體罰教育是一種被淘汰的錯誤教育方式，教育好孩子的前提是重視孩子，在寶寶成長的過程中，教育寶寶需要家長自己先有良好的素養，家長們和孩子都不能忽視成長過程中的每一個問題。下面小編分享體罰教育是一種被淘汰的錯誤教育方式方法。
體罰教育是一種被淘汰的錯誤教育方式1
體罰孩子讓孩子來知曉自己的錯誤並不是明智之舉，因爲這是一種粗暴簡單的教育方法，並不能夠讓孩子真正明白錯誤反而還會激起孩子的反抗心理，教育的前提是尊重孩子，不僅是父母的角色，更應該是孩子的朋友。
動輒打罵會傷害了孩子的自尊心，尤其是當着衆人的面責罵或是打罵孩子，更會讓孩子們覺得難過，體罰已經是一種落伍的教育方式。
而且總是打罵孩子會壓抑孩子的個性，讓原本天真可愛的孩子變得敏感脆弱，很小就會看父母或是周圍人的臉色，其實這對於孩子積極樂觀個性培養十分有害。
棍棒底下出孝子這種教育模式已經不再適用，打孩子容易讓孩子產生牴觸的心理，讓孩子覺得家庭也不是自己的依靠甚至於跟父母逐漸生疏，孩子如果心情長期的抑鬱容易使得身體分泌有害荷爾蒙，導致身體內分泌失調，精神萎靡。
多種教育例子表明體罰不是一種科學的教育方式，對於孩子的教育以批評教育爲主，當然批評教育建立在實事求是，恰如其分，家長要曉之以理，尊重孩子，讓孩子能夠通過適當的引導或是懲罰來明白自己的錯誤。
家長在教育孩子的時候自己也要以身作則，例如告訴孩子吃飯的時候不要講話，那麼自己也要做好榜樣作用，如果自己在飯桌上隨意談論豈不是讓孩子們覺得疑惑嗎。
體罰教育已經逐步顯示出了弊端，作爲聰明科學的父母也要以更加客觀全面的態度來考慮教育的重心，希望每對父母都能夠因材施教，給孩子創造一個更好的環境。
總結：適當的懲罰是可以的，但是應該把握一個度，根據事情的嚴重性和相關的性質來採取不同的教育方式，懲罰不是爲了讓孩子們畏懼而是讓孩子們能夠明白道理。
體罰教育是一種被淘汰的錯誤教育方式2
對寶寶進行早期性別角色教育是一種很有效的方法，尤其對於男孩子，會更有助於他們增強責任心和養成男子漢氣質以及不怕困難、主動幫助他人的好習慣。
現在很多孩子都不講誠信，不遵守自己的諾言，而且，他們自己還認識不到這是一種很嚴重的錯誤，還不以爲然。
鞭刑在新加坡是一種施行廣泛的合法體罰，不僅用來懲治犯人，在學校、家庭也很常見，新加坡的雜貨店甚至還有售賣專門給家長管教子女用的藤條。
從以上的分析，我們不難看出，教育子女，並非處處明着說，有時候暗示也是一種很好的教育。
十年樹木，百年樹人，教育是一種修行，需要孩子和家長的共同努力。
這是一種非常好的經驗和學習，就是所謂的“生活即教育”吧。
其實，教育是一種緩慢的藝術，是一種等待的藝術，正如葉聖陶先生所說，“教育是農業而不是工業”。安全教育是一種真實的生活教育，日常生活中的其他危險，也可以適當地讓魯莽的孩子通過體驗瞭解，比如家長可以用燒水壺燒一點水，等到壺有點溫度即可，不要燙手，讓孩子觸摸一下，明白“燙”是什麼概念。北京市豐臺區東高地第三小學的一年級班主任鄧春陽感覺，“快樂教育”強調讓學生保持愉悅，減輕壓力，從孩子的身心發展來說，是一種很好的理念，但學校並不能阻擋家長在校外對孩子的“加碼”。蜂擁而至的各種理論的確足以讓我們驚訝，它們揮揮袖子就抹去了地位向來不容搖撼的弗洛伊德心理學派的信條，弗洛伊德在其一篇論文《可終止與不可終止的分析》中曾說，教育是一種“不可能”成功的職業。
中西合璧、軟硬結合、得失結合，上述育子技巧結合起來，否則對於孩子的`教育是一種缺陷，甚至有些嚴重傷害孩子的成長。
固然，誇獎孩子是一種很好的教育孩子的方式，但一旦濫用誇獎之後，就會帶來很多不好的後果。
以前的教育內容屬於陽光式教育，而現在的教育結合社會現實，如陰暗面教育，是一種面向社會的開放型教育。自然教育是一種讓孩子承擔自己行爲後果的教育方式。
這雖是一種很具體的教育方法，卻體現瞭如何看待子女同父母的關係的教育觀念，也從一個側面體現出父母教育孩子的能力和水平。
其實，教育是一種緩慢的藝術，是一種等待的藝術，所以，男孩的父母們一定要摒棄急功近利的心態，銘記“十年樹木，百年樹人”的教育真理。從幼兒園開始，孩子們受到的是一種“瘸腿式”的教育，我們的孩子童年就變得筆管條直，聽話順從，信服並服從於標準答案，而漸漸形成趨同性的思維模式和服從式的性格與人格。糾正這種現象，講故事是一種很好的教育方法，特別是對比較小的孩子。好的教育是一種家庭關係，體現在氛圍、親密模式和交流類型上。
