出處：《宋史·文同傳》。
意思：碰到問題時，心裏先有了成熟的主意跟解決措施。也作“成竹在胸”。
北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近馳名，天天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪裏呢?本來，文同在本人家的房前屋後種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他常常去竹林視察竹子的成長變更情形，揣摩竹枝的是非粗細，葉子的狀態、色彩，每當有新的感觸就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。與日俱增，竹子在不同節令、不同氣象、不同時刻的形象都深深地印在他的心中，只有凝神提筆，在畫紙前一站，素日察看到的各種形態的竹子立即顯現在面前。所以每次畫竹，他都顯得十分從容自負，畫出的竹子，無不真切傳神。
當時和文同交好的晁補之(也是能畫的文人)，曾有一首詩，稱頌文同的“墨竹”：與可畫竹時，成竹已在胸。
宋朝時，有個著名的文人叫文與可，能詩擅文，特別喜歡繪畫。他最愛畫竹子，他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫，文與可畫竹的祕訣在哪裏呢？
原來文與可在自己家的房前屋後種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰晴風雨，他經常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態顏色。每當有新的感受就回到書房鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。兒童故事
日積月累，竹子在不同季節，不同天氣，不同時辰的形象，都深深的印在他的心中。只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態的竹子立刻浮現在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子無不逼真傳神。
當人們誇獎他畫得好時，他總是謙虛的說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”
文與可的朋友一天來訪，看到文與可畫的竹子，不禁題詩讚揚：與可畫竹時，胸中有成竹。
胸有成竹這個成語比喻做事前已做好充分準備，對事情的成功已經有了十分的把握，又比喻遇事不慌，十分沉着。
阿爾貝發現學校非常困難。他的老師會在黑板上水龍頭對她指針①②白她不耐煩地等他回答她的問題。車轍艾伯特總是要多想一些事情之前，他可以回答。畢竟，他對自己說，有很多不同的事情要考慮，然後纔可以說什麼是絕對肯定的。
當他的老師不是問一個問題偉業，偉業會想到一個問題要問她。而往往當他做到了，她就會在阿爾伯特紅色的臉和生氣，她想出的問題不能一
越阿爾貝據悉，他越是發現思考的問題。他越是想過，在更多的問題，他想到要問。
他知道，地球和其他行星，月亮，太陽僅僅是我們所說的宇宙的一部分。他知道，宇宙也是由所有的星星，我們可以看到我們的眼睛和億萬人，我們還可以看到只有在最大的望遠鏡和更---- ----我們認爲這是迄今爲止離他們無法看到的。而且他也知道，所有這些星星和我們自己的身體和其他一切都是由原子那麼小，他們甚至不能用最好的顯微鏡③看到了。
他認爲，必須有一些規則來解釋爲什麼在宇宙中的一切，大，小，因爲它的行爲。爲什麼不走動的星星在天空中互相碰撞④？是什麼讓小原子粘在一起，形成各種不同的東西呢？
阿爾伯特愛因斯坦的思想和思維，直到他認爲他有一些答案。而人們開始問他問題，因爲他已經爲科學家一直試圖圖很多，很多年了很多事情的答案。
【成語】： 胸有成竹
【拼音】： xiōng yǒu chéng zhú
【解釋】： 原指畫竹子要在心裏有一幅竹子的形象。後比喻在做事之前已經拿定主意。
【成語故事】：
北宋時有一位學問好、品格高尚的人叫文同，他很喜歡竹子，經常在竹林中散步，仔細觀察竹子生長的情況、枝葉伸展的姿態、竹筍成長的細節以及在四季中的變化。他對竹子非常熟悉，閉上眼都能想出竹子的樣子，一有時間就在家裏畫竹。他畫的竹子栩栩如生，遠近聞名，許多人千里迢迢地趕來請他畫竹。
晁補之是文同的知心朋友，常和文同喝酒賞竹，最愛看他畫竹。有一位年輕人想向文同學習畫竹，先向晁補之請教文同畫竹的祕訣，晁補之說：當他畫竹時，已經心裏面有竹的影子了，這就是他獨到的地方。
