我們這學期的前四周是畢業實習時間，之前我們分別進行了認識實習、生產實習、建築施工與管理實訓，這次是畢業實習。我們都很重視這次實習，因爲這是我們在校期間最後一次有學校組織的實習了。我們專業一共分爲八組，我就在第八組，有胡老師帶領，老師說實習的工地可以自己找，我在同學的介紹下，在焦東塔東社區衛生服務中心----綜合樓的一箇舊房改造工地上實習。實習期間我經常和老師保持聯繫，每週都有回報實習進展和心得。在老師的熱心的關心和指導下，我們實習期間學到了許多課本上沒有的知識，在實習中當遇到不懂得地方，我們都及時問指導老師，所以在實習中我們都感到收穫很大，爲以後的工作打下了堅實的基礎。
在20xx年2月28號我去了工地，見到了項目經理—劉經理，他很樂意接受我這個實習生，他給我安排了我的工作內容，我的工作是項目部裏的施工技術員。本工程是一箇舊房改造工程，工程是焦東塔東社區的醫院綜合樓，本樓房的樓房層數是三層，本樓是建於50年前，三層中沒有構造柱和圈樑，只是樓板是現澆的混凝土樓板，這一點讓我很驚訝，在50年前的設計師就已經利用了現澆混凝土樓板了。本工程爲加固工程，是由焦作廣成規劃建築設計有限公司設計的；是由河南征信建築工程有限公司進行施工的；監理方是河南建達工程建設監理公司進行監理施工的。本工程的合同工期爲20xx年3月1號至20xx年9月1號。這次實習對我老說是一個很好的鍛鍊，因爲我之前還沒有接觸過舊房改造工程呢，因此我很重視這次實習。
這次實習對我的職業生涯有很大的幫助，之前我實習過磚混結構、實習過框架結構的高層、實習過修公路；這次實習舊房加固改造，我還是第一次，對我這方面的知識是一個很好的補充，我從中學到了很多的知識，讓我對課本的知識有了更進一步的加深，爲我的以後工作創造了更廣闊的空間。
在實習中我經常看圖紙和圖集，因爲我一開始對房屋加固的施工幾乎是一竅不通，但經過我的努力，一個星期後我就能看懂是怎麼一回事了，其實還是很簡單的嘛，只要把施工的細節搞清楚就行了。
現在把在工地學到的知識簡單的敘述一下：
1、磚混結構抗震加固方法簡介：
從結構抗震機理出發，抗震加固可以分爲減小地震作用加固法、增大結構抗震能力加固法和多道防線抗震加固法。減小地震作用主要是通過增大結構週期或加大結構阻尼來實現，一般應用於大型公共建築的抗震加固；增大結構抗震能力的加固方法，如增大牆體抗震性能的外包鋼筋混凝土面層、鋼筋網水泥砂漿面層加固法；增大結構整體性的壓力灌漿加固法、增設圈樑(構造柱)加固法、拉結鋼筋加固法；通過增設抗震牆來降低抗震能力薄弱構件所承受地震作用的增設牆體法等，這些方法施工相對簡單，大量應用於多層的磚混結構當中，尤其是民用建築中。多道抗震防線加固是建築物採用多重抗側力體系，第一道防線的的抗側力構件在強烈的地震作用下遭到破壞後，後備的第二道乃至第三道防線的抗側力構件立即接替，抵擋後續的地震衝擊，可保證建築物安最低限度的全，免於倒塌。
從結構抗震加固方法上來講，抗震加固施工方法主要有外加固法，內加固法，夾板牆加固法。外加固法一般結合磚混結構的層數及抗震鑑定的結果，需要在建築外側增加不同數量的構造柱，圈樑，以及保證構造柱、圈樑和抗震牆體協同工作的拉桿。這種方法一般不佔用室內建築面積，用於住宅樓，對住戶影響較小，但對建築立面造型影響較大；內加固法基本原理同外加固法，也需要增設構造柱，圈樑及拉桿，必要時，如原有牆體抗震不足，需加設抗震牆體或提高原牆體抗震能力，內加固法不會改變建築立面造型，一般適用於公共建築，特別是臨街建築；夾板牆加固法爲在加固原有牆體抗震的基礎上提高抗震性能，目前最常用的是鋼筋網水泥砂漿面層加固法，即在要加固牆體的單面或雙面加設鋼筋網，用錨筋、插入短筋、拉結筋等方法把鋼筋網四周與樓板或大梁、柱或牆體連接。
2、如何增設圈樑和構造柱。
（1）增設圈樑：
1）加固依據：根據《建築抗震設計規範》（gb50011-XX）第7.3.3條規定：外牆及內縱牆在每層樓蓋處設置圈樑，內橫牆在每層樓蓋處設置圈樑。
2） 加固方法：圈樑有外作、內作和在牆體上做，內作外作影響建築物的外觀和使用，所以選擇在牆體上作。根據規範第7.3.4條規定縱筋不小於4φ10，箍筋不小於φ6@250，截面高度不小於120mm。
