什麼樣的老人帶出來的孩子情商高，智力的大門需要通過鑰匙來開啓，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，認真教育孩子的人終會有所收穫。現在分享什麼樣的老人帶出來的孩子情商高。
什麼樣的老人帶出來的孩子情商高1
喜歡帶孩子出去玩的老人。
當初我懷孕的時候就已經想過這個問題了，就是要不要讓婆婆幫忙帶孩子。因爲身邊小區裏的一些阿姨帶孩子，基本上是天天把孩子關在家裏，我家鄰居就是這個樣子。家裏是個小男孩，兩歲左右，正好是調皮的時候，而奶奶年紀大了，行動倒是利索，但是追起孩子來，還是顯着笨拙。
所以帶孩子的老人一定要年輕一些，身體健壯的，這樣的人還是比較有活力的，能夠帶孩子出去玩。因爲小孩家長教育什麼樣，出來就是什麼樣了，小時候就像是白紙一樣。所以要增加孩子的見識，看到的東西多了，懂得也多了。遇到的人比較多，這樣人際關係也能處理的很好，見人有禮貌，情商高。
有文化的老人。
有文化的老人不需要多高的學歷，但是基本的唐詩還有一些字是要會寫的。這樣帶孩子的時候能夠教會孩子一些東西，而不是什麼都不懂。之前看過一個搞笑的視頻，是奶奶交孩子英語，全部都是漢語意思，比如yes，用奶奶的話翻譯就是“噎死”。
這樣孩子小時候的基礎就沒有打好，還不如不叫。有文化的老人，能夠從小培養孩子的學習興趣，教給孩子知識，這樣孩子從小就比其他老人帶的.小朋友會的東西多，學起東西來也就很快了，會非常聰明的。
講原則講文明的老人。
現在溺愛之風非常嚴重，隔代親現象也是很常見了，哪次出門老人帶着孩子，就怕磕着碰着，只要孩子不哭，什麼都去買。一些老人本來跟孩子說好的一件事情，可是孩子沒有完成，沒有得到禮物，就會哭鬧，可能還會打人。多數的老人發生這樣的事情，就想趕緊把孩子哄好，立馬給孩子買禮物。
還有之前看到的，一個老人帶着孩子坐電梯，孩子因爲好奇，把所有的樓層都按了一遍。別人上了電梯之後跟老人說不能這樣，這是浪費公共資源，很多人還在等着呢。結果老人就說：我孫子願意，我就讓他按。這樣的老人真的是非常可氣，但是作爲旁人說多了又要挨懟。
什麼樣的老人帶出來的孩子情商高2
一、學會合作，雙贏思維
心理學將人際關係的成長定義爲三個階段：依賴、獨立、互賴。成長的過程，就是從依賴走向獨立，在獨立中學會合作的歷程。高情商的人在人際交往中一定會秉承『雙贏』的思維，他們正視雙方的分歧所在，總是想辦法達成雙方共同的目標。
雙贏思維需要孩子學會全方面思考，考慮自身利益的同時也要考慮別人的感受，選擇一種利人利己的方式去解決問題。
在教育孩子的過程中，父母儘量避免通過與他人的對比來評價孩子。因爲一旦孩子習慣於在比較和競爭中發現自我價值，會容易認爲自己的成功來自他人的失敗。即使合作可以帶來更大的好處或更健康的人際關係，這樣的思維卻導致孩子仍想着我贏你輸，耗費精力。
同時，父母可以有意識地用“雙贏思維”引導孩子。比如當孩子和別人爭奪玩具時，讓他想一想，“怎麼做能讓我們兩個都開心？”。
也可以通過遊戲的方式，讓孩子感受，比如帶着孩子做一張“願望對對碰”，左邊寫下孩子的願望，右邊寫下爸爸媽媽的願望。一起想一想如何同時滿足大家的願望。
二、理解別人，知彼解己
美國一家研究機構用了75年的時間對幾百人的一生進行追蹤，發現了活到80歲仍然健康快樂的唯一祕笈，就是良好的人際關係！
溝通能力是情商的另一個體現，在人際溝通中，只有先了解對方，才能讓別人瞭解自己。《高效人士的七個習慣》作者史蒂芬·柯維提出一個概念：知彼解己。
在教育中，如何幫助孩子養成知彼解己的習慣呢？反思一下，在教育孩子的過程中，我們是否只願意聽到自己想聽到的東西，而忽視了孩子真正的想法？
“不是我不聽你說，而是你本來就是這個樣子。”是孩子最不想從父母口中聽到的話。如果你不懂得傾聽，你永遠走不進孩子的內心；如果你願意傾聽，你就會獲得孩子的信任和支持。
孩子的表達能力尚不夠成熟，所以更需要父母懂得聆聽。父母學會把心放在孩子身上，先感受到他的快樂、憤怒、痛苦、激動，然後聆聽。孩子也會在相互理解的家庭氛圍中成長爲一個高情商的人。
三、懂得情緒管理
拿破崙有一句名言，“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”家庭是孩子學習情緒能力最重要的開始，父母更是孩子最重要的情緒教練。
1.父母先要管好自己的情緒。
美國著名的親子教育專家羅娜·雷納曾指出：很多父母會用吼叫的方式同孩子溝通，只是自己沒有意識到。這種有意無意的吼叫，讓孩子有樣學樣，形成了壞脾氣。
2.爸爸參與情緒管理，效果會更好。
在成長過程中，媽媽代表着親密性和感性，爸爸更多地代表着社會性和理性。
孩子在3歲以後，會更加重視來自爸爸的鼓勵和肯定。所以爸爸要參與到孩子的情緒管理中來，學會用理性的教育方式和孩子相處：
建立規則：幫孩子確立行爲邊界，明確告訴他什麼可以做、什麼不可以。比如，“不要玩沙子”就比“要聽話”更容易明白。
自主選擇：給孩子更多的自主權。比如，孩子不好好吃飯，可能只是不喜歡某一樣食物。如果事先問他“晚上想吃什麼呢”，就可能得到一個答案，避免吃飯時的吵鬧。
承擔後果：讓孩子知道做錯事的後果，學會爲自己的行爲負責，家庭的規則才能建立。
情感連接：不管多忙都要抽時間和孩子交流，讓孩子感受到被重視、被關心。
3.教孩子學會接納、處理自己的情緒。
情緒是自然產生的感覺，是一個人對週遭事物的主觀感受，因此沒有對錯之分。
在孩子出現負面的情緒時，大人不要用“不可以這樣”來警告處理，這樣會讓孩子失去一個練習面對和處理負向情緒的機會。