胸有成竹主人公：文同
成語典故
北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文同，他是當時畫竹子的高手。
文同爲了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是颳風下雨，他都常年不斷地在竹林子裏頭鑽來鑽去。三伏天氣，太陽像一團火，烤得地面發燙(tàng)。可是，文同照樣跑到竹林裏對着太陽的那一面，站在烤人的陽光下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水溼透了他的衣衫，滿臉都流着汗，可他就跟沒事兒似的。
有一回，天空颳起了一陣狂風。接着，電閃雷鳴，眼看着一場暴雨就要來臨，人們都紛紛往家跑。可就在這時候，坐在家裏的文同，急急忙忙抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子裏奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑水似地下開了。
文同一心要看風雨當中的竹子，哪裏還顧得上雨急路滑!他撩(liáo)起衣服，爬上山坡，奔向竹林。他上氣不接下氣地跑進竹林，顧不得抹流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來了。只見竹子在風雨的吹打下，彎腰點頭，搖來晃去。文同細心地把竹子受風吹雨打的姿勢記在心頭。
由於文同長年累月地對竹子作了細微地觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什麼變化;在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什麼兩樣;在強烈的陽光照耀下和在明淨的月光映照下，竹子又有什麼不同;不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不着畫草圖。
有個名叫晁(cháo)補之的人，稱讚文同說：“文同畫竹，早已胸有成竹了。”
文與可(文同)畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。
文與可在自己家的房前屋後種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態、顏色，有新的感受就回到書房，把心中的印象畫在紙上。竹子的.各種形象都深深地印在他的心中。所以每次畫竹，他都顯得非常從容，畫出的竹子，無不逼真傳神。
當人們誇獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”
北宋時候，有一個著名的畫，名叫文同，他是當時畫竹子的高手。
文同爲了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是颳風下，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林裏頭鑽來鑽去。三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發燙。可是文同照樣跑到竹林裏對着的那一面，在烤人的底下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水溼透了他的衣衫，滿臉都流着汗，可是他連用手抹都沒抹一下，就跟沒事兒似的。
有一回，天空颳起了一陣狂風。接着，電閃雷鳴，眼看着一場暴雨就要來了。人們都在紛紛往家跑。可在這個時候，坐在家裏的文同，急急忙忙地抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林裏奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑似地往下來了。
文同一心要看風雨當中的竹子，哪裏還顧得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進竹林，沒顧上抹一下流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來。只見竹子在風雨的吹打下，彎腰低頭，搖來搖去。文同細心地把竹子受風雨吹打的姿態記在心頭。