如果板下皮距門、窗口上皮間距爲300mm，也符合磚的模數，則圈樑高度取300mm，符合抗震規範要求。
縱向筋取4φ12，符合抗震規範要求。
箍筋若按規定取φ6@250，箍筋穿透牆體則需每隔250mm在牆上打孔一個，這樣既破壞了牆體的整體性，施工也困難。採用加大箍筋直徑和間距的方法，實配箍筋φ12@600，爲保證上下皮縱筋位置，在牆兩側加φ6@300的附加鋼筋
1.實習目地
按照專業教學計劃的要求，我在浙江省湖州市安吉縣湖州新三和服飾有限公司爲期2周的實習。通過這次短期的實習，我對服裝企業的一些基本知識有了一定的瞭解，同時，我通過實習的各個環節加深了職業道德觀的理解，培養了敬業精神和團隊精神。
2.實習時間
我於20xx年8月13至8月25日爲期2周的實習。
3.實習單位
3.1實習單位地點及規模
湖州新三和服飾有限公司在浙江省湖州市安吉縣天荒坪鎮山河村。它是中外合資企業，是生產加工的經營模式。它擁有7625平方米的服裝大樓，熟練員工200名，設備齊全，有完整的生產管理體系，年生產能力可達30萬件單棉服裝。該公司堅持“質量第一，客戶至上”的服務方針，精品意識貫穿於生產全過程，產品質量穩定，在同行業中有着良好的信譽。
3.2實習單位主要業務
主營行業服裝服飾女上裝，主要生產面裏料，輔料，羽絨，晴棉，牀上用品，棉裝，職業防護衣帽，單衣，羽絨服裝等。主要市場，華東地區，華南地區，華北地區，西南地區，海外市場(歐美、中亞、日本、韓國)。
3.3實習單位的歷史與發展
湖州新三和服飾有限公司是在xx年12月註冊成立的，至今已快六年。在期間該公司遇到了不少的困難，經過經營者與員工的不懈努力克服了困難，讓公司制度越來越完善，經營越來越好，知名度也在提高。
4.實習過程
我是在8月12號去湖州新三和有限公司實習的，首先潘師傅對我大致介紹了一下公司的情況，也讓我跟後整理車間同事做自我介紹，這是我要工作的車間，同事看起來都比較和善,這讓我比較寬心。潘師傅跟我講了要做的工作並且讓旁邊的同事教我這麼做，我時常犯錯誤同事們並沒有表現出不耐煩還很熱心的寬慰我，讓我很感動。漸漸的我慢慢熟悉清剪線頭，把髒污，畫粉清洗乾淨、掛吊牌、備用扣等工作。
經過2周的實習我瞭解了服裝廠的工廠管理制度是責任控制制度，該公司要分爲以下部門：(1)廠長辦公室(2)業務部(3)質管部(5)裁剪車間(6)縫製車間(7)後整理(輔工車間、整燙、檢查、包裝)(8)厂部辦公室(9)設備部(10)餐廳部(11)後勤部(12)倉庫。
各個部門都有其自身的職責，比如，廠長工作職責是：一抓人員，深入員工隊伍，瞭解員工心聲，在溝通中加強老員工的穩定。多渠道加強人員招收，設專人負責新工人的培訓，保證車間生產所需人員。加強員工教育，提高整體素質。加強技術骨幹的挑選與培養，儲備企業長期發展所需人才。二是抓貨源，承接工廠正常及外放所需貨源，並掌控業務實際操作流程。跟蹤落實原輔材料，保證車間的正常生產，減少誤工浪費。深入車間生產，及時調整生產計劃，壓縮工時，提高有效產出。將內銷和外銷定單合理銜接，盡最大量的處理庫存面輔料。三是抓管理，根據個人特長，對管理人員進行合理分工，營造每個人的工作積極性。分解各項指標計劃，帶領全體員工努力完成。明確工作職責按iso9000標準控制產品質量。加強執行力度，做到獎罰分明。加強各項費用的核算，控制不必要的費用支出。加強伙房、宿舍、保衛等後勤部門管理，爲員工創造舒適的工作、生活環境。利用晨會檢查上日工作情況，佈置當日工作計劃。
我在後整理車間，明白後整理工作職責是：一是輔工車間，覈對工票與實物是否相符。檢查首件與樣品、工藝是否相符，保證質量。周密均衡安排每天生產，做到及時外放，保證交期。及時分清內外銷產品的區別及線頭、髒污的處理。按流轉單，轉交燙熨班。二是整燙，燙首件產品，按生產計劃、交期進行生產安排。如發現工票與實物不符，及時查找上道。按工藝要求整燙每一個部位，保證質量。三是檢查，檢查對照樣品、工藝是否相符。每捆抽查尺寸並做記錄。做好新款首捆成品優先檢驗的信息反饋。交接必須按流轉單交付，並留存根。不良品、粘污必須開出返修記錄單，及時轉到車間並記錄時間，及時跟蹤回收，保證數字的準確。四是包裝，包裝時對照工藝、洗滌、工票三者相符。按照裝箱單進行包裝，設專人清點包裝。發貨後，每天寫出發貨分析，報廠長，並保證入庫數字準確。
