教育是一場幸福的遇見，當我們在生活中對自己的人生或者一些事物有了新的思考的時候,我們可以記錄在日常心得體會中,這樣可以培養人思考，自己感悟的習慣。下面是教育是一場幸福的遇見。
教育是一場幸福的遇見1
幸福是個美好的概念,又是個深刻而複雜的多元概念.對幸福的理解,可以說是衆說紛紜,仁者見仁,智者見智.教育需要幸福,讓教師享受教育的幸福,讓學生在接受教育中體會幸福，幸福需要教育,教育可以幫助學生形成和培養感知幸福、獲得幸福的能力。
10月13日，全國幸福教育（龍城）示範區創建工作推進會在我校隆重召開。本次會議在龍城區教師進修學校於春生校長的主持下拉開帷幕，龍城區政府教育督導室主任、區教育局黨組張鵬主任致詞。
樂陵實驗小學的段立霞老師、張輝老師給大家分別展示了一節閱讀課和識字課。在這裏，課堂已經不是師生表演的舞臺，而是師生生命成長的平臺;不是知識傳遞的主渠道，是知識思想的集散地;不是文學個體的解釋，是文本生活的對接艙;不是應試技能的訓練所，是智慧生成的孵化器。
張輝老師執教的識字課，引導學生組內展示自學內容，課堂展示合學成果，一節課下來，二年級的小朋友們收穫滿滿。
兩節語文課都充分體現了樂陵實驗小學語文課堂教學改革實施的大課程觀、大語文觀，依據課標、超越課標，引用多種版本教材，多層次多角度，注重能力提高、注重興趣培養，注重模式方法的學習應用，做到了教師主導性和學生主動性的最佳結合。
從周目標引領，到前置性學習，從小組互助，到課堂展示，教師相機點撥學生知識能力內化生成，突出學生的自主、合作、交流，注重學生大量讀、聽、說的能力培養，課堂教學關注了學生生命的成長與終身發展。
教育是一場幸福的遇見2
一場美麗的遇見
6月29日，畢業會考的那天，天公作美，驟雨初歇，六年級的畢業典禮如願舉行，看着你們開心的笑臉，純真又明媚，真好！
說到畢業，這是個傷感的話題。臨近畢業會考的那兩週，整天繁忙緊張地複習迎考，忘記了你們即將離開我，忘記了傷感。午自習和大課間，你們揮汗如雨埋頭做試卷；晚上和週末，我忙碌着批改你們的試卷。
遇見可愛的你們，是當老師的幸福。那天，站在博文樓前，看着你們小學生涯裏在新城校園的最後一次集會，才意識到，陪伴了五年的你們已經長大了，真正地離開我了……突然感到莫名的傷心，淚水在眼眶打轉。
畢業典禮結束後，各班回教室領取畢業紀念冊和通知書。在教室門口，心頭堵堵的，鼻子酸酸的，我徘徊了幾次，竟然沒有勇氣跨進教室，面對你們燦爛的笑臉。
二年級時， 初識的我是嚴厲的，甚至有些不近人情：課前預習要做好，不然會在班級羣點名批評；書寫必須工整規範，錯了必須罰抄；每次作業批改時，總要坐在講臺上面批；每次考試前，總要給你們每人預定目標。三四年級時，作文要在草稿本上學會反覆修改，一如我平時寫作，否則不能填上課堂作文本。五六年級時，背誦和課外閱讀要到位，不然課間就別玩了……
初識的你們是怯怯的，對於我的嚴格要求，你們是無聲的執行者。雖然心生抱怨，但書寫卻是越來越美觀；作文寫得越來越流暢，也時常被同年級的班級當成範文來傳閱，你們的習作也常被推薦在《語文主題閱讀》《語言文字報》《岳陽晚報》《小作家報》發表，在省市縣各級徵文競賽中，你們的獲獎榮譽也頗豐；雖然喜歡玩球，但也早早地跑回來看書；
雖然想在操場上撒歡，但也是先老老實實地把書背好。
五年的時光裏，因你們快樂而快樂，因你們幸福而幸福。相熟相知，相伴相長，你們每個人的筆跡我都熟悉，你們偏愛寫錯的字詞我時常嘮叨。