由於文同長年累月地對竹子作了細微的觀察和研究，竹子在春夏秋冬的形狀有什麼變化；在陰晴天，竹子的顏色、姿勢又有什麼兩樣；在強烈的陽光照射下和明淨的映照下，竹子又有什麼不同；不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不着畫草圖。
有個名叫晁補之的人，稱讚文同說：文同畫竹，早已胸有成竹了。
後來，胸有成竹就成了一個成語，用來比喻人們在辦什麼事情以前，早就打好了主意，心裏有個準譜兒了。
胸有成竹這個成語出自蘇軾《文與可畫貧彗谷值竹記》。
蘇軾該文中有這樣一句：“故畫竹，必先得成竹於胸中，執筆熟視，乃見其欲畫者。”於是“胸有成竹”又寫作“成竹在胸”。
宋朝有個畫家叫文與可，他的詩和文章都寫得非常好，又很會畫竹子。他畫的竹子栩栩如生，很受人們的稱讚。
他曾經在自己的住所周圍，種植了許多竹子，一年四季常去觀察竹枝和竹葉在各個不同時期的姿態，因而對竹子的形象有很深的瞭解。他提筆就能夠很快地畫出各種各樣的生動逼真的竹子來。他的朋友晃補之見了這種情形，十分佩服他，曾寫了一首詩來讚揚他，其中有兩句說道：“與可畫竹時，胸中有成竹”。“胸有成竹”這個成語就由此演化而來。
後來人們就用‘購有成竹”來比喻人在處理一件事情之前，早已作好充分準備，並能獲得預期的效果。
北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪裏呢？原來，文同在自己家的房前屋後種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。目積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態的竹子立刻浮現在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真傳神。
當人們誇獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”
有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晃補之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹。”
胸有成竹資料
xiōngyǒuchéngzhú
比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。
《文與可畫篔簹谷偃竹記》
胸有成竹，比喻熟練有把握。“胸有成竹”和“心中有數”都是“心中已有打算”的意思。但“胸有成竹”偏重於事前對問題已有全面的考慮和解決辦法，或者因心中有了主意而辦事神態鎮定、沉着；“心中有數”偏重於對客觀情況已有所瞭解，十分有把握。
成竹在胸、勝券在握
革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的氣概。
胸有成竹的故事
北宋畫家文同也有同樣的性格。他的竹畫遠近聞名。每天，許多人來到門口尋找繪畫。文同畫竹子的祕訣在哪裏?原來，文同在他的房子前後種了各種各樣的竹子。無論春夏秋冬，多雲的天氣，他經常去竹林裏觀察竹子的生長變化，思索竹枝的長短和粗細，樹葉的形狀和顏色。每當他有新的感覺時，他就回到書房，把紙鋪開，磨墨，把他的印象畫在紙上。多年來，竹子在不同季節、不同天氣、不同時間的形象在他的腦海中留下了深刻的印象。只要他聚精會神地站在畫紙前，平日裏看到的各種形態的竹子就會立刻浮在他面前。所以每次他畫竹子，他看起來都很平靜和自信。他畫的竹子栩栩如生。
當人們稱讚他的畫時，他總是謙虛地說:“我只是用成熟的頭腦畫竹子。”
一個年輕人想學畫竹子。他得知詩人趙布之對文同的畫研究得很好，就去求教。黃補之爲他寫了一首詩，其中有兩句話:“以畫竹，胸中有竹。”
成竹的故事描述
誰是成功的主角?
文同是頭腦清醒的主人公。
“畫竹”的原意是在心中有一幅“竹”的形象。它的意思是人們在做任何事情之前很久就已經做出了決定，而且他們心裏已經有了一定的想法。
同一篇文章簡介:
文同(1018-1079)，字與字，笑與笑，是北宋永泰縣、梓潼縣、梓州人(現四川省綿陽市鹽亭縣)。著名畫家、詩人。他以詩、書、畫聞名於世，受到文彥博、司馬光特別是他的堂兄蘇軾的高度讚揚。宋仁宗元年(1049年)進士，遷至博士臺昌，濟縣學堂，通稱揚州凌州。元豐初年，他認識湖州，死於仕途。它被稱爲文湖州。
有一個廣爲流傳的典故:
北宋時期，有一位著名的畫家叫文可，他是當時的竹畫大師。爲了打好竹井，文可一年四季都在竹林裏打井，無論是春夏秋冬，颳風下雨，還是豔陽高照。