還有領導對管理層的控制：一是每天晨會控制二廠上天的工作進度。二是月工作考覈與工資掛鉤。三是具體細節控制：1、考覈指標中，有兩項沒有完成的，扣主要負責人工資的30，有三項沒有完成的，降職或降薪使用，或直接調理崗位。2、工廠定員生產，降低員工流失率，不高於30，對所有管理人員下達招工任務，完成獎勵，完不成進行扣罰，每少招一人扣50元。3、做好投產前的跟蹤落實，凡是有落實不到位，造成停工待料的，扣責任人考覈分5分。4、質量：加強質量的跟蹤凡是造成50件以上批量返修扣班長工資50元，凡是造成100件以上返修扣車間負責人、考覈5分，扣質量負責人考覈5分，造成大批量返修扣車間、質量負責人20分。
一、實習基本情況
實習時間××年月日—××年月日，共七週。
實習地點實習地點個。在自治區內個實習點，區外個實習點。具體實習地點詳見附件一，屆本科畢業生實習情況統計表。
實習內容
實習內容可以概括爲兩大類。一類是本專業範圍內的工作，另外也有個別
實習人數
（）實習學生。屆三個畢業班的名學生全部參加了實習。
（）實習指導教師。共人。由於實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。
實習形式
根據學院教務處的要求，採取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯繫實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習學生的實習單位由系裏聯繫。所有實習單位都有專業教師指導。實習類型有畢業實習和畢業設計兩種，。根據學生個人意願和特點選拔畢業設計學生，其他學生參加畢業設計。
實習成果數據統計
（）收到個實習點每個點一份實習鑑定（實習單位蓋章有效）。鑑定對每個實習學生做出了評價，名學生單位實習鑑定成績全部合格。
（）收到學生實習報告份。其中畢業實習學生每人一份，共份；畢業設計每組份，共份。實習報告全部合格。
（）收到實習教師每人一份實習總結報告，共份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。
二、實習表現與效果
達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啓後的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習採取分散形式。原則上以就業實習爲主，同時與畢業論文選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業總體水平也比較高。實習收穫主要體現在兩方面。
工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯幹，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生能勝任單位所交給的工作。在畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，爲企業的效益和發展做出了貢獻。
實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的.工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。
實習收穫。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，爲就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可並促成就業。四是爲畢業論文積累了素材和資料。