花謝花開，雲舒雲卷，記憶一幕幕閃現：第一次與班級足球聯賽冠軍擦肩而過時，你們個個淚眼婆娑，我陪着你們哭，告誡你們——失敗是成功之母；廣播體操比賽獲年級組第一時，我們自豪滿滿，一起歡笑慶祝；運動會上，你們奔跑在綠茵場上，爲你們的矯健身影而聲嘶力竭地喊加油；
曾經，你們表現優秀時，拿着在網上精心挑選的各種小飾品、小玩具和文具獎勵你們，喜歡看你們一臉滿足興奮的樣子；曾經，當你們期末考試超出預定目標時，特意換好寓意六六大順的一元元新鈔票裝進紅包，喜歡看你們一臉歡呼雀躍的樣子……
“我不是最優秀的，但我努力做最好的自己。”這是我的座右銘，我也時常用來勉勵你們。
因爲你們團結拼搏敢於競爭，所以我們的校園班級足球聯賽，六年級時再次擁抱冠軍；因爲你們不甘落後信心滿滿，所以我們的語文成績在年級上總是名列前茅；因爲你們上進努力，所以你們被評爲“優秀中隊”……
喜歡你們埋頭拿筆，一心向學的認真；喜歡你們熱烈討論，面紅耳赤的激情；喜歡你們暢所欲言，以心相待的真誠；喜歡你們齊心協力，爲班級而斗的自信；喜歡你們爲了集體，迎風而戰的颯爽英姿；喜歡你們取得成功，享受甘甜時的瀟灑身影。
也是你們帶給我活力，帶給我激情，帶給我迎向陽光的快樂。
二年級時，我們的視頻課榮獲省級賽課一等獎；三年級時，我們的公開課把聽課的黃瑛老師感動得哭了；四年級，爲了去明德學校上好全縣語文主題示範課，不厭其煩地在班上試教時，你們包容着我的嘮叨和囉嗦……
人到中年，本不應這麼感性。執着如我，念舊若我，回憶滿滿，傷感在心。青蔥少年的你們畢業了，而我感覺自己卻“失業”了，沒有了你們的陪伴，已然找不到方向感。
那天，帶着依依的不捨，濃濃的傷感，我還是紅着眼眶地給你們送上畢業的祝福。當“小才女”胡玥妍號啕大哭擁抱着我時，我和班主任鄒老師都忍不住淚水奪眶而出。孩子們，如果人生是一場旅行，老師也只能陪你們走到這裏，剩下的旅程你們會遇到更好的陪伴，會看到更精彩的風景。
平凡的師生點點滴滴，卻見證了你我的共同進步，共同成長。師生本是人生一種最美的遇見，桃李不言，下自成蹊，願漸歷世事的你們一路芬芳，永遠向陽，成長爲你們喜歡的.樣子！
教育是一場幸福的遇見3
教育是一場美麗的遇見 ——聽鎮西報告有感 張燕老師《相伴一程，懷念一生》描繪的那樣：遇見，是一切美好的開始；陪伴，纔是最幸福的告白；然後，你會用一生去懷念。這是一段師生傾情編織生命的過程，在這個過程中，陪伴是核心，是重點。陪伴的過程，是精神守護的過程，是創作故事的過程，是體驗快樂的過程，是生命豐盈的過程。
新教育的“真”，是迴歸教育本真。我們每個人都有自己的教育觀，每個人都從內心呼喚真實的教育，想讓教育迴歸本真。新教育的“新”，正如李鎮西教授所說，不是“除舊更新”，而是“推陳出新”。 陶行知先生說：真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。
鎮西老師說，只有師生彼此相融，彼此能夠聽到對方的心跳、能夠感受對方的脈搏時，教育才能真正的發生。 培訓會上李鎮西這樣說：新教育“新”在何處？“新教育”並不是前所未有的“橫空出世”，而是返璞歸真和與時俱進。當一些理念漸被遺忘,復又提起的時候,它就是新的;
當一些理念只被人說,今被人做的時候,它就是新的;當一些理念由模糊走向清晰,由貧乏走向豐富的時候,它就是新的;
當一些理念由舊時的背景運用到現在的背景去繼承,去發揚,去創新的時候,它就是新的----- 新教育就是點燃教師理想與激情的教育，是喚醒孩子夢想與創造的教育，是讓教育生活充滿詩情畫意的教育，是讓教育符合人性並充滿人性的教育，是給孩子和教師自己的未來留下溫馨記憶的教育。
