給我詩歌朗誦

給我詩歌朗誦,詩歌，是文學體裁的一種，形式較爲多樣化，可以吟詠、朗誦。詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，是一種藝術表達，以下給我詩歌朗誦。

給我詩歌朗誦1

給我

楊曉民/文 磊明/誦

給我一粒種子

我爲一顆顆荒蕪的心靈插上新綠

給我一縷陽光

我用愛去點燃跳動的田野

讓星火傳遞星火

讓夏日的野藤蔓爬滿一個個光禿的山頭

給我一滴白露

我塗抹一條豐收的河流

給我一個妄想吧

我要讓時間一分分慢下來

讓頭頂上飄揚的白髮

和新年的雪花一起悄悄地融化

悄悄地……

適合朗誦的詩歌

1、《等你，在雨中》

余光中

等你，在雨中，在造虹的雨中

蟬聲沉落，蛙聲升起

一池的紅蓮如紅焰，

在雨中

你來不來都一樣，

竟感覺

每朵蓮都像你

尤其隔着黃昏，

隔着這樣的細雨

永恆，

剎那，剎那，永恆

等你，

在時間之外在時間之內，

等你，

在剎那，在永恆

如果你的手在我的手裏，此刻

如果你的清芬

在我的鼻孔，我會說，小情人

諾，這隻手應該採蓮，在吳宮

這隻手應該

搖一柄桂漿，

在木蘭舟中

一顆星懸在科學館的飛檐

耳墜子一般的懸着

瑞士表說都七點了

忽然你走來

步雨後的紅蓮，

翩翩，你走來

像一首小令

從一則愛情的典故里你走來

從姜白石的詞裏，

有韻地，你走來

2、《笑》

林徽音

笑的是她的眼睛，口脣，

和脣邊渾圓的漩渦。

豔麗如同露珠，

朵朵的笑向

貝齒的閃光裏躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，風的輕歌。

笑的是她惺鬆的鬈髮，

散亂的挨着她耳朵。

輕軟如同花影，

癢癢的甜蜜

涌進了你的心窩。

那是笑——詩的笑，畫的笑：

雲的留痕，浪的柔波。

3、《星》

廢名

滿天的星，

顆顆說是永遠的春花。

東牆上海棠花影，

簇簇說是永遠的秋月。

清晨醒來是冬夜夢中的事了。

昨夜夜半的星，

清潔真如明麗的網，

疏而不失，

春花秋月也都是的，

子非魚安知魚。

4、《斷章》

卞之琳

你站在橋上看風景，

看風景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

5、《錯誤》

鄭愁予

我打江南走過

那等在季節裏的容顏如蓮花的開落

東風不來，三月的柳絮不飛

你底心如小小寂寞的城

恰若青石的街道向晚

蟄音不響，三月的春帷不揭

你底心是小小的窗扉緊掩

我達達的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人，是個過客……

給我詩歌朗誦2

詩歌朗誦大全

1、《我的祖國》

您是九天上騰飛的巨龍

泛起浪花朵朵

您是雲霄裏灑下的春雨

匯成萬頃愛河

幾千年的文化風俗

成爲我國家的精魄

那國旗上閃動的金星

是革命前輩的淚花閃爍

各地發展進步的歷程

在神州大地留下了印記一碩

那家鄉里土地的肥沃

哺育了人口衆多的泱泱大國

翱翔在宇宙中的飛船

是無數智慧結晶的探索

看着太空中揮舞的國旗

億萬人的淚水潤溼了眼窩

這是我的祖國

改革開放的號角響徹各個角落

三十年的共同努力

鑄成鼎立世界的強國爲廣泛認可

這是我的祖國

擁有各族人民團結的脈博

一次次災難的洗禮

塑造了緊緊抱着的民族魂魄

這是我的祖國

道道熱血流入她的心窩

在世界各地飄動的祥雲

冒出了熊熊燃燒的聖火

這是我的祖國

使我們新一代青年奉獻自我

將重任扛在肩上

嘹亮的唱出響徹天際的歌

這是我的祖國

我對她的愛已深深烙入我的骨骼

我願爲她獻出我的一切

啊！我深愛着的祖國

2、《祖國阿，我愛您》

祖國阿我愛您

苦思冥想後

自己就像是您身旁

農家老奶奶手裏握着的

那破舊的紡棉車

歷久彌新

唱着古老的歌

安靜的坐着

還像是您土壤裏一粒

小小的種子

在黑暗中抗爭

等待發芽

像是一位

汗流浹背的農民

搭在肩上的白毛巾阿

那是勤勞的象徵

把真誠緊緊埋在心底

我的祖國阿！

我是微小的塵

我是悲傷

我是迷茫

我是你古往今來

蒼茫的理想吧

是銀河裏的流星

什麼時候也沒有墜落

沒有落下的

那一顆

我的祖國阿！

我是你簇新的花蕊

剛從百花園裏綻放

我是你崑崙山上的

一塊冰

想讓你溫暖的融化

我是你淚眼朦朧中

一絲牽掛

我輕輕的來

安靜的祝福

我的祖國阿

您用那憂傷的乳汁

將我餵養成人

不管您遇到什麼

艱難險阻

到要犧牲生命的時候

我都會

將我的血肉之軀

毫不保留的獻上

我的祖國阿

敬愛的母親

爲了祖國

繁榮富強

毫無怨言

永久愛您

我親愛的祖國阿

3、《青春的讚歌》

（女）暖風吹過的季節，天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地

（男）年輕的生命在土壤裏蠕動

勃發的樂曲在心裏流淌

（合）年輕的我們，擁有不變的誓言

年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方

（女）起跑線上，

出發的那一刻起，註定我們要追着東昇的朝陽

（男）剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

（女）緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

只爲掌聲響起那一刻的到來

（男）青春無悔，既然選取了藍天，也就選取了飛翔，

哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀

（合）既然選取了拼搏，也就選取了風雨

哪怕會有荊棘叢生在未來的路上

（女）青春，從我們選取了以後便定格了人生的航向

（男）青春，從我們選取了以後便註定了奮鬥而無常

（女）青春，從我們選取了以後便迎來了風雨兼程

（男）青春，從我們選取了以後便變得絢麗二輝煌

（女）看，跳動的火焰正是青春的怒放

（男）聽，歡躍的腳步正是青春追逐夢想的音響

（女）熱血在青春的軀體裏不知疲倦

（男）活力在青春的肢體上剛勁而輕盈

