小學生性格發展特點

小學生性格發展特點，在很多家庭中，孩子被放在第一位，比較小的寶寶就暫時不用擔心這個問題，都說“長大後我就成了你”，認真教育孩子的人終會有所收穫。以下是小學生性格發展特點方法。

小學生性格發展特點1

1、 感知、記憶的特點。

小學生入學時能掌握他們經驗範圍內的時間概念，但對於與他們的生活關係不太密切的時間單位不能理解，而且對時間長短的判斷力也比較差。隨着年齡的增長，他們對時間單位的理解力和對時間長短的判斷力都會不斷提高，開始逐步懂得珍惜時間，學習的自覺性也日益增強。

小學生對一些有趣的事情能很好地記住，而對老師交給的學習任務有時記起來卻感到困難。他們能記住一些具體的、直觀的材料，而對抽象的詞、公式和概念卻難以記住。隨着年齡的增長，他們的思維理解能力不斷提高，對詞的抽象識記和意義識記的能力都會不斷提高。

2、 想象、思維的特點。

低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現的特點。隨着年齡的增長，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會越來越小，創造想象開始發展起來。

低年級學生在不能直接觀察到事物特徵的情況下，對某些概念進行概括會感到困難。而到了高年級，他們則開始能夠依靠表現一定數量關係的詞語來進行概括。而且隨着年齡的增長，他們掌握概念中直觀、外部特徵的成分逐漸減少，而掌握抽象、本質特徵的成分不斷增多。

3、 情感、意志的特點。

低年級小學生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩定的現象。隨着年齡的增長，到了高年級，他們的情感更爲穩定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也初步發展起來。

小學生的自制力還不強，意志力較差，所以遇事很容易衝動，意志活動的自覺性和持久性都比較差。在學習活動中，雖然開始時勁頭很足，但卻往往虎頭蛇尾，不能持久。隨着年齡的增長，小學生意志活動的自覺性和持久性會漸漸增強，他們能夠自覺地完成作業。

4、 情緒、性格的特點。

小學生情緒容易衝動，多隨情境的'變化而變化，“破涕爲笑”之類的表現時常見到。高年級學生已能感受到生活新奇和美好，喜歡動腦筋，樂於提問題，但仍缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。

小學生的自我評價幾乎完全依賴老師。容易看到自己的優點，不容易看到自己的缺點；較多地評價他人，不善於客觀地評價自己。雖然小學生性格的可塑性很大，但隨着年齡的增長，他們的行爲會漸漸形成習慣，性格也就越來越穩定，越來越難以改變了。

小學生性格發展特點2

小學生性格內向怎麼辦

首先，我們要給孩子營造一個快樂的環境。每天面對紛繁複雜的生活，壓力確實很大，要給孩子營造一個快樂的環境，的確也有點困難。但這些困難不算什麼，我們只要努力工作，給孩子做好表率，孩子看在眼裏，會感動在心頭。如果一直保持積極向上、不屈不撓的拼搏精神，孩子也會受到感染。如果再在家裏給孩子創造一個和睦團結、幸福快樂的氛圍，孩子就會感覺到快樂。

同時，也要讓孩子看到一個夫妻恩愛的和諧家庭氛圍，讓孩子也感受到幸福；要積極工作，積極面對生活的磨礪和困難，讓孩子看到希望；努力創造財富，讓孩子不再爲生活發愁，讓孩子有安全感，這不僅是孩子生活的真實環境，也是孩子快樂的。

其次，要跟孩子多溝通、多交流、多互動。多溝通，就是多瞭解孩子的心理變化；多交流，多瞭解孩子的需求；多互動，就是多跟孩子一起玩遊戲，一起外出散步，一起打球跑步，等等。這樣，就跟孩子的關係就更加親密了。也算是對孩子的補償。

再次，要創造條件，讓孩子多交一些朋友。這一條確實有點難。比如自己的住處周圍沒有同齡小孩，孩子交不到朋友，那就搬家吧。一定得想辦法，給孩子找一個可以經常在一起玩的好朋友。這對孩子成長髮展非常好。特別是孩子已經有內向的傾向，更應該這樣做。因爲，只有孩子們多在一起玩，才能得到更好的發展。

第四，多讓孩子參加一些社會活動。不僅要鼓勵孩子參加學校裏的各種活動，也要支持孩子多參與學校外的各種比賽評比活動，這是鍛鍊孩子的最好機會。同時，也要多帶孩子參加一些親朋好友的聚會，讓孩子有機會展示自己。