在日常學習、工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。什麼樣的隨筆纔算得上是好的隨筆呢？下面是小編收集整理的教育隨筆：悄悄告訴你，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在幼兒園工作久了，是不是覺得每天都生活在孩子們的吵吵嚷嚷中呢！最近，自己一直處在矛盾中，不讓孩子們不講話，就安靜了；可是，孩子們的自主性不就被我這種自私的要求給剝奪了？給孩子們自由的空間，讓孩子們說個沒完沒了的，似乎對孩子們的環境又不負責任。這讓我自己有點不知所措。
那天，我在進行活動的時候，同孩子們進行的遊戲中，我和小朋友們都異常興奮，我覺得自己的嗓子有點超負荷了，可是，我們還都沒有盡興呢！爲了將我們的活動繼續下去，我想到了可以再換一種方式，於是，我開始用很小的聲音與孩子們交流，慢慢地孩子們也發現了我的變化，也跟隨我而來，我們不僅用悄悄話來交談，還加上了輔助的動作，如手勢、眼神、表情等。就這樣，我發現活動進行的依然有聲有色。嘿嘿，我驚奇的發現，自己是在無意間發現了一件寶貝——悄悄話。而孩子們，也許真的是天下最可愛、最隨性的人了。他們的喜怒都在臉上一躍而現。
發現了這個寶貝後，我不再對孩子們大聲地說：“某某小朋友，你的聲音有點大了，可以小一點嗎？”這樣的'要求，讓我覺得自己還不夠尊重孩子，應該讓孩子們的行爲成爲一種意識和習慣，並能實現對自我進行要求。也不用我在苦惱於如何讓孩子們既有自由的交流空間，又有了比較靜的語言環境。現在，孩子們在老師的帶領下，知道了當我要回答問題的時候，我要聲音響亮地說出來；當我們在自由的遊戲或要招呼別人的時候，都會選擇我們的悄悄話，哪怕一遍聽不見，我們也很樂於輕輕地走到他的身邊講第二遍。
孩子們也是一個自由的個體，我們作爲老師真的僅僅是孩子們的朋友，更是孩子們的引導者，如何讓孩子們更健康的成長、更快樂地生活，擁有好的品質，比他們以後能學會多少知識要重要的多。
學前教育不同於其他年齡階段的教育，孩子們吵成一片,鬧聲沖天的場面時有發生,作爲一線幼兒教師，我們往往會用超過孩子聲音的音量去讓他們安靜下來，這無疑是一種最直接、最常見的方法，但往往適得其反。其實，遇到這種情況，以退爲進,是一個不錯的辦法，孩子越吵鬧,老師就要越安定。要用自己的言行舉止去影響孩子。除了語言上的引導之外，還可以用眼神、用表情去提醒那些爬上爬下,跑來跑去的孩子。孩子是聰明的，他們會明白你的意思。上行下效方是教育的本質！經過潛移默化的耳濡目染，我們的孩子一定會成長爲一個個的小紳士，小淑女！
舉例而言，教師在教學活動或者戶外遊戲或孩子們吃飯時，會突然有孩子大聲喧譁，影響了班級內正常秩序。如果不進行正確的教育，孩子就會形成不良的習慣。因此面對這種情況要及時予以糾正，集體談話時，將這個問題拿出來和孩子一起討論，和孩子們一起制定規則，經過討論最終產生的答案是如果有話要對老實說，就悄悄告訴老師，不影響到其他小朋友。於是，我們約定用這樣的方法來試一試。剛開始的兩天大家都能遵守“公約”，但是過了幾天之後就有小朋友出現之前類似的情況，我用眼神提示了他，他恍然大悟，輕輕地走到我面前小聲說話。我及時對寶貝的這種行爲給予了表揚鼓勵，不斷正強化這種良好的行爲習慣。小朋友感覺到這樣的方法能得到認同並能解決問題，下次就會記住。這個事情也起到了很好的榜樣示範的作用！俗話說二十一天養成好習慣，一段時間下來，小朋友大聲喧譁的情況的確減少了不少。
孩子良好的習慣是在不斷的提醒中逐漸養成的，作爲老師要教會他們養成好習慣的方法，並幫助他們落到實處。偶爾忘記，大人的提醒也可以幫助強化。當反覆的提醒已經不再需要時，孩子的良好習慣就會形成。相信在我們的不斷努力下，孩子會成長地更加優秀。