（合）讓我們高唱青春的讚歌

一路歡聲一路歌唱追逐夢想奔向遠方

4、《我的祖國》

我的祖國，

我深深愛戀的祖國。

你是昂首高吭的雄雞——喚醒拂曉的沉默，

你是沖天騰飛的巨龍——叱吒時代的風雲，

你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風，

你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。

你有一個神聖的名字，

那就是中國！

那就是中國啊，我的祖國。

我深深愛戀的祖國。

5、《我們呼喚誠信》

參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；

凌雲高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐；

那麼，人又是靠什麼來支撐無比睿智的人生呢那就是誠信！

誠信是一朵馨香的花朵；讓他人快樂，使自己陶醉；

誠信是一首古老的詩歌；讓他人品味，使自己高尚；

面容上有自尊；眼睛裏有自信；行動中有把握；生活中有朋友；

一個人能夠沒有財富，只要他活得坦蕩；

一個人能夠沒有名望，只要他問心無愧；

但一個人不能沒有誠信，否則一無所有；

學習，因爲誠信而進步；

工作，因爲誠信而成功；

人生，因爲誠信而精彩；

社會，因爲誠信而和諧；

莘莘學子，誠信爲本；

讓我們用心靈呼喚誠信；

讓我們的人生以誠信爲基石；

讓我們的風采以誠信爲旗幟；

讓誠信成爲你寒冷時身邊紅紅的爐火；

讓誠信成爲烈日下你同頂的一片綠蔭；

身沐一片燦爛；心繫一份執着；

帶着誠信上路；

踏着一路風光；

我們呼喚誠信，擁抱誠信，堅守誠信！

給我詩歌朗誦3

詩歌朗誦技巧

一、把握詩歌思想內容，確定情感基調

詩歌朗誦，首先必須把握其思想內容，根據思想內容，確定情感基調。如《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調定在一個“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的.柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。

二、根據情感的需要，調整語速

語速是指朗讀時在一定的時間裏，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同的思想感情，就必須採取與之相適應的不同的朗讀速度。

詩歌誦讀的語速，有一定的規律可循。“如果表現的內容是歡快的、激動的或緊張的，速度要快一些；表現的內容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現的內容是平鋪直述的，速度採取中等爲宜。”比如，《再別康橋》與《我愛這土地》的語速要慢一些。

讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能爲了讀得快而含混不清，甚至“吃字”；讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因爲讀得慢而顯得疲疲沓沓，鬆鬆垮垮。總之，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。

三、根據詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短

重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強調的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

①語法重音。

語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調的色彩。

②強調重音。

強調重音不受語法制約，它是根據語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意願制約，在句子中的位置上是不固定的。強調重音的作用在於揭示語言的內在含義。由於表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達的效果也不一樣。

③感情重音。

感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈、情緒激動的地方。

四、根據語境的關係，確定詩句的停頓。詩歌誦讀，需要正確處理好停頓

朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構比較複雜，句中雖沒有標點符號，但爲了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：

①標點符號停頓。

標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。標點符號的停頓規律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長於分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長於逗號、冒號；逗號、冒號的停頓的時間要比一般的句號時間短些。以上停頓，也不是絕對的。有時爲表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。

②語法停頓。

語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是爲了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助於我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。

③感情停頓。

感情停頓不受書面標點和句子語法關係的制約，完全是根據感情或心理的需要而做的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