在三伏天裏，太陽像火一樣，把地面燒得滾燙。文可跑到竹林的一邊，面向太陽，站在麪包師的陽光下，目不轉睛地看着竹子的變化。他用手指量了量竹節的長度，然後想起竹葉有多密。汗水浸透了他的襯衫，汗水溼透了他的臉，但他甚至沒有用手擦，就像什麼都沒有。
從前，天空中有一陣大風。接着，電閃雷鳴，眼看就要下大雨了。人們跑回家。這時，文可正坐在家裏，急忙拿起一頂草帽，戴在頭上，徑直向山上的竹林跑去。他剛一出門，大雨就開始把水像臉盆一樣潑在地板上。文可下定決心要在暴風雨中看竹子，哪裏可以考慮到雨下得快路滑?他拾起睡袍，爬上山坡，來到竹林。他氣喘吁吁地跑進竹林，眼睛一眨不眨地望着竹子，顧不得臉上的雨水。竹子被風吹落，被雨吹落，被風吹落，被風吹落，被風吹落，被風吹落，被風吹落，被風吹落。文同仔細地回憶着竹子被風雨擊打的姿態。
文和柯多年來對竹子進行了細緻的觀察和研究，那麼竹子在春夏秋冬的形態變化又是怎樣的呢?在雨天、雨天和下雪天，竹子的顏色和姿態有什麼不同?強烈的陽光下的竹子和明亮的月光下的竹子有什麼不同?不同的竹子有什麼不同的外觀?楚。
所以當你畫竹子的時候，你根本不需要素描。有個叫趙補之的人，稱讚文畫竹，說文畫竹已經很成功了。
胸有成竹成語故事的主人公簡介
文同(1018~1079年),字與可，號笑笑居士,北宋梓州梓潼郡永泰縣(今屬四川綿陽市鹽亭縣)人。著名畫家,詩人。以學名世，擅詩文書畫，深爲文彥博、司馬光等人讚許，尤受其從表弟蘇軾敬重。宋仁宗皇□元年(1049年)進士，遷太常博士、集賢校理，知陵州、洋州。元豐初年知湖州，逝世於赴任途中。世稱”文湖州”。
胸有成竹成語故事的典故
北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文與可，他是當時畫竹子的高手。文與可爲了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是颳風下雨，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林子裏頭鑽來鑽去。
三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發燙。可是文與可照樣跑到竹林子對着太陽的那一面，站在烤人的陽光底下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水溼透了他的衣衫，滿臉都流着汗，可是他連用手抹也沒抹一下，就跟沒事兒似的。
有一回，天空颳起了一陣狂風。接着，電閃雷鳴，眼看着一場暴雨就要來臨。人們都紛紛往家跑。可就在這時候，坐在家裏的文與可，急急忙忙抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子裏奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑水似地下開了。文與可一心要看風雨當中的竹子，哪裏還顧得上雨急路滑!他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進竹林，沒顧上抹一下流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來了。只見竹子在風雨的吹打下，彎腰點頭，搖來晃去。文同細心地把竹子受風雨吹打的姿態記在心頭。
由於文與可長年累月地對竹子作了細微的觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什麼變化;在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什麼兩樣;在強烈的陽光照耀下和在明淨的月光映照下，竹子又有什麼不同;不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。
所以畫起竹子來，根本用不着畫草圖。有個名叫晁補之的人，稱讚文與可說:文與可畫竹，早已胸有成竹了。
胸有成竹成語故事的啓示
做任何事只要持之以恆，就能做到熟能生巧。
胸有成竹成語故事的延伸
【注音】xiōngyǒucheacute;ngzhuacute;
【解釋】比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌，十分沉着。
【出處】《文與可畫篔簹谷偃竹記》
【簡介】胸有成竹，比喻熟練有把握。“胸有成竹”和“心中有數”都是“心中已有打算”的意思。但“胸有成竹”偏重於事前對問題已有全面的考慮和解決辦法，或者因心中有了主意而辦事神態鎮定、沉着;“心中有數”偏重於對客觀情況已有所瞭解，十分有把握。