組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實習大綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘他們的實踐經驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結束後，老師們認真做好學生的實習成績考覈及評定工作，參加實習交流會，完成實習總結報告。指導老師平均每週與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的。
實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。
校企關係。實習前後系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結束時系裏向實習單位發出統一格式的感謝信。實習學生積極配合企業工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業工作起到了良好的促進作用。使校企關係得到了進一步鞏固和發展。
終於是結束了在酒店中的實習生活，如今來回想這段時間自己也是在其中成長了不少，更真正的感受到了從前都沒有感受過的社會，讓我愈發地明白了自己還有不少需要更多去努力的地方。
一、實習工作
在實習期間我主要負責的就是客房的整理，在客房的整理方面實在是有太多都東西都是需要去清掃與整理，所以我的工作一點也不輕鬆。剛開始工作的時候，大部分就是觀察學習，跟着帶教師傅慢慢的接觸每一份工作，同時更是是努力的讓自己在觀察的過程中去掌握工作的要領與進展順序。帶教師傅也是有非常認真的教導我，每一各整理項目都是會演示給我看，然後再一點點的教我做，同時將一些必須要注意的點告訴我，隨後再讓我自己去實踐。慢慢的我也是可以較好的完成自己的工作，在我完成一件客房的整理之後總是會讓帶教師傅來檢查一番，避免自己會出現一些遺漏的地方，同時也儘可能的讓自己明白哪些的房還需要加油去改進。
二、實習感受
在實習的過程中，我基本上都是跟隨帶教師傅一起完成工作，帶教師傅對我來說就像是親人一般，在教導的過程中也是非常的溫柔，更是非常的仔細，讓我在掌握自己得工作方面也是非常的順利。平時的自己也是會與各位同事進行交談，大家都是非常容易去相處的，更是會交給我不少在生活上的知識，更是幫助了我的成長。但是更多的時間還是在忙於自己的工作，各個員工所負責的區域的不同，更是讓自己的工作更就有獨立性，所以在完成起來也是相對的安逸。
我也是好好的反省了自己在工作中的狀態，確實還是將自己比較馬虎的性格帶到了工作中，總是會有一些較爲細小的事情沒有辦法完成好，每次都是需要一些的指點才能夠真正的將自己的任務做好，所以這裏也是需要我去更更多的改進的地方，同時我更是有想方設法的讓自己去成長，儘可能的做好自己的每一項工作，同時也讓我可以在自己的工作過程中去有更大的成長。
這段實習生活讓我更是完全的感受到生活的不容易，也掌握了將自己的生活收拾得整整齊齊的要點，同時更是知道接下來的生活是需要我更多的去成長，更努力的去讓自己往着社會人的方向去轉變。這一次的經歷更是讓我明白了自己距離一位真正的社會人還需要去奮鬥的地方，所以我更是會在這些方面去加強，更是改正自己的缺點，爭取變得更加的優秀。
在公司實習這三個月的時間裏，我經歷了很多，看到了很多，也學到了不少東西，總之在公司實習的這段時間，讓我受益匪淺。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。有些事情聽別人講解起來，覺得很簡單，但是到自己親自動手去做的時候，就會發現很多的問題，所以我覺得聽別人講解十次，還不如自己親自動手做一次，這樣效果會更好。
在辦公室工作的這段時間，我學會了使用打印機、複印機、掃描機、傳真機等辦公用品;學會了調試開會所需的一系列設備;能更加熟練的使用辦公軟件;對辦文的一系列流程更加熟悉;深深體會到團隊合作的重要性，就像黃主任說的一樣，雖然我們辦公室每個人都有明確的分工，但是分工不能分家，不能出現某個人不在，她所負責的事情就沒有人做這種情況。一個部門成員之間的工作應該是相通的，在工作中要互相幫助，才能提高工作效率。
