一天早上，小鴨一覺醒來心血來潮地說：“我長大了，要多學點本領。”它走出家門，看見大公雞站在柵欄上，伸着脖子仰着頭高聲啼叫，喔喔喔的聲音又高又亮很好聽。小鴨子想學公雞打鳴，它也伸長脖子，張開大嘴，嘎嘎嘎地叫着，可是自己都覺得難聽。
它來到河邊看見一羣大雁煽動着翅膀排成一列往南飛，它也想學大雁飛行。它努力煽動着翅膀卻怎麼也飛不起來，腳剛一離地就落了下來。它自言自語到：“飛行也太難了。”
小鴨來到河邊的草從，突然有幾隻兔子像箭一樣從身邊跑過，小鴨想學兔子奔跑，它身體前傾，夾着翅膀，邁開腳步往前衝，可是它左右搖擺卻跑不快，跑了幾步就放棄了。
小鴨忙了一整天也沒學會一種本領，他垂頭喪氣地回池塘找媽媽。剛一下水，它就飛快地游到媽媽身邊。它對媽媽說：“游泳纔是我最擅長的本領。”媽媽聽了後開心的笑了。
小鴨黃黃不小心掉進了深坑，它大聲地呼喊：“救命！救命！”
在附近的小猴子、小象、小熊都趕過來了。小鴨說：“請你們救救我，好嗎？”
它們三個回答說：“我們正想辦法呢！”
小猴子先找來了一根竹竿，它說：“小鴨你抓住竹竿，我把你拉上來。”
小鴨回答說：“謝謝你，可是我沒有手怎麼抓竹竿呀！”
接着，小象說：“我用長鼻子把你拉上來把。”
小鴨回答說：“可是我夠不到啊！”
這時，小熊大聲的說：“我們把水倒進坑裏，讓小鴨自己浮上來，不就可以了嗎？”
小猴子高興的說：“對呀，小鴨會游泳的，這個辦法好。”
於是小熊和小猴子輪流用桶提水倒進坑裏，小象也用鼻子吸水噴進坑裏。它們弄了好多水，終於用水把坑裝滿了。小鴨黃黃也慢慢地浮了上來。小鴨子得救了！
小鴨高興的說：”謝謝你們！”
小猴子、小象和小熊異口同聲的說：“不用謝！”
大家都開心的笑了，笑聲充滿了整個樹林。
今天是九月十日教師節，早晨，凌老師像往常一樣走到學校去上課。
她剛到學校的大門口，就驚訝的看見他們班的小朋友正在迎接她，有一個小朋友走上前來遞給她一束鮮花，對她說：“凌老師，您好，祝您節日快樂！”另外一個小朋友恭恭敬敬的遞給她一張賀卡，說：“凌老師，這是我們全班小朋友對您的祝福！”後面的小朋友整齊的站成一排，右手舉過頭頂，給凌老師敬了一個隊禮，齊聲說道：“凌老師，您是園丁，您是春雨，在這個喜慶的日子裏，我們祝您永遠快樂！”
旁邊的人都停下腳步，觀看這莊嚴的一幕，凌老師激動得熱淚盈眶！
啊，多麼甜美的教師節呀！
在一個炎熱的夏天，小明和小丁正站在窗邊開開心心地吃着媽媽買來的西瓜和香蕉。他們把吃剩下的果皮直接通過窗戶扔到窗外了。
正巧，鄰居的小紅和小麗還有豆豆正準備出去玩。正走到他們家窗戶前時，小紅被西瓜皮滑倒了，小紅頓時哇哇大哭起來。小麗和豆豆急忙的去扶起小紅並不斷的安慰小紅。可能是摔的太疼了，小紅還是一直哭着，所以他們先送小紅回家了。
當然這一幕小丁也都看到了。小丁的心裏慚愧極了，馬上叫上小明一起帶着掃帚把窗前的垃圾全都清理乾淨了。
有一天，熊小灰和好朋友孫小聖去開心公園遊玩。他們興高采烈地出發了。
在路上，孫小聖興奮得手舞足蹈。到了河邊，熊小灰在河邊的小路上走，孫小聖卻在河面的岩石上蹦來跳去。熊小灰勸孫小聖：“孫小聖，不要在石頭上走，危險！”
孫小聖得意地說：“我的身手，還能掉下去？”熊小灰無奈地看着他。