【近義詞】成竹在胸、勝券在握。
【成語舉例】革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的氣概。
【注音】xiōng yǒu chéng zhú
【成語故事】宋朝文人畫家蘇軾和文同都擅長畫竹，蘇軾習慣畫墨竹，認爲畫竹必先成竹於胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長變化，因此畫出的竹子各具形態，栩栩如生。畫家晁補之稱讚文同畫竹是“成竹已在胸”。
【典故】故畫竹，必先得成竹於胸中。
宋·蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》
【解釋】原指畫竹子要在心裏有一幅竹子的形象。後比喻在做事之前已經拿定主意。
【用法】作謂語、定語、狀語；同“成竹在胸”
【近義詞】成竹在胸、心中有數
【反義詞】心中無數、茫無頭緒
【燈謎】個個記在心；板橋畫意在筆先
【歇後語】心口窩生筍子；肚臍眼上長竹子
【英文】tohaveawell-thought-outplanbeforehand
【成語示列】
革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的氣概。
一向精明能幹、胸有成竹老成持重的隊長李仕福，也顯得激動不安。
唯有他在自己的一生中，完全自發地、胸有成竹地玩弄繪畫技巧，像魔術師似不斷變幻招數，畫出無數傑作。
我花了好多工夫去調查了現在高校網絡的建設情況，而今已是胸有成竹地等待他的提問。
胸有成竹者自然對竹子認識深刻，能夠落墨不多，而雨態風姿，各得其妙。
【注音】
xiōng yǒu chéng zhú
【典故】
故畫竹，必先得成竹於胸中。 宋·蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》
【解釋】
原指畫竹子要在心裏有一幅竹子的形象。後比喻在做事之前已經拿定主意。
【用法】
作謂語、定語、狀語;同成竹在胸
【結構】
主謂式
【近義詞】
成竹在胸、心中有數
【反義詞】
心中無數、茫無頭緒
【同韻詞】
天官賜福、一表非俗、似有如無、無恥之徒、源泉萬斛、支策據梧、欺世罔俗、驚世震俗、降心順俗、囁囁嚅嚅
【燈謎】
個個記在心;板橋畫意在筆先
【歇後語】
心口窩生筍子;肚臍眼上長竹子
【教學同步】
學者不禁心裏有些發虛了，他裝着鎮定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：趕快把它填掉! 雖說事情還沒弄清楚，但還是趕快處理掉爲妙，免得堂堂學者當衆出醜。 星新一《喂出來》初中四冊·課文·15
【成語故事】
宋朝文人畫家蘇軾和文同都擅長畫竹，蘇軾習慣畫墨竹，認爲畫竹必先成竹於胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長變化，因此畫出的竹子各具形態，栩栩如生。畫家晁補之稱讚文同畫竹是成竹已在胸
【成語示列】
毛委員胸有成竹，決定馬上向南去追趕部隊。 陳伯鈞《毛主席率領我們上井崗山》
胸有成竹造句
1、我們老師思維敏捷，當我們有問題問他時，他總是胸有成竹地回答我們。
2、今天要語文考試，昨天我複習過了，因此我胸有成竹地走進考場。
3、他學習很刻苦，所以每次考試前都顯得胸有成竹。
4、比賽時，當你胸有成竹的進入賽場時，你一定會取的好成績。
5、他寫初稿時已胸有成竹，所以只須塗改幾個詞就行了。
6、他胸有成竹的對他媽媽說：“這次考試我一定會考個第一！”
7、今天是期末大考，我胸有成竹地走進考場。
8、他可以想象出她現在的樣子鎮靜自若，胸有成竹。
9、她平素那種鎮定自若，胸有成竹，從容不迫及強硬的政治家風度和在任何情況下都能左右局勢，都能解決問題的能力都無影無蹤了。
10、考試前小明應爲做了充分的準備，所以胸有成竹的進了考場。
11、他輕鬆愉快，胸有成竹還帶來了不錯的總成績想要選擇一所上等的法學院。
12、老師讓小明去畫畫，小明胸有成竹的許下了明天交稿的承諾。
13、我胸有成竹地告訴老師，這道題我會做。
14、他總是胸有成竹，而且竭誠而巧妙地爲自己的事業服務。
15、我雖然還小，可是對要從事的職業已胸有成竹了。
16、小玲胸有成竹地說；這個問題我來回答。
17、要想對這種變化形勢胸有成竹，您的企業，產品，服務，信息等都應該衝破語言的障礙。
18、人要刻苦學習，只有胸有成竹，才能到達目的。
19、作爲一名老兵，完成這項任務他胸有成竹。