辦公室的工作都是一些比較瑣碎的事，看起來簡單，其實卻不然，這需要細心和耐心，稍不留神就可能會出現差錯，所以工作當中要非常的謹慎，只有嚴格要求自己，才能減少在工作中出現紕漏的次數。
剛來的時候有很多事情不懂，我就虛心的向身邊的同事、領導請教，她們也很耐心的教我，但是也不能一味的碰到問題就找別人幫忙解決，一定要先自己想方設法解決，實在不行就可以虛心向別人請教。在工作中一定要學着養成自學的好習慣，社會和學校不同，不會再有老師教你怎麼做，一切都只能靠自己，所以在工作中要勤於動手動腦，慢慢琢磨，不斷的學習，不斷的積累知識、經驗，這樣纔不會在遇到問題時手足無措。這個社會是在不斷變化、不斷前進的，我們也只有與時俱進才能不被這個社會淘汰。
理論與實踐相結合也是非常重要的，如果理論知識非常紮實，但是沒有運用到實踐當中去，就等於學到的是零，但是如果沒有儲存好足夠的理論知識，就去實踐，也是不明智的，這樣不僅耗費自己的時間，而且工作也沒有效率。只有掌握了紮實的理論基礎之後，再把它運用到實踐當中去，在實踐中發現問題，解決問題，從而不斷的完善自己已掌握的理論知識和豐富自己的實踐經驗，才能不斷的成長。
我認爲無論做什麼事都要認真，全力以赴。世上無難事只怕有心人，自己能做的事情要做好，自己不能做的事情也要儘自己最大的努力去做。有些事情並不是我們做不了，而是沒有膽量去做，人如果不逼自己一把，永遠都不會知道隱藏在自己內心的力量有多大，所以該對自己狠心時還是不要心軟。
一、實習概況
（一）實習目的
1、在工程技術與管理人員指導下，以助手身份參與工地的技術與管理工作，靈活運用已學過的專業知識，培養分析問題、解決問題的能力，獲得工業與民用建築的分項、分部、單位工程的施工技術與管理方面的實際知識。
2、參與工地上一定的生產勞動，熟悉勞動技能，虛心向工人師傅學習，培養勞動感情，鍛鍊操作能力，爲從事建築施工技術與管理工作打下堅實的基礎。
3、在有限的時間內充分利用現場有利學習條件，瞭解熟悉單位工程的基礎、主體、屋面、裝修等主要分部工程的構造與施工方案。
4、利用實習機會，就近進行新結構、新工藝、新材料的參觀學習，以擴大知識領域。
5、施工階段是把圖紙變爲建築實體的關鍵階段，只有弄懂圖紙有關構造，才能組織安排施工活動。要求學生虛心向工程技術人員學習，做到熟圖、識圖、懂圖。
（二）實習單位簡介
學校這次組織的實習單位是新疆北新土木建設工程有限公司，該公司成立於20xx年2月，是新疆生產建設兵團建設工程集團有限公司下屬企業，公司產業涉及鐵路、工民建、水利、市政等施工。
（三）實習工程概況
1、工程名稱：額敏縣電力公司5號住宅樓工程
2、施工單位: 新疆北新土木建設工程有限公司
3、工程地點：新疆額敏縣文化路44號
4、工程簡介：工程佔地面積爲412.5平方米，總建築面積3617.28平方米，結構類型爲磚混結構，地下一層，地上六層，建築物高度18.3米。總長37.5米，寬11米，地下室爲住戶儲物間，一層至六層爲標準住宅，三個單元，一梯兩戶，兩室一廳，每戶設單獨廚房間及衛生間，前後陽臺挑出長度1.8米。
本工程抗震設防裂度爲8度，場地類別：Ⅰ類，地基土承載力特徵值：500Kpa,設計地震分組爲第一組，基本風壓值：0.60KN/㎡,基本雪壓值：0.80KN/㎡。建築物構造拄及現澆板和挑樑混凝土強度等級C20，基礎下設素混凝土墊層，混凝土強度等級C10，厚度100，寬度爲基礎寬每邊外伸100。
5、實習時間：20xx年5月1日---5月15日
6、實習工程施工過程：主體一層、二層施工
（四）實習內容
1、瞭解、熟悉、掌握所在工地的施工組織設計。
2、圖紙、實物相對照，看懂圖紙，熟悉圖紙變成實物的具體做法。
3、瞭解工程項目構造、使用要求、施工方法、質量保證措施等。
4、深入瞭解各種結構體系定位放線、軸線引測、標高控制、沉降觀測的操作方法。
5、熟悉、掌握所在工地新用材料規格、性能和施工方法。
