初中生自閉症的特點和表現，現在很多家長沒有時間照顧孩子，以至於忽略了孩子的心理，這樣孩子就很容易出現自閉症，對孩子的身心健康很壞。初中生自閉症的特點和表現有哪些？
初中生自閉症的特點和表現1
1、言語障礙突出
一些自閉症患者會有語言表達能力的障礙，平時表現主要爲不會與人溝通，語言組織能力很差，說話聲音很小，對於一些詞彙的使用也沒有任何概念，有些人只會模仿別人說話，而自己根本不知道怎麼去組織語言。
2、不會“模仿”
模仿是我們從小就會的一項能力，但是患有自閉症的人羣，會出現不會模仿他人行爲、語言、表情的症狀。
3、語言遲鈍
自閉症患者大多數會用手勢溝通而不是語言，會出現一種能用其他方式就不用嘴巴去交流溝通的現象。
4、交際困難
大多數人都不會排斥與他人進行溝通交流，但是自閉症患者會非常逃避與人發生正面的語言溝通，會盡量減少社交以及說話的時間，平時也更加喜歡獨居生活。
5、社交障礙
社交障礙是自閉症患者很突出的一個表現，對於社交通常都是採取一個消極的態度去應對，把自己封閉起來，既不讓別人瞭解自己，也對周圍的一切漠不關心。
6、興趣狹窄
自閉症人羣通常只會做自己很熟悉的事情，興趣單一，不願意接受新事物是他們的一大特點，無法踏出自己的舒適圈。
7、行爲刻板
通常患有自閉傾向的人行爲都是非常規律的，做的事情經常一模一樣，有時候會出現一個動作重複很多次的行爲。
8、智力障礙
70%的患者表現出智力低下的症狀，但是也會有一些患者在其他方面擁有超出常人的能力，約10%的患者會有智力超出常人的情況，通常會在藝術方面天賦超出常人。但是儘管如此，與人交往的能力仍然非常低。
以上就是8種典型的自閉症表現，自閉症出現的原因有先天因素跟後天因素，自閉症一般不會影響到我們的身心健康，但是對於患者的心理健康以及日常生活都有着非常嚴重的`影響，當發現自己出現以上情況的時候，要積極改變自己的行爲習慣，積極向上，改善自身情況。
初中生自閉症的特點和表現2
自閉症的原因
1、遺傳
會患上自閉症跟遺傳也是有一定的關係的，如果家裏的爸爸、媽媽或者是家族當中的其他人患有自閉症，有可能將基因遺傳給孩子。
2、環境
當孩子長期處在一個較爲單調和孤單的環境當中時，就容易導致孩子不會與外界交流。生活當中沒有任何人跟他交流和言語刺激，他的大腦不活躍，對外界也不會產生任何興趣。
3、家庭
有一些受過高等教育學歷較高的父母，在教育孩子這方面就容易出現問題，總是會拘束着孩子，做事情刻板，對孩子總是非常冷漠，會導致孩子沒有感受過到父母的溫暖，以至於變的不願意與外界溝通。
4、免疫系統異常
當免疫系統出現異常時細胞數量就會減少，對外界的抵抗能力就會下降，容易導致人患上這種疾病。
5、腦器質性損害
當大腦受到傷害的時候容易造成神經系統不敏感，有可能出現自閉症。
不僅孩子會患上自閉症有不少的成年人也會出現這樣的問題，成年人壓力過大容易自閉，而孩子是最容易受傷的人羣，因爲大多數孩子心理都不成熟，心靈都非常脆弱，生活當中如果不注意，父母不積極跟孩子溝通，對孩子過於冷漠，就容易導致孩子自閉。
自閉症是一種社交障礙，她自己是不知道如何跟人進行交流，也不知道別人跟他交流的時候他應該怎樣去面對，對外界是有着很大的牴觸心理，當家長們發現孩子有這方面的傾向時就一定要及時採取措施。
初中生自閉症的特點和表現3
自閉症好的治療方法
1、自閉症行爲療法
行爲療法是自閉症教育治療中最常被採用且有效的方法，其原理是應用個體自發性的反應行爲，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉症狀與不適應行爲或者形成適應行爲與日常生活自理及專業技能。
2、自閉症遊戲療法
遊戲療法是基於心因論的一種心理治療自閉症的方式。對於兒童無法完全明確的使用語言表達及理解的情況下，治療者用兒童能夠以身體機能表達心理面的遊戲取代語言作爲溝通的方法。在遊戲的過程中，兒童可瞭解人我之分離，並學習人際社交技巧，培養社會適應力。遊戲治療自閉症的目的就是藉遊戲的特質發揮兒童本身的自我治癒力，以抒發內在的情結，使人格得以正常發展。
3、自閉症藝術療法
藝術治療自閉症即一般所謂的繪畫治療，其目的是通過繪畫及其創造性的自由表現活動將自閉症患者潛意識內壓抑的感情與衝突呈現出來，並且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與治療自閉症的效果。
4、自閉症感覺統合療法
自閉症患者感覺統合失常乃是由於腦功能障礙，無法將人類的視覺、聽覺、觸覺、前庭覺及肌肉關節動覺等五種基本感覺的刺激加以統合並適切反應。自閉症感覺統合療法的目的即在於提供以上幾種感覺刺激的輸入，並適當的控制，讓孩童依內在驅策力引導自己的活動，自動形成順應性的反應，藉此促成這些感覺的組合和統一，達到治療自閉症的效果。
5、自閉症音樂療法
音樂療法可分爲團體治療與個別治療，主要的治療工具爲大鼓和銅鈸，讓自閉症患者即興、自由的敲打以達到自我宣洩、解放及自我表現的目的。音樂治療可協助自閉症患者集中注意力，培養想像力，穩定情緒，促進社會化與語言互動，發展新的休閒技能與新的興趣。