20、我對期末考試已經複習完畢，非常胸有成竹，萬無一失。
北宋有個大畫家叫文與可，他首創了畫竹葉時以深墨爲面，淡墨爲背的寫意墨竹，開創了墨竹畫派，對後世的畫壇影響深遠。
文與可畫竹可是下了一番苦功的。爲了畫好竹子，他在自己家的房前屋後種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬、陰晴風雨，他經常去竹林觀察竹子，記錄竹子在不同季節的生長情況，一有靈感就鋪紙研墨，把竹子的印象畫在紙上。時間一天天過去，竹子在不同季節、不同天氣、不同時辰的各種形象都深深地印在他的腦海裏了，只要凝神提筆，在畫案前一站，平日觀察到的形態各異的竹子就好像在眼前晃動一樣。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不栩栩如生。可每當人們誇獎他的時候，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”
詩人晁(cháo)補之對文與可的畫很有研究，他寫過一首詩，其中有兩句：“與可畫竹時，胸中有成竹。”
現在人們用“胸有成竹”這個成語，比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌，十分沉着。
【教學目標】
１、熟讀故事，瞭解故事的主要內容，瞭解“胸有成竹”這個成語的出處。
２、能熟練地複述故事。
３、能結合最後一自然段，理解“胸有成竹”這個成語的意思，並能在學習中正確地運用。
【教學重點】
理解成語的意思並正確地運用。
【教學難點】
能正確地運用“胸有成竹”。
【突破重難點的方法】
讓學生結合生活和學習理解成語的意思並掌握其用法。
【教學時間】
一課時。
【教學程序】
一、激情導入
１、讓學生講成語故事：
小朋友，你們一定聽說過許多的成語故事，你能給同學們講一講嗎？
２、師小結並導入：
小朋友們剛纔講的成語故事很有趣，今天，老師要與小朋友們一起學習一個新成語，請小朋友們把書翻到３８頁。
二、初讀成語故事
１、學生自讀成語故事，要求讀準字音，讀通文章。
２、小組交流：
讀了這個故事，你收穫了什麼？還有什麼不理解的地方嗎？你能不能在小組內將故事複述出來？
３、班上交流，並讓學生複述這個成語故事。
三、再讀成語故事，理解它的內涵
１、讓學生默讀成語故事，邊讀邊思考：
⑴ 文與可的筆下爲什麼能出現一竿竿生動傳神的竹子？
⑵ 從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？
⑶ 你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎？可結合文中的哪句話來理解？
２、小組內交流自己學習的結果，如果不理解的，就在小組內合作學習，或向老師請教。
３、班上交流，師相機引導：
⑴ 文與可的筆下爲什麼能出現一竿竿生動傳神的竹子？
因爲文與可經常去觀察竹子，看它在不同時間、不同氣候下的變化，總之，文與可對竹子非常熟悉。
⑵ 從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？
第三段話中，貓把那幅當成真的了，並把它抓着玩。
⑶ 你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎？可結合文中的哪段話來理解？
最後一段。
引導學生重點閱讀最後一段，並讓學生說說他們的理解。
引導學生說出“胸有成竹”的意思。
（指畫畫時，胸中有現成的、完整的竹子，比喻處理事情心裏先有主意，有成算。）
四、拓展運用
１、過渡：
剛纔同學們理解了“胸有成竹”這個成語的意思，這還不夠，最重要的是要能夠運用它，下面我們就看看同學們是否真的理解了這個成語的意思。
２、結合生活實際，理解“胸有成竹”的意思：
⑴ 師舉例：
小明平常學習很努力，再加上他在期末前認真地複習了，所以，在期末考試時，小明是胸有成竹。
⑵ 學生舉例，進一步體會”胸有成竹”的意思。
五、作業
１、讓學生用這個成語說１～２句話。
２、課後將自己喜歡的成語積累下來，寫在積累本上。
北宋時候，有一個著名的畫家，名叫文同，他是當時畫竹子的高手。
文同爲了畫好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是颳風下雨，他都常年不斷地在竹林子裏頭鑽來鑽去。三伏天氣，太陽像一團火，烤得地面發燙(tàng)。可是，文同照樣跑到竹林裏對着太陽的那一面，站在烤人的陽光下，全神貫注地觀察竹子的變化。他一會兒用手指頭量一量竹子的節把有多長，一會兒又記一記竹葉子有多密。汗水溼透了他的衣衫，滿臉都流着汗，可他就跟沒事兒似的。
