【導讀】：幼兒園應該學些什麼呢？很多家長花天價學費把孩子送到各種雙語幼兒園，國際幼兒園，就是爲了孩子能夠從小打好英語的基礎，幼兒園應該學些什麼呢？我們不妨聽聽專家名人怎麼說。
幼兒園應該學些什麼呢？很多家長花天價學費把孩子送到各種雙語幼兒園，國際幼兒園，就是爲了孩子能夠從小打好英語的基礎，幼兒園應該學些什麼呢？我們不妨聽聽專家名人怎麼說。
在幼兒時期，個性開始初步形成，顯示出比較明顯的氣質特點，有的活潑，有的安靜；有的敏感，有的遲緩；同時表現出一定的興趣愛好，也和其他小朋友形成了一定的能力差異，初步形成了對己、對人、對事物的一些比較穩定的態度。在自我情緒體驗上，自尊感迅速發展，而父母和同伴是最影響兒童自尊的因素。父母要注意對待孩子溫暖、關愛、嚴格要求、民主、以身作則，同時要培養孩子積極建立同伴友誼關係，要被集體所接納。
此時幼兒已經開始對富有”心理資源”和“社會資源”的對象產生強烈認同和效仿，主要是對父母產生認同，對教師具有強烈的認同感，對自己喜歡的叔叔、阿姨一級與自己年齡差別較大的哥哥、姐姐產生認同感。
要注意：3、4歲是幼兒第一逆反期出現的時期，要因勢利導、循循善誘的進行教育。
名人談幼兒教育
Jue Jupiter，不老少年
其實學了學前教育5年，以及結合自己的經歷。
幼兒園最需要的和現在綱要、指南里說的最多的，以及現下浙江省幼兒園教師培訓時最重視的是——幼兒習慣的養成。用完就放回原來地方的習慣，活動後會整理玩具的習慣。
在美術教育而言，現在中班下開始，老師就會有意識的培養幼兒先想在做，先構思在實踐的習慣，有這種習慣的幼兒，一開始雖然看不出什麼大差別，但是，到了小學三年級以後，這種孩子就會在很多方面體現出優勢，思維也會比一般孩子考慮的更全面以及更願意思考。
Nancy Jordan
會玩，好的社會性(我覺得這方面受家庭影響更大)，同理心，就是體驗他人感情的能力。
家長更多看重認知方面的能力，好的家長會注重孩子學習品質的培養，就如排名第一的答案。注意力，抑制能力，興趣，抗挫能力等等的養成都會幫助他們今後更好地學習。
李開復曾經在微博上翻譯了英國聖公會學校時的十條行爲規範，針對幼兒和小學生的，轉載如下：1.使用慈愛言語 2.儘量幫忙 3.分享和輪流 4.聆聽別人的話語 5.做誠實誠懇的人 6. 行動以前先思考 7.記得你的禮儀 你的脾氣 9.考慮別人的感受 10. 公平公正的工作和玩耍。
德國幼兒園學什麼
歷史袁老師歸來：在德國，孩子一般3歲上幼兒園，爲期3年。3年中，他們會參觀警察局，學習如何報警；參觀消防警察局，學習滅火和躲避火災；參觀市政府，認識市長，看他如何爲市民服務；去坐有軌電車，學會記住回家的路線；跟老師去超市買東西，學習付錢和選貨……3年後，他們具備初步的生存能力。
高中老師說：情商培養最重要
劉朵，高中教師：覺得在幼兒園，孩子和孩子在一起，是一個小小的社交圈，在這裏，孩子能學會如何和他人相處，逐步找到與人相處的規律並愉快的執行者。學會玩具輪流玩，學會一起玩和分享。我覺得早期情商的培養是比較關鍵的，其他的什麼數數啊，認字啊什麼的，都是遲早就會的，不着急。反倒對於自然的興趣，探索的慾望是應該鼓勵的。
幼兒園創辦人說：幼兒園品最應該塑造品格
董欣，幼兒園創辦人：孩子在幼兒園最應該學到的是品格的塑造，簡言之，就是遇到問題能用正確的方式去處理。處理每個問題時腦子裏都有一個標竿指導着自己。父母和老師最重要的責任就是教養孩子走當行的路，到老不偏離。
心理學家：幼兒園交易應該以主題遊戲爲主
肖陽，互聯網界的心理諮詢師：根據發展心理學中埃裏克森人格發展階段的劃分：
(1)嬰兒前期(半歲前)：主要發展任務是獲得信任感，克服懷疑感；良好的人格品質特徵是希望品質；
(2)嬰兒後期(3歲前)：主要發展任務是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格品質特徵是意志品質；
(3)幼兒期(3歲到6、7歲)：主要發展任務是獲得主動感，克服內疚感；良好的人格品質特徵是目標品質；
(4)童年期(6、7歲到12歲)：主要發展任務是獲得勤奮感，克服自卑感；良好的人格品質特徵是能力品質。
幼兒園的孩子主要處在幼兒期，遊戲是幼兒的主導活動，通過遊戲，主導着幼兒的認真和社會性發展，是教育幼兒的最佳途徑。此階段主要是象徵性遊戲，特點有以下幾個方面：
(1)以主題遊戲爲主；
(2)運用與現實物相仿的代替物；
(3)通過想象建構虛假遊戲情景；
(4)遊戲中富有創造性；
(5)遊戲的動機重在活動過程。
