精神發育遲緩和自閉症哪個嚴重，很多家長都會擔心自己的育兒方式不夠周全，要學會給孩子減負，父母要多多鼓勵孩子，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。現在分享精神發育遲緩和自閉症哪個嚴重。
精神發育遲緩和自閉症哪個嚴重1
自閉症的表現
1、語言障礙。
語言與交流障礙是自閉症的重要症狀， 是大多數兒童就診的主要原因。患兒在203歲以前有表達性語言，隨着年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會交往障礙。
患者不能與他人建立正常的人際關係。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
她們分不清親疏關係，對待親人與對待其他人都是同樣的態度。不能與父母建立正常的依戀關係，患者與同齡兒童之間難以建立正常的夥伴關係，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做遊戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的願望。
3、興趣範圍狹窄和刻板的行爲模式。
患者對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，並且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
患兒固執地要求保持日常活動程序不變，如上牀睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行爲模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行爲。患者可有重複刻板動作，如反覆拍手、轉圈、用舌舔牆壁、跺腳等。
發育遲緩的表現
1、輕度發育遲緩：
大多數精神發育遲緩(75%~85%)是屬於此型。早年發育較正常兒童差，語言發育遲緩，但仍有一定的表達能力，往往在幼兒園後期或入學以後，才發現有學習困難，領悟力低，分析綜合能力欠缺，思維較簡單，經過努力勉強可以達到小學畢業水平，有一定的社交能力，成年後具有低水平的職業適應能力，常表現爲溫馴，缺乏主見，對環境變化缺乏應付能力。
2、中度發育遲緩：
約佔精神發育遲緩的12%左右。自幼語言運動功能發育都較正常兒童緩慢，而且語言發育常不完全，詞彙貧乏，不能完整地表達意思，學習能力低下，經過耐心地訓練可以從事簡單的非技術性的`工作。
3、重度發育遲緩：
約佔精神發育遲緩的7%-8%。常合併某些腦部較重的損害，可以同時有腦癱、癲癇等神經系統的症狀，多存出生不久之後即被發現精神及運動發育明顯地落後，年長後也能學會簡單的語句，不能自理生活，不能接受學校教育，不能接受訓練以學會簡單的技能，無社會行爲能力。
4、極重度發育遲緩：
約佔精神發育遲緩的1%-2%。完全沒有語言能力，對周圍環境及親人不能認識，對危險不知躲避，僅有原始情緒反應，如以哭鬧、尖叫表示需求食物或對人和事不滿意。有時有爆發性攻擊或破壞性行爲，全部生活需要人照料。
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①、從定義上講
語言發育遲緩是指由於各種原因引起的孩子的表達能力差或者理解能力落後於其他的同齡孩子，他們的語言表達能力不符合實際年齡。而自閉症患者的語言障礙是因爲他們不瞭解人們的語言表達規則，無法根據情景來表達不同的想法，他們會說話，但不會主動和別人說話。
②、從具體表現上看
語言發育遲緩的孩子只是不會說話，他們可以很好的和同齡人建立友誼，一起玩耍，進行肢體上的交流，他們也可以聽課學習。自閉症患者則沒有交往能力，他們喜歡自己和自己玩，不會對其他孩子感興趣的玩具有喜歡的感覺，當我們主動和他們交流時，他們不會有反應，對他人不理不睬。
③、從發病原因上看
語言發育遲緩主要是聽力障礙，聽覺系統的不正常表現，或者是神經中樞系統語言中樞系統的不正常發育造成的，而自閉症目前病因未明，是一種較爲嚴重的廣泛性發展障礙疾病。
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自閉症的表現
1、存在交往障礙，沒有交往能力
許多自閉症患兒缺乏社會交往能力，不會和小朋友一起玩耍，也很少參與其他小朋友感興趣的活動，不喜歡參與多人遊戲或根本不會參與。
2、行爲異常，脾氣古怪
自閉症患兒做事情喜歡單一的方式，不喜歡隨意改變，一旦養成了習慣，就無法輕易改變，有時非常難養，使人有精疲力盡的感覺。
3、存在語言退化
有些患兒從小有語言和發音，甚至能夠對話，隨着年齡的增長，語言能力倒退，發音減少。
語言發育遲緩的表現
1、沒有交往障礙
可以同其他小朋友一起遊戲，互相溝通，可以通過肢體語言進行交往，但是由於語言上的障礙很容易受到其他小朋友的排斥。
2、學習能力正常
可以學習同齡兒童的所有課程，能夠理解所有指令，可以掌握新知識，喜歡聽故事，想象力豐富。
3、其他能力與同齡相仿
語言發育遲緩只表現在語言能力落後同齡兒童，其他方面均正常，自閉症患兒各方面能力均有別於同齡兒童，尤其以交往學習能力較差。