有一回，天空颳起了一陣狂風。接着，電閃雷鳴，眼看着一場暴雨就要來臨，人們都紛紛往家跑。可就在這時候，坐在家裏的文同，急急忙忙抓過一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子裏奔去。他剛走出大門，大雨就跟用臉盆潑水似地下開了。
文同一心要看風雨當中的竹子，哪裏還顧得上雨急路滑!他撩(liáo)起衣服，爬上山坡，奔向竹林。他上氣不接下氣地跑進竹林，顧不得抹流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀察起竹子來了。只見竹子在風雨的吹打下，彎腰點頭，搖來晃去。文同細心地把竹子受風吹雨打的姿勢記在心頭。
由於文同長年累月地對竹子作了細微地觀察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什麼變化;在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什麼兩樣;在強烈的陽光照耀下和在明淨的月光映照下，竹子又有什麼不同;不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫起竹子來，根本用不着畫草圖。
有個名叫晁(cháo)補之的人，稱讚文同說：“文同畫竹，早已胸有成竹了。”
後來，“胸有成竹”就成了一句成語。
——《文與可畫篔簹谷偃竹記》
【求解驛站】原指畫竹子時心裏已經有竹子的形象。後用來比喻人們在辦什麼事情以前，早就打好了主意，心裏有譜兒了。
【活學活用】主管擔心這個月完不成任務，老段～地說：“沒問題!”
【妙語點撥】文同之所以能畫好竹子，關鍵在於他不怕辛苦地觀察，再觀察，付出了很多心血，有成竹在胸中。我們在做事之前，也要像文同一樣，作好充分的心理準備，對事情有個完全的把握。尤其在解答數學題時，不要一看題目，就盲目地亂算一氣，而是要先分析解題思路，明確解題的具體步驟，做到“胸有成竹”，然後再用筆進行實際的運算。
【近義】心中有數
【反義】茫無頭緒
拼音:xiōng yǒu chéng zhú
成語:胸有成竹
出處:宋·蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》:"故畫竹，必先得成竹於胸中。"
比喻:自蜩腹蛇蚹以至於劍拔十尋者，生而有之也。如兔起鶻落，少縱則逝矣。
解釋:成竹:完整的竹子;胸:心裏。原指畫竹子時要在心裏有一幅竹子的形象。後比喻做事之前已經有了主意。
結構:主謂式
近義:成竹在胸、勝券在握 、心中有數
反義:心慌意亂、驚慌失措 、心中無數、茫無頭緒。
猜燈謎:個個記在心
【歇後語】心口窩生筍子
示例:◎革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的氣概。
◎畫竹要求落筆之先，成語"胸有成竹"的意思就是指作者畫前要有充分的謀劃，不要想一筆，畫一筆，勉強湊成。
◎胸有成竹，指的是在藝術創作中，動手作畫之前，應先在心裏構思出要描繪的完整的形象，當審美意象在胸中孕育成熟，呼之欲出時，必須抓時機"振筆直逐"。
◎唯有他在自己的一生中，完全自發地、胸有成竹地玩弄繪畫技巧，像魔術師似不斷變幻招數，畫出無數傑作。
◎胸有成竹者自然對竹子認識深刻，能夠落墨不多，而雨態風姿，各得其妙。
成語故事
版本原文
竹之始生，一寸之萌①耳，而節葉具焉②。
自蜩腹蛇蚹③以至於劍拔十尋④者，生而有之也。今畫者乃節節而爲之，葉葉而累之，豈復有竹乎?故畫竹必先得成竹⑤於胸中，執筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂⑥，以追其所見。如兔起鶻落，少縱則逝矣。
與可⑦之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然,而不能然者，內外不一，心手不相應，不學之過也。故凡有見於中⑧而操之不熟者，平居⑨自視瞭然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎?(蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》，篔簹，yúndāng，一種大竹。)
晁補之寫了一首詩送給他，其中有兩句:"與可畫竹，胸中有成竹。" 故事出自北宋蘇軾《文與可畫篔簹谷偃竹記》。"故畫竹，必先得成竹於胸中。"