6、熟悉瞭解所在工地施工機械性能參數、操作要求、使用方法、生產能力等。
7、瞭解工程項目質量保證體系、質量管理制度、安全措施等。
8、積極參加工地上分項工程實際操作，勇於接受工地上所交給的具體任務。
9、瞭解工長、材料員、技術員職責範圍、工作方法。
10、瞭解項目經理部的設置、項目經理部的結構形式、項目經理部的作用。
11、瞭解項目管理、建設監理的管理方法和有關事宜。
二、施工部署
本工程施工依照先地下後地上的原則，施工準備—施工放線—土方開挖—地下室主體施工—一至六層主體施工—主體驗收—輕質構件安裝—屋面工程—室內外抹灰—內外牆塗料—屋面工程—水、電、暖安裝—室外散水—打掃衛生—竣工驗收。
具體施工部署：成立工程施工管理班子，辦理各項前期施工手續，規劃施工現場佈置，與施工平面佈置圖相結合，制定工程整體施工方案和各項管理措施、辦法、制度。與公司勞務站共同聯繫合格勞務隊伍。落實工程用各種機械設備。聯繫各種施工材料及週轉材料。使工程施工人、機、料及各項管理辦法貫竄於施工全過程。
三、施工過程
（一）腳手架工程
主體工程出地面後，高處作業安全是施工組織的重要內容。該工程防護外架採用單排腳手架防護。
1、網架搭設工藝流程爲：場地平整、夯實—檢查準備，材料準備—定位設置木墊板—掃地杆—立杆—第一步大橫杆和小橫杆—第二步大橫杆和小橫杆—加設臨時拋撐（上端與第二步大橫杆扣緊，在設置連牆杆後可拆除）—安裝第三、四步大橫杆和小橫杆；設置連牆杆—接立杆—加設剪刀撐—掛密目安全網，以此類推搭設至頂。
2、定距定位：架體離牆間距0.8m，立杆間距1.5m, 立杆步距1.8m在建築物四角用尺量出立杆離牆距離並打好木樁。用鋼捲尺拉直，分出立杆位置。
搭設：每排立杆先立兩頭，掛施工線相互看齊後，立中間部分立杆。相鄰立杆的對接扣件不得設置在同步內，同步內隔一根立杆的兩個相隔接頭在高度方向錯開的距離不宜小於500mm，各接頭中心至主接點的距離不大於步距的1/3，立杆頂端高出女兒牆1.5m。
大橫杆搭設，縱向水平杆設置在立杆內側，接長採用對接扣件連接，對接扣件交錯佈置：兩根相鄰縱向水平杆的接頭不得設置在同步或同跨內；不同步或不同跨兩個相鄰接頭在水平方向錯開的距離不小於500mm；各接頭中心至最近主節點的距離不大於縱距的1/3。縱向水平杆四周交圈，用直角扣件與立杆固定。
小橫杆（橫向水平杆）搭設：單排腳手架的橫向水平杆的一端，用直角扣件固定在縱向水平杆上，另一端插入牆內，插入長度不小於180mm，靠近立杆的小橫杆應緊固於立杆上，小橫杆與立杆的連接處小橫杆伸出100-150mm。在佈置小橫杆時，沿高度方向在立杆兩側交替佈置。單排腳手架的橫向水平杆不應設置在下列部位：
3、建築物設計上不允許留架眼的部位。
過樑上與過樑兩端成角的三角形範圍內及過樑淨跨度1/2的高度範圍內。
寬度小於1m的窗間牆。
磚砌體的門窗洞口兩側200mm和轉角處450mm範圍內。
獨立或附牆磚柱。
4、掃地杆搭設：掃地杆用直角扣件固定在立杆內側，距墊板上皮的距離爲150mm。現場存在地勢高差，存在地勢高差的地方，應將高處的縱向掃地杆向底處延長兩跨並與立杆固定。
5、剪刀撐的設置：沿腳手架縱向兩端和轉角處必須設置，中間每12m設一組剪刀撐，由墊板上皮標高處循環連續設置剪刀撐到頂。斜邊與地面成450-600夾角。搭接長度不小於1m，用3個旋轉扣件固定，端部扣件蓋板邊沿距斜杆端的距離不小於100mm。各底層剪刀撐斜杆下端均必須支撐在墊板上。
6、架體與建築物的結構拉結：
採用剛性連牆件，預埋件採用ф48×3.5mm鋼管，按兩步三跨菱形設置，用扣件、鋼管牢固連接。從第一步縱向水平杆處開始設置，設置位置靠近主結點，偏離結點的距離不大於300mm。連牆件拉桿水平設置，當不能水平設置時，應外向下斜連接不得外向上斜連接。在遇到提升機卸料平臺時，腳手架與井字架必須斷開，該部位的連牆杆做加密設置處理。在腳手架的頂部和轉角處，連牆杆同樣加密設置，爲增強架體的縱向剛度及整體穩定性，並可靠的傳遞風荷載，拉結應牢固、穩定、上下錯位，防止架內外傾斜。施工中，嚴禁隨意拆除連牆杆件。
7、架體內封閉防護
