上早教的好處和弊端，現在每一位家長都希望自己的孩子可以贏在起跑線上，無論是科學的早教還是生下來後的學前教育，以及各式各樣的早教班，下面分享上早教的好處和弊端。
上早教的好處和弊端1
一，早教有哪些好處
早教班作爲一個越來越普遍的新生現象吸引了一大波望子成龍的父母，讓孩子更優秀是每個家長的願望和期待，參加早教班也確實在一定程度上有許多的好處。
1、開發寶寶的潛能
寶寶在家長和老師的陪同下多參加一些早教活動，對開掘寶寶的內在是有幫助的，比如語言智能、肢體智能、音樂智能、邏輯智能等。每個孩子都有獨特的性格和特點，有的比較活潑能適應環境變化，有的相對內斂比較小心謹慎，通過一些活動或遊戲有助於家長關注孩子的反應，既鍛鍊了孩子的能力也能使得父母能夠發現孩子的天性，從而在寶寶後期的成長中能幫助寶寶發展適應新的變化。
2、塑造寶寶的性格
早教另一個大的益處就是能培養寶寶開朗外向的性格，他們通過走出小的家庭來到了一個大家庭，人際交流機會增多有助於寶寶學會交往溝通，使得他們變得更加的活潑有信心也更高興與別人交往，對於一些內向的孩子幫助效果尤其明顯，在以後的進入幼兒園、長大後的自信心都有很多的益處。
二，早教有哪些危害
1、奪取了寶寶的自由
我們的童年多是在大自然里長大的，雖然沒好的教育但鍛鍊了身體也學到了大自然的一些知識，這些書本外的樂趣也同樣的重要。寶寶在花費時間參加早教的時候定會失去自由的時間去做些自己想做的事情，我們把意願強加給寶寶或許不利於他們自由意識的形成，讓他們在長大後沒有童年美妙的回憶，這種感覺當然是比較糟糕的。
2、早教的知識未必會消化
記憶並不等於理解，很早的時候我們就會背誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這樣美妙的詩句，但是在我們理解感悟這句詩的時候或許在長大後一個有鳥叫的早晨。孩子的大腦發育也是一個漸漸成熟的過程，過多不被理解的灌輸只會加重寶寶腦子的負擔，和我們強硬的記憶沒有區別反而會有痛苦的體驗，所以我們要對寶寶因材施教適可而止。
上早教的好處和弊端2
1、過高的要求會抑制孩子的“高層次思考”
當父母要求孩子去做一些他的智力水平還無法理解的事情的時候，孩子的大腦往往會逃避到一個“低層次”思考的狀態，去製造了一個假象來表示他已經會做這件事了，而這樣“學習”得到的技能有可能今後反而要花更多的時間來重新修正。
比如說，讓一個兩歲的孩子背乘法表，他可能也能背，但這不代表他懂得“乘法”是什麼。等到他真正應該理解“乘法”的運算法則時，他可能已經習慣於以“低層次”的背誦方式去對待“乘法”運算，而很難從“高層次”的數學思維來看待“乘法”運算。
Elkind教授稱這種因父母的虛榮心而被迫表演乘法表背誦的行爲爲“pony trick”（馬戲表演），而孩子是不應該被這麼對待的。
2、父母給孩子的壓力會磨滅孩子的好奇心
孩子天生對世界就充滿了好奇。但是如果家長只管對孩子提出嚴格的要求，本來他可能會好奇提出“我對這個東西感興趣嗎？”，結果因爲父母的要求他必須先問自己“要做什麼、怎麼做爸媽纔會滿意呢？”他對事物的好奇心將會慢慢消失，很多事情都不願意去探索，甚至爲了迎合父母變得功利。
3、父母不斷的怒氣和失望會對孩子造成心理陰影
當一些年紀很小的孩子不願去做（嘗試）一些超越他們能力的事情時，有的父母反應是失望、不高興甚至會對孩子生很大的氣。這時孩子對父母情緒失控的狀況是束手無策的，在心理學上將孩子面臨的這種情況稱爲習得性無助（learned helpless）。
孩子如果長期被這種他無法控制的負面情緒所浸染，對他的智力發展和心理髮展都是非常不好的。
每次聽到父母們對孩子說：“你都2/3歲了，怎麼還……？你看看別人家的孩子……”時，常爸的第一反應就是，如果孩子會反駁，問你們下面這樣的問題，你們情何以堪？
上早教的好處和弊端3
延展性把小孩當顯擺較爲的.目標
我們中國人一方面要面子，一方面想教育孩子勤奮。經常說，你看看別人小孩多刻苦，考試成績多麼。別人又得了哪些獎。這類較爲最堅決杜絕。更何況經常是當著很多人的面說。說不好聽點，小孩考試考不太好只怪你遺傳基因很差。人遭受遺傳基因影響太多了。包含智商，個性化諸多。並並不是小孩不願意搞好。確實就是你的遺傳基因問題過多。你每一次把小孩和他人比，只帶來他多一份不滿意和痛楚。針對事兒沒什麼協助。
不重視小孩的隱私保護和支配權
許多爸爸媽媽抱著傳統式的意識，把爸爸媽媽擺放在權威性的人物角色。覺得兒女是歸屬於爸爸媽媽的。這類不把小孩當一個有着詳細支配權個人的錯誤觀點，造成 本人和社會發展的許多欠佳的不良影響。爸爸媽媽進到兒女屋子應當先叩門。挪動或用小孩的東西應當獲得他的容許。一切涉及兒女的決策應當先和兒女商討。不必隨便翻閱兒女的隨筆或隱私保護。應當重視小孩的全部支配權，把他當一個成年人一樣重視。這一重視是以出世換嬰兒尿布剛開始。換嬰兒尿布前，先和藹可親對他說得換嬰兒尿布了，向他致歉，請他忍受一下。
這類重視的精神是我們社會發展所欠缺的。造成 社會發展欠缺服務項目和重視的意識。不被重視的人之後也不知道尊重他人。
把小孩塑造成自身要想的模樣
許多爸爸媽媽把自己一生的缺憾寄予在小孩的身上。一直逼小孩往自身認爲是恰當的路走。即便小孩並不宜，或是討厭。例如學習鋼琴。例如出國留學。在這類工作壓力下，家中變的不開心。親子游的開心歲月變成鬥爭大會。放棄了親子游的和睦關聯，追求完美一些莫名其妙，也不一定恰當的爸爸媽媽理想化。當兒女長大了回想到兒時，盡不是難忘的回憶。確實是些愚昧爸爸媽媽的做爲。
把學校成績當做一切主要表現的指標值。
覺得越刻苦越好。一切朝向今年高考，朝向出國留學
許多爸爸媽媽愚蠢地認爲院校的考試成績意味着一切。人生的目標2個，一是今年高考，二是出國留學。總體目標訂清晰了。爸爸媽媽剩餘的工作中，便是用一切威脅利誘苦肉乞求，來做到這一目地。這一科舉考試時期遺留下的落伍意識，依然深存內心。
實際上客觀事實擺在面前。許多出國留學回家如今找工作難。許多清華北大的如今也只有混飯吃。校園內的考試成績並不意味着一切。反倒是全方位的工作能力，魅力，恆心，性情，纔算是影響她們一生的關鍵要素。