到了開心公園，哇！簡直人流如潮。他們展開了快樂無比的旅程：他們玩了過山車、蹦蹦牀、海盜船……幾乎所有東西都玩遍了，他們就去涼亭休息。剛坐了一會兒，孫小聖就覺得無聊了。他去小賣部買來了一隻毛筆，敏捷地爬上柱子，揮毫潑墨，寫下了：孫小聖到此一遊。熊小灰連忙擺手勸他不要寫了，但他依然故我，寫完了纔下來。
天色暗了下來，在回家的路上，熊小灰批評了孫小聖：“孫小聖，你怎麼能在柱子上寫字呢？”小鳥也飛過來說：“嘰喳，對呀，孫小聖你怎麼破壞大家的公園呢？”
孫小聖慚愧地低下頭說：“我知道錯了，我以後一定要注意愛護環境。”
一天，力大無比的大象和弱小的螞蟻在森林裏相見了。他們兩個開始比賽誰重誰輕。
大象用鼻子輕而易舉地舉起了一根木頭，而螞蟻呢？只擡起了一片小小的桑葉。
大象哈哈大笑，說：“螞蟻老兄，你別白費力氣了，你是比不過我的啊！”
螞蟻聽了，只好垂頭喪氣地回家了。它心想：要是我有你這麼大，一定比過你的。
小美、小明、小剛他們是朋友">好朋友。
早上，小美起牀了，她看見外面下起了雪。那雪像銀色的地毯鋪在地上，美麗極了!小美急忙穿上厚厚的棉襖，去找小朋友小明和小剛打雪仗。
正當他們玩兒的高興的時候，忽然聽到“哎喲”一聲。他們停下來一看，原來一位老爺爺摔倒了，小美急忙跑過去攙扶起老爺爺，老爺爺微笑着對小美說：“謝謝你小朋友”。小美心裏美滋滋的說：“沒事，這是我應該做的。”
小美回去以後問小明和小剛怎麼才能不讓人們再摔倒呢?正在他們沉思時，小美想出了一個好辦法，她說：“不如我們把道上的雪鏟到一邊，清理出來一條幹淨的小路讓大家通行吧!”小明和小剛異口同聲地說好。
說幹就幹，他們拿出了鏟子，熱火朝天地幹了起來，你一鏟我一鏟，不一會兒，一條幹淨的小路就出現在大家面前。
剷出一條亮麗的小路以後，他們又用路邊的雪堆起了一個小雪人，這時，人們也正從他們打掃出來的小路上行走呢!小美、小明、小剛和小雪人看着路上的行人開心地笑了。
一大早，太陽剛剛升起，小鴨就聽到威風凜凜的大公雞在叫鳴，小鴨走出家門一看，看見一隻大公雞伸長脖子，張大嘴巴“哦哦哦”地叫，鴨子學着大公雞叫，卻發出“嘎嘎嘎”的聲音。
晚上，小丫走在回家的路上，看見天空上飛翔的大雁，大雁展開雙翅，上下襬動，就能輕輕鬆鬆地飛上高高的天空。小鴨學着它上下襬動翅膀，結果它又一次沒成功。
第二天，小鴨早早出了家門，去散步，走着走着，小鴨看見一羣蹦蹦跳跳地小兔子。兔子後腳一蹬，前腳伸直，小鴨試了下可是又失敗了。
小鴨很沮喪，這時，它看見旁邊小河裏有隻天鵝，天鵝用腳向後一劃，就能很快地游到河對岸，小鴨下水仿照天鵝的動作居然成功了。它高興極了，這是它第一次成功學會本領。
每當我們踏進教室，準備和孩子一起度過一節課，我們都期待着自己這位“導演”能帶領着幾十個“小演員”歡快愉悅地感受着語文課堂的魅力。在精品課程的建設中，我覺得“鑽”與“實踐”的力量讓我有了不一樣的收穫。
一、課前備課要鑽透課標、教材。
語文課程標準提出一二年級看圖寫話教學的標準之一是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”興趣是最好的老師，所以在看圖寫話的教學中，我們可以結合看圖寫話的主題，結合學生的興趣點來選擇相應的圖片。以二年級第一單元寫有關春天的文章爲例：結合春天的背景，我們可以選擇故事的主人翁是在學生心中比較流行的喜羊羊形象，以此激發學生觀圖的慾望。有了看的興趣作爲支點，就爲進一步引導學生去說出自己看到的事物提供了源動力。