怎樣激發寶寶開口說話，教育是一個漫長的過程，當寶寶遲遲沒有說話，或者說話不利索，家長要耐心地引導孩子說話，激發孩子的說話的興趣，以下分享怎樣激發寶寶開口說話的方法。
怎樣激發寶寶開口說話1
1、創造語言氛圍引導寶寶講話
從降生的那一刻起，寶寶就能直接接觸外界的刺激。良好的親子互動是寶寶學說話的最優氛圍，爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用
儘管在最初的日子裏，孩子常處於睡眠狀態，但在他清醒的時候，如果父母經常和寶寶交流，跟他說話，對他微笑，逗他玩，那麼孩子就會逐漸熟悉父母的話語，並且會對父母的語言表現出濃厚的興趣。父母和寶寶互動的品質和頻率決定寶寶日後溝通能力的好壞。
2、教寶寶說話的基本形式
爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。因此，父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然後說名稱，使用語法結構簡單的短語。
那該跟孩子說什麼呢？最簡單和有效的就是反覆跟他講眼前的事，起牀啦，穿衣服啦，洗臉洗手啦、吃飯喝水……要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。
總之，做什麼，見什麼，就跟孩子說什麼。這樣做的效果可能一時看不出來，但等孩子長到1歲左右，該學說話的時候，父母就會發現，他已能理解很多話，並會在父母照料他的時候，按照大人的指點做動作。比如給他穿衣時媽媽說“小手伸直”他就會伸直胳膊。更令人驚喜的是，他還會不斷地說出一些大人沒有刻意教給他的詞，比如“掉”、“拿”、“沒”等等。這實際上得益於長期以來，孩子對父母語音的記憶。
3、教寶寶說簡單句子
兒童語言發展有其自身的階段性，一般都是經歷單詞句（用一個詞表達多種意思）、多詞句（兩個以上詞表達意思）、說出完整句子這幾個階段，父母對孩子進行教育時，應瞭解這一規律，但又不能遷就他，而應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。
一般說來，對嬰幼兒說話要慢，發音要清晰，儘量說簡單的'句子，對核心的字詞要加重語氣，多重複幾次。
1歲左右的寶寶，語言處於單詞句階段，父母可教疊字。比如在給孩子穿鞋的時候，媽媽可以先把鞋給孩子看看，然後再給他穿鞋，一邊做一邊對他說：“看，這是寶寶的鞋，鞋子，穿鞋子。”如早上起牀，可抱着寶寶結合身體動作，然後教育寶寶這是“抱抱”，時間積累下來，寶寶就學會說“抱抱”時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。
到了1歲6個月左右，孩子能用二三個詞組合在一起，表達意思，這就進入了多詞句時期。日常生活中，爲了便於寶寶理解語法規則，要使用簡短的句子。
開始時能把兩個詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”。快到2歲時，出現簡單句，能準確地表達自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發展階段中，孩子用小兒語是因爲其語言發展限制了他準確表達自己的意思。有些父母因此以爲寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
到了1.5歲後，可與寶寶作簡單長句子，但並不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因後果的長句子。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學會使用複雜的句子。
4、父母對寶寶的學習說話有不同的作用。
研究結果顯示，一般寶寶比較偏愛自己的照顧者--媽媽的聲音，因爲伴隨着媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流。兒語一般具備較高水平的音韻、較大的音頻範圍，且多樣化和音調誇張，單詞重複。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音。兒語常和媽媽一起出現，讓寶寶感覺良好。如果說媽媽更傾向於以寶寶的發音能力去反應寶寶，爸爸則更關心寶寶語言的數量和質量。 一般來說，爸爸用的詞彙更多，爸爸很少使用兒語，對寶寶語言的規範化更有促進作用。
