厭世，虛榮浮誇等也很容易“傳染”給孩子。因此，父母在孩子面前要注意自己的言行，特別是對自己的消極性格和行爲要加以控制。