爲防止落物對作業人員發生傷害，在架體首層鋪設竹架板進行內封閉防護，其餘隔層進行硬防護，並且在硬防護下方設水平安全網進行二次防護。鋪設時，竹架板應鋪設嚴密與牆面不留縫隙。
8、腳手架的搭設技術質量要求及驗收
（1）立杆的垂直允許偏差不大於架高的1/200，同時全高垂直偏差不大於100cm。相鄰兩根立杆的接頭上下應錯開50cm，不得在同一步距內，立杆首根有長有短，錯開搭設。立杆與橫杆要用直角扣件扣緊，不能隔步設置或漏設，相鄰兩根大橫杆接頭應錯開並不在同一跨內。小橫杆（水平拉桿）應貼近立杆佈置，用直角扣件和大橫杆扣緊，上下層的小橫杆應沿立杆左右佈置。
（2）縱向水平杆（大橫杆）同一步水平偏差不大於該片腳手架總長的1/300，並且不大於5cm。大橫杆佈置在立杆的裏側，且各接頭中心距立杆應小於1/3跨度。
（3）大橫杆的接頭應交錯佈置：兩根相鄰大橫杆的接頭不宜設置在同步或同跨內；不同步或不同跨兩個相鄰接頭在水平方向錯開的距離不小於500mm；各接頭中心至最近主接點的距離不大於縱距的1/3。
（4）扣件緊固力矩爲：40~50N. m，不大於65 N.m。
（5）用於連接大橫杆的對接扣件，開口應朝向架子內側，不應朝上以防雨水進入鋼管內；直角扣件開口朝上，確保安全，立杆連接採用對接扣件，不得采用搭接。
（6）剪刀撐鋼管的接長用搭接方法，搭接長度不小於1m，採用3個旋轉扣件扣牢鎖緊。
（7）連牆杆與腳手架成垂直，按兩步三跨設置，並儘量拉撐在立杆與大橫杆的交接處。
（8）腳手架各杆件相交伸出的端頭，均應在10-15cm之間，以防止杆件滑脫。
（9）底座沉降＜10cm；步距偏差±20mm；縱距偏差±50mm；橫距偏差±20mm。
9、質量驗收和安全檢查：
腳手架搭設前必須要有質量保證要求、技術措施及安全交底，並作好書面記錄。 腳手架地基未經驗收不得搭設。
腳手架使用前必須經專職安全人員檢查驗收，合格後方可使用。
專職安全員必須對腳手架依據JGJ59—20xx的標準進行日常檢查，並作好書面記錄。
10、行人通道的防護及上人斜道搭設
爲保證安全，施工時必須按JGJ59—20xx標準的要求搭設行人通道防護棚，棚寬大於出入口兩側外各1m。防護棚搭成雙層，均滿鋪竹架板，上層竹架板面滿鋪塑料棚布，防護棚距地5.4m，棚頂邊緣設置1m高防落物擋板。防護棚立杆間距爲1.5m，水平杆步距1.8m（刷黃黑相間警示色），沿長向每隔6-7根立杆設一道剪刀撐，水平防護棚應該交圈搭設，以提高其整體性、安全性。並懸掛安全通道標誌牌。
12、 主體施工階段，應隨主體施工搭設上人斜道。
上人斜道寬度不小於1m，坡度1：3。
拐彎處應設平臺，通道及平臺按臨邊防護要求設置防護欄杆及擋腳板。
腳手板滿鋪時，橫向水平杆中間增設縱向斜杆；腳手板順鋪時，接頭採用搭接，下面板壓住上面板。
通道應設防滑條，間距不大於30cm。
（二）砌體工程
1、施工準備
（1）MU10磚進入施工現場堆放在施工佈置平面圖指定的場地，並嚴格驗收出廠質量證明書，檢查砌塊外觀質量，剔出缺棱掉角及外觀質量較差的砌塊，碼放整齊，遇有陰雨天氣要及時覆蓋，防止雨淋。
（2）主要工具準備：夾具、手鋸、打孔鑽、灰鬥、手推車、大鏟、夾板。
2、作業程序
（1）砌築施工前，必須做完上道工序隱蔽預檢手續，提前劃分施工段，安排了施工流水，工序交叉銜接施工。
（2）放好砌體牆身位置線、門窗口等位置線，經驗線符合設計圖紙要求預檢合格。
（3）工藝流程
牆體放線
製備砂漿 →排列→鋪砂漿→左塊就位→校正
砌塊澆水 →砌築→鑲磚→豎縫砂漿→勾縫
1）精確定出牆體的軸線及牆體位置線的控制線（距牆邊150mm或200mm彈出一條控制線）便於牆體軸線的控制檢查，爲以後抹灰施工找方打了基礎。
2）精確定出門洞口置線，確保上、下樓層的牆面洞口不錯位。
3） 砌筑前必須認真做好抄平放線工作。
4）牆體砌筑前，依據設計圖紙，結合工程的砌體實際標高，門窗洞寬、高，並繪製砌體的正確排列組合圖，砌築時按排列圖施工。排列圖設計繪製必須與電氣、設備技術人員一起設計，確定電線管、盒、設備托架等位置，便於砌築施工，準確留設。