此外，在對寶寶說話時，如果父母的語氣和表情親切、愉快，寶寶的反應會更好，因爲他會覺得，父母與他說話是一件高興的事情。
5、提高寶寶說話興趣度
有些孩子比較靦腆和內向，儘管父母盡了很大努力，仍然不太愛說話。這樣的孩子父母要細心觀察，發現他們感興趣的事情，想辦法使他們興奮起來。大多數情況下，處於興奮狀態的孩子說話和動作都比較多。教不愛開口的孩子學說話，更需要父母想辦法激發孩子的興趣。只要巧用心計，耐心引導，孩子一定會不斷進步。此外還有個小技巧，就是父母語調要誇張並富於變化，這樣容易引起寶寶的注意。
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1、耐心
在和寶寶說話的時候可以用同樣的詞或句子進行多次重複。寶寶在小時候理解語言的時候，一般是通過成人在固定環境下用固定手勢與固定發音的反覆刺激而達到一定的理解的。
2、信息量大
雖然孩子現在可能還不會不開口說話，但是父母仍然要反覆灌輸並且範圍廣，有些孩子雖然不說但心裏明白，他們口中有意識或無意識的聲響是正在爲說話做好準備，一旦成熟，話就停不住了，所以只有讓他們聽到不同的發音，他們就回會去模仿口部的不同動作。
3、使用一些正確的詞彙
不要怕孩子不理解而改用孩子的語言，對孩子來說，吃飯飯與吃飯的難度是完全相同的。雙音字並非如您想象的那樣給予發音輔導的作用。孩子說雙音字是因爲他們最初接觸的語言是以此開頭的，如爸爸，媽媽，不要讓他們造成誤解，所有的物品都是雙音發出。
4、輔助以口部運動
可以多教寶寶做一些舌頭的震顫及發不同的音節來讓孩子模仿。這樣的鍛鍊可以促進孩子舌頭的靈活性。
5、鼓勵
在寶寶發出每一個新音節都給予掌聲與擁抱，這樣寶寶就會覺得很開心，這樣他也會去勇於嘗試。
6、脣部用力
如果寶寶在兩歲以上還無法發音的話，那麼爸爸媽媽就需要行動了，可以每天去和寶寶玩吹泡泡的遊戲，以增加肺活量和脣部用力。還要對和寶寶進行交流。
對於寶寶學習說話這件事情上，爸爸媽媽一定要多注意，要在寶寶學習語言的關鍵期，然後去引導寶寶去學正確的語言。
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孩子口齒不清如何教
1、鍛鍊孩子的口腔肌肉
大部分孩子口齒不清和他們的口腔協調能力有關，他們還不能比較精確地控制口腔肌肉，靈活地改變共鳴腔的形狀從而準確地發音。家長平日可以多跟孩子玩一些鍛鍊口腔肌肉的遊戲，比如照鏡子聽指令讓舌頭上下左右移動的遊戲；嘴巴張大、閉合，鼓臉頰、縮臉頰的遊戲；還有吹氣球、吹口琴、扮鬼臉、模擬動物叫聲等遊戲。這些遊戲都可以加強孩子口腔內部肌肉的張力和靈活性。
2、讓孩子多聽、多輸入
孩子學習語言主要靠模仿，是一個先輸入再輸出的過程。孩子聽的越多，模仿的越多，說得也就越好。當孩子所處的語言環境貧乏，聽到的語言信息不夠豐富時，也會導致孩子產生口齒不清的問題。所以，家長平時要多抽時間陪孩子聊天，爲他講故事、念兒歌，讓孩子經常接收到豐富的語言信息。同時，和孩子說話，句子不要太長太複雜，語速放慢，吐字清晰、標準，給孩子做好示範。
3、引導孩子多說，練習輸出
說的太少也可能會造成孩子口齒不清。所以家長還要多給孩子練習的機會，孩子要什麼讓他自己說，鼓勵孩子對感興趣的事物進行描述，比如講一講他喜歡的故事情節，說一說他喜歡的玩具圖書等，說的多了自然會越說越好。
引導孩子說的同時還要豐富孩子的詞彙量。在日常生活中，多問問孩子“這是什麼”“那是什麼”。還可以跟孩子玩詞語接龍的遊戲，比如“說同類的詞”，家長說“白菜”，孩子就要接“蘿蔔”等蔬菜名詞。家長說“蘋果”，孩子就要接水果類的詞。孩子的詞彙量豐富了，表達也就會越來越好。
4、不急不躁，耐心引導
孩子口齒不清，家長不要過於焦慮，以免無形中增加孩子的壓力，導致孩子更加說不好，甚至排斥說話。更不能嘲笑孩子、學孩子說話或強迫孩子說話，尤其不要在公共場合或陌生人面前這樣做。孩子一旦有進步，家長就要及時予以肯定。總之，家長要給予孩子充足的耐心和信任，因爲有些孩子就像遲開的花朵，但他總有一天會綻放。