學生想說的話會內容各異，形式多樣，這就要求老師在課前備課的時候做好各種的設想，要鑽研着去預設如何引導學生把自己心中的話合乎邏輯地說得更具體、更細緻、更生動。課標對一二年級的看圖寫話教學的要求還提出“在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語”。語文書是學生學習語文的好夥伴，它富含着寶貴的知識資源，它用或美麗、或樸實的詞語和句子，描繪着人類社會包羅萬象的事物，教師善於鑽透課文與看圖寫話教學之間可運用的材料，並且進行提煉與整合，可以讓看圖寫話的教學起到水到渠成的效果。二年級的第一單元主題是春天，幾篇課文是從不同的角度來描寫春天，每一篇課文都有很多優美的詞語，所以在課文的教學中教師可以有意思地讓孩子去積累一些美詞、美句，爲這一單元的看圖寫話教學積累詞語素材。
二、課中實踐體現教學的生命力。
課堂是教與學的重要載體。教師的課堂實踐是課的重要內容體現。精品課程的目標是打造更優質、更實效的課堂，這就要求我們教師在課堂的實踐中處理好每一個教學環節。在課堂中，老師要敢於引領學生走進文本，要善於運用自己的課堂藝術去激發學生喜歡文本，要富於點撥的智慧讓學生把文本呈現的知識、態度、情感、價值觀內化爲自己的內在知識與品質。實踐出真知。只有不斷地實踐，我們才能總結出我們的教學設計哪些方面是值得推廣的，哪些方面是需要修正的。通過實踐，我們不斷地思考自己的課堂帶給了學生什麼，是否達到教學的目的`，這樣一次又一次的反思，推動着我們把“課”磨出來，讓自己的課成爲精品課，爲孩子的學帶來更多有價值的東西。課程標準提出一二年級的看圖寫話教學標準之一是讓學生“根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”標點符號對孩子來說並不陌生，因爲每一篇文章中都會和孩子們見面。但標點符號的運用，孩子常在看圖寫話時會較多地使用。標點符號如何運用正確，這就需要我們老師在孩子習作的過程中加以指導。在看圖寫話的精品課程教學中，我們嘗試了這樣的做法。首先在學生進行寫話前提醒他們要結合語境正確選擇和使用標點符號，並且要注意它們的書寫位置。接着在評講作文的時候，我們有意識地引導學生去檢查標點符號是否運用正確。這讓學生在自己的實踐中去感悟、去不斷地總結運用標點符號不當的經歷，積累運用標點符號的成功經驗，達到正確使用標點符號的目標。
精品課程的建設，我認爲是教師的教與學生的學都要齊步地向精品邁進，二者缺一不可，所以精品課程的實現首先是要求教師肯“鑽”，勤思考，富有創造性地整合教學資源與教學內容。精品課程的實現過程在課堂，這就要求我們老師要宏觀把握好整節課的每一個環節，要微觀地把每一個環節的具體內容以潤物細無聲的方式帶給學生，從實踐中感受精品課程帶給我們的豐富的收穫。
昨天晚上，下了一場大雪。今天早上，小明很早就起來了，他拉開窗簾，看見外面已經變成了潔白的世界。他想：“但是車開不了了。”他就去找小剛一起去剷雪。
小明到了小剛家的窗戶前，就大聲叫他，小剛聽小明說要一起去剷雪，就穿好衣服，拿起掃把去了。
他們來到馬路上，看見馬路上積了厚厚的雪，就鏟了起來，小剛先用掃把把雪掃到一邊，小明就用鏟子把雪鏟到了欄杆外面。過了一會兒，馬路上的雪全都掃乾淨了。一個阿姨看見了說：“你們真是個好孩子。”小明和小剛高興極了!
