在學習和工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編爲大家收集的教師隨筆：性格內向孩子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班上幾位性格內向的孩子，平時不善於和老師交流，上課也很少發言，不是他（她）們不懂，而是出於害羞，爲了激勵他（她）們主動交流的積極性和逐步改掉害羞心理。於是，到了每週五發“小紅花”的儀式上，我和孩子們討論後，立了一個不成文的規矩，那就是，想要“小紅花”的幼兒，必須走上來告訴同伴們，你哪裏棒了或者哪裏進步了，所以可以得到一朵“小紅花”，那怕只有點滴，都及時給以肯定。剛開始，活躍的孩子們都爭先恐後地來講述自己的光輝史，內向孩子們的那種欲言又止地神態令我不安。一個星期、兩個星期過去了，還在沉默着、較量着、堅持着，但我也絕不輕易心軟送上“小紅花”，所有的`努力就白費了。
這天，又到了爭取“小紅花”的日子，終於迎來了，看着同伴們額頭上閃亮的“小紅花”，敏有點心動了，在同伴的鼓勵聲中，教師眼神的注視中，敏終於站了起來，雖然靦腆，但步伐卻堅定地向我靠攏，手指撥弄着衣角，輕輕地告訴我“老師，我今天將氣球畫地很好，還展示在美工區”。敏終於貼上了“小紅花”，緊緊咬着嘴脣轉身地剎那間，我讀懂了他內心的那份燦爛。
“小紅花”行動還在班中繼續，這種激勵，這種措施，使得孩子們的語言表達能力和自我肯定能力得到了一定得提升，自信心、賞識能力也得以發展，學會尋找閃光點。雖然我不敢說這種逼出來的方法，將來對孩子們有多大的影響，但至少現在我能讓他們深切感受到成就感，體驗到努力爭取的意義，這就夠了。
