的地得順口溜 小學生，順口溜是我們小學生經常要用到的，家長孩子都爲順口溜煩惱過，那麼，今天小編給大家整理了的地得順口溜小學生。認真給大家分析，希望能幫助到大家。
的地得順口溜 小學生1
的地得，不一樣，用法分別記心上，
左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。
美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，
清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄，
暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，
小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照，
左邊土，右邊也，地字站在動詞前，
認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，
大聲地朗讀不害羞，從容地走路不着急，
痛快地玩耍來放鬆，用心地思考解難題，
勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣，
左邊兩人就使得，形容詞前要用得，
兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，
青青竹子長得快，參天大樹長得慢，
清晨鍛鍊起得早，加班加點睡得晚，
歡樂時光過得快，考試題目出得難。
的地得順口溜 小學生2
的、地、得用法分析：
“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的'環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
“地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語，如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”
“得”前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞；後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的，如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊......
的地得順口溜 小學生3
的、地、得區別
的：修飾名詞，用在名詞或代詞前，如紅的書包，傷心的我
地：修飾動詞，用在動詞前，如輕輕地走
得：用在動詞後，形容詞前，作介詞。如變得瘦了，長得高
1、“的”是定語的標記，一般用於主語和賓語的前面。
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物。結構形式一般爲：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。
如：他是一個長相帥氣（形容詞）的男孩（賓語）。
2、“得”是補語的標記，一般用在謂語後面。
“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作如何，結構形式一般爲：動詞（形容詞）+得+副詞。
如：她真是傻（形容詞，作謂語）得可愛（副詞）。
3、“地”是狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。
一般用“地”前面的詞語形容“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般爲：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。
如:他難過(形容詞)地接受(動詞，謂語)了不及格的事實。