五、總結

總的說來，詩歌誦讀，不同於一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性。它需要讀者掌握一定的技巧，將情感投入其中，反覆吟詠，方能漸入佳境，最終達到“詩、人合一”的最高境界。

六、示例

李清照的《聲聲慢》。“聲聲慢”爲詞牌名，原名“勝勝慢”，又名“神光燦”“寒鬆嘆”“鳳求凰”等。本首詞表達女詞人晚年寡居時孤獨、悽苦的生活感受，幾乎全用口語，而韻律感極強。

（1）“尋尋/覓覓，冷冷/清清，悽悽/慘慘/慼慼。”

朗讀提示：“尋尋覓覓”即尋覓又尋覓。寫詞人孤獨寂寞，渴望找到一種精神寄託。“戚”即憂愁悲傷。兩個“戚”字疊用，表明憂愁悲傷的程度之深。“我”多麼希望尋覓出一點什麼來寄託“我”的寂寞啊，尋覓的結果卻是一無所獲，反覺一股冷清的氣氛襲來，這氣氛就更使自己的內心倍感悽慘和憂戚。我們可以想象這時的詞人不是“輕解羅裳，獨上蘭舟”的溫情少婦，而是一個兩鬢花白、面容消瘦的老婦了，一次次的打擊，一回回的折磨，已使她失去生活上精神上的寄託，獨自一人到處漂泊。讀時語速要慢，要讀出深沉憂鬱的情感、疊字的節奏。特別要注意讀出“尋尋（陽平）/覓覓（去聲），冷冷（上聲）/清清（陰平），悽悽（陰平）/慘慘（上聲）/慼慼（陰平）”音調的節奏，讀出起伏跌宕。

（2）“乍暖/還寒/時候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒,怎敵他、晚來/風急。”

朗讀提示：此處的“乍”字是與“還”字呼應的，相當於現代漢語的“剛……又……”。敵，抵擋，抵抗。剛覺得有點暖和卻又冷了起來的時節，是最難保養自己身體的。她討厭秋天忽暖忽寒的天氣；又想借酒澆愁，卻可恨酒味淡薄，敵不住淒涼的急風。人在愁腸百結的時候，看什麼也不順眼，似乎整個世界都在與她爲敵。“晚”，有的版本作“曉”，時間是清晨，詩人起來，早飲，也覺酒淡，無法抵擋寒風，這或許更是心理上的一種感受，要讀出這種語氣。

（3）“雁過也，正/傷心，卻是/舊時/相識。”

朗讀提示：北雁南飛的時候，也就是自己正傷心的時候，那從故鄉的方向飛來的大雁卻是我舊時的相識。多少可以溝通的，大概只有天上的秋雁，雁的傷心也是人的傷心，但是把它當作“舊時相識”，豈不等於說在人間已找不到“舊時相識”，找不到精神的依靠了嗎？那是他鄉遇故知的情感吧。讀時，要表現出哀痛中有一線略帶苦淡的欣慰。

（4）“滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘。守着/窗兒，獨自/怎生得黑？”

朗讀提示：庭院中開滿的菊花像是堆積起來的一般，而“我”如此地憔悴，如今誰還有心情去採摘它欣賞它呢？我們彷彿看到詩人在自言自語，讀時要注意這一點。她感覺到生命有如落花，有如庭院裏滿地堆積的黃花，它與人一樣憔悴和損耗生命，是不會有誰來光顧採摘的。就這麼樣獨個兒守着窗兒，心裏空蕩蕩地沒有着落，又怎麼能熬得到天黑？讀這幾句時，我們感受到詩人四顧無言，發出一聲長嘆，要讀出無奈與無助，那是怎樣的悽清！

（5）“梧桐/更兼/細雨，到/黃昏、點點/滴滴。這/次第，怎一個/愁字/了得！”

朗讀提示：我們想象，整個院子被陰森的梧桐籠罩，再加上天上下着綿綿細雨，尤其是到了黃昏，黑暗也不能充滿空蕩蕩的心靈，充塞心頭的是雨打桐葉，點點滴滴，更增愁緒。“梧桐”這個意象在中國傳統文化中，有悽苦的意味在裏面，好似梧桐在落淚，也是人的心頭在滴淚。詞人喜歡寫黃昏，她的心中似乎有一個“黃昏情結”，憑藉着黃昏時候半暗半明、朦朧模糊的光色，使人對生命的感覺與憔悴落花、梧桐滴雨渾融爲一體，創造出一種與天地盈虛消息相通的生命體驗的混沌境界。這種情形，一個“愁”字怎麼能說得完呢？讀時“這次第”，詞人心頭欲說無語，欲泣無淚，心理上要有一個停頓。然後，這種情感再也無法掩飾，道出萬般悲緒，讀時語速加快，語調上揚，“愁”要重讀強調，然後稍作停頓，“了得”二字，語速放慢，輕聲傳出，如在喉咽。

總之，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，準確運用這些朗誦技巧，能使整個朗誦猶如一首優美的樂章，給聽衆以美的享受。