他們快到家的時候，看見了許多的車輛在馬路上安全地行駛，高興地笑了。
一個風和日麗的下午，小明和小丁來到高樓大廈旁的草地上踢球。
他們正興高采烈地玩着，踢着。小軍使了一招飛毛腿，忽然，球砸到一樓陽臺上的花盆，花盆掉了下來砸碎了，老奶奶聽見了聲音連忙走出來，一看傻了。小丁愁眉苦臉地摸着腦袋，看着地上摔碎的花盆，自言自語地說：“怎麼辦呢？”
後來，他們每人買了一盆花，來到老奶奶家，對她說：“奶奶，對不起，我們不小心把您的花盆打碎了，這是我們賠給您的。”老奶奶接過花盆笑呵呵的說：“沒關係，注意以後要小心點就好了。”他們點點頭高興地笑了。
看圖寫話是低年級作文訓練的重點內容。讓學生寫出高水平的句子，能爲中、高年級的作文打下基礎。從每次單元考試和平時的練習中，學生在看圖寫話這題中失分比較多。有些學生存在看不懂圖，寫不出話來；有的學生寫出的話呆板沒有生氣，表達不太清楚，缺乏條理等問題。所以，在本次複習階段，我狠抓訓練學生看圖，訓練學生說話、寫話。
學生在看圖寫話中存在的問題：
1、看了圖以後，不知道圖上是什麼內容，寫不出來。
2、雖然看懂了圖的大意，但寫出的話像一潭死水，沒有生氣。
3、寫出的話語無倫次，表達不清楚。
針對以上情況，在本次寫話複習課上，我除了繼續充分調動學生的寫話興趣之外，特別注重訓練學生寫通順的句子。由於低年級學生的年齡特徵及識字量的限制，寫話訓練時，要求不能過高，無論寫得好與壞，只要通順就可以了。消除畏難情緒，樹立自信心。另外，訓練學生寫具體生動富有個性的話。
本次的教學目標：
1．仔細觀察圖畫，看懂圖意，
2．學會按“什麼時候，誰在哪裏幹什麼”的句式說一完整的話。（重點）
3．引導學生掌握“開頭空兩格，標點符號佔一格” 的基本格式，學會用兩三句話寫出圖畫的內容。（難點）
在教學過程
一、詞語導入。
引出看圖寫話的四大法寶：時間 人物 地點 事件
二、句式訓練：早上，同學們教室裏早讀。
三、指導學生觀察圖畫
1、讓同學們用“什麼時候，誰在哪兒幹什麼”連起來說一句話。
觀察要有一定的順序。教會學生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠到近，從近到遠；從左到右，從右到左；從中間到兩邊。
2、引導學生用“有的?有的?還有的”說一段話
完成寫話並注意書寫的格式：開頭空兩格，標點符號佔一格。。
四、學生獨立寫話。
先讓學生帶上寫話的法寶及觀察圖的順序（從上到下）再注意寫話的格式完成這幅圖。
五、講評學生習作。
1、投影展示學生習作（好差各一篇）
2、集體評議。
3、學生修改自己的習作。。
不足點：
1、語文素養不夠，書寫出現錯別字“步”
2有的?有的?還有的小朋友中的小朋友不能這麼說沒有點出來。
3生齊答的形式較多，多給生個性化的空間
4在局部描寫時，能過抓住一兩個重要的畫面進行詳寫。
5在展示生的習作時，要進行比較，讓生能更直觀的感受到優秀作品。
優點：
1整堂課能目標清晰，抓住要素，場面描寫，整體描寫。
2 從詞語到句式再到段，由簡單到難，步步引導，從說話到寫話。
3 能夠指導生按一定的順序觀察圖，生的習慣很好，很配合。
4生寫完之後，讓生自己讀三遍，自我檢查，讓生自己去發現問題，這是對學生中年級和高年級學習寫作做很好的鋪墊。
5在寫第二幅能夠讓生讀三遍題目，找出寫話的法寶。
通過複習階段的看圖寫話教學，我深切感受到“看圖寫話”是低年級學習寫話的一種重要方式，只要我們語文老師在低年級持之以恆不斷激起學生的寫話興趣，引導學生有方法、有步驟地進行寫話，學生的寫話水平一定會在原有基礎上得到提高，綜合素養一定能更上一層樓。
今天是週末，小明坐着2路汽車到姥姥家，上車後，他馬上找到一個座位，便坐下了。
正在這時，車上上來了一位腳受傷的叔叔，小明不想給那位叔叔讓座，就假裝拿起一本書看了起來。
這時，坐在小明前面的一位老奶奶對那位腿受傷叔叔說：“來，到我這兒來坐吧。”那位叔叔馬上說：“不用了，還是您坐吧，我能堅持。”
就在這時候，坐在小明後面的小女孩也說話了：“叔叔，到我這兒來坐吧！”腳受傷的叔叔看樣是真堅持不住了，點點頭，吃力的坐到了小女孩的座位上，小女孩站到了旁邊。
小明一直看着小女孩和那個腿受傷的叔叔，心裏想：“小妹妹，你真傻，竟然把自己的座位讓給別人，你站着吧，看你累不累！”
突然，紅燈亮了，司機來了一個緊急剎車，小女孩沒站住，一下子摔倒了，腿受傷的叔叔想去扶小女孩，可是自己的腿又不得勁，小明看到了這一切，覺得有點不好意思，也不再“看書”了，忙去把小女孩扶了起來，把自己的坐位讓給了她。小女孩說：“謝謝你，小哥哥，你真好。”這時，全車的人都向小明伸出了大拇指，誇他是個懂事的好孩子，小明聽了還是有點不好意思，低下頭小聲地說：“我做的還不夠”。車上的人都笑了。
轉眼間，一年即將過去。又是過年的時候，每個人的臉上掛着笑容，喜氣洋洋。
爸爸在忙碌地掛着又大又紅地燈籠，一對燈籠好像一邊咧嘴笑一邊在說話呢!我只想再掛上一對燈籠，讓它們聊地更歡。趁現在還早，我和妹妹一起去買了對聯和福字，順便買了些煙花準備一起放。跟爸爸一起認真地把對聯貼好，再把福字貼在大門上，調皮地我們還把福字貼在燈籠上，笑地大家合不攏嘴，頓時門口有了新年的氛圍。媽媽買了一大箱禮物，準備過年走親訪友，不知道有沒有我和妹妹的份呢?好，不管這麼多了。我連忙把鞭炮拿出來，點上火，“啪啪啪......”妹妹嚇地捂住耳朵。本還想再放一個鞭炮，妹妹拉住不讓放了。接着，又把煙花拿出來，妹妹急忙跑到房裏躲起來了。看着窗外，“好美呀!”妹妹叫起來。忽然不遠處傳來一陣喊聲：“過年了，過年了!”我們一家都笑了。
新年到了，我很開心，因爲又長大了一歲，在新的一年中，我要更加認真努力學習。
新年到,新年到,家家戶戶都貼上了大大的"福"字和紅紅的對聯.大家都穿上了漂亮的新衣服.小明一家也穿上了新衣服.媽媽和姐姐穿上了漂亮的親子裝,爸爸穿上了神氣的西裝.小貓戴上了一個蝴蝶結,它就神氣地"喵喵"叫.
小明調皮地拿出了鞭炮,趁全家還沒有注意的時候點燃了鞭炮.鞭炮"噼裏啪啦"的響了起來.姐姐有意識的捂上了耳朵,爸爸在一旁大膽的聽着,只有膽小的媽媽以爲有什麼東西爆炸了,嚇得抱頭鼠竄.全家人一起哈哈大笑了,媽媽明白了是小明在放鞭炮後也跟着其他人一起笑了.晚上媽媽燒了許多的美味佳瑤,全家人吃得津津有味.
這一天,小明一家都非常地高興!