5）砌築排列上、下皮應錯縫搭砌，搭砌長度一般不小於砌塊的1/3。
6）砌體水平灰縫厚度爲10mm，豎縫爲10mm寬，砌體豎縫均用砂漿灌實。
7）砌築砂漿按設計要求M10混合砂漿制配，配合比由試驗室確定，採用機械攪拌，攪拌時間不少於1.5分鐘。
8）砌筑前一天進行澆水溼潤，衝去浮塵，清除砌塊表面的雜物，在施工搬運中，輕拿輕放，避免碰缺棱角。
9）砌築砂漿，通過灰車運至砌築地點，在砌築就位前，用大鏟分塊鋪灰。
10）每層開始砌築時，從定位砌塊處開始，砌一皮、校正一皮，皮皮拉線控制砌體標高和牆面平整度。
（4）質量標準
1）在砌體施工中及時按規定製作試塊，試壓強度，等級必須滿足設計強度。
2）砌築錯縫必須符合施工質量驗收規定，杜絕出現豎向通縫，砌築時嚴禁留槎。
3）砌築砂漿保證密實，砌塊平順，確保砌體整體外觀質量。
4）砌體質量項目控制目標：軸線位置≤10mm，標高±10mm，垂直度5mm，表面平整7mm，水平灰縫平直度5mm。
（5） 成品保護
1）砌體上的設備槽、孔以預留爲主，嚴禁剔鑿打洞，不準損壞砌體的完整性。
2）在搭、拆架子時，保護好牆體及門窗口角。
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它能夠使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固自己在學校所學的知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，是我們走向工作崗位前的一種積累。
一、實習單位
本來我是跟着學校走的，後來發現學校介紹的實習單位與專業不對口，最後我選擇了自己找實習單位。這期間我的姑姑給了我很大幫助，她開導我作爲一名會計人要有耐心，夠細心。記得那天早晨我很早就醒，希望我能以最好的精神狀態去迎接我的面試。我所要面試的單位是廣州天源稅務師事務所，這是一家技術含量高，擁有好幾十人的專業團隊。給我面試的是公司的行政經理張姐，很榮幸最後我被錄取了。懷着一種美好的憧憬，我開始在天源上班。該公司推行全面的質量管理，採用先進的管理理念。設備先進，技術力量雄厚，具有獨立處理會計問題的能力，該企業做的所有會計方面的工作，憑着過硬的質量、系統全面的做賬理念、完善的服務受到廣大客戶的歡迎，在市內已經佔有一定的市場。
二、實習主要過程
剛踏進天源稅務所，面對這個新環境我顯得很窘迫，由於沒有去公司上班的經驗，所以緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個簡單的彙報，然後就是沉默不語了。張姐看出了我的侷促感，就親切的叫我坐下了，問我有木有吃早飯等等家常話，然後把公司的實習生手冊給我讓我先看一看。看完後張姐對我說每個新來的實習生必須先去投資部工作一個月才能進會計部門，我剛開始不知道投資部是幹嘛的，也不瞭解公司爲什麼這麼安排。但是我想作爲一個新來的實習生應該服從公司的安排所以我就答應了，後面的日子證明了先去投資部是一個不錯的安排。
到現在爲止我也不是很清楚第一天上班心裏面到底是個什麼感覺，只知道既有點緊張又有點興奮。興奮的是能夠接觸到很多很多在學校裏看不到、學不到的東西，緊張的是萬一這個工作我不能勝任怎麼辦，不能很好的完成陳經理吩咐的工作而受到批評怎麼辦。我剛進投資部的時候裏面有兩個同事，但當天就走了一個，他在這已經做了一個月了這是要轉去會計部了。再接下來的三天裏我沒有接到陳經理給我的任何工作(因爲在投資部有一個員工就足夠了，這是我後來工作得出的經驗)，工作基本上都是給另外一個實習生吳某。三天後情況發生了改變，由於吳某週末踢球的時候把手摔斷了，這使得他不得不辭職回家養病去了。於是，接下來幾個星期裏我忙的是昏天黑地啊，每天基本上都是在外面“跑業務”，雖然是很幸苦但是我學到了不少東西這是必須承認的。在一個月裏我基本上把廣州的所有政府部門跑了個遍，政務中心、海關局、檢驗檢疫局、外匯管理局、勞動就業中心、國稅地稅等等。我學會了如何辦理海關進出口業務，這個我前後跟了大約三個星期;我學會了如何辦理、註銷、更改組織機構代碼和企業法人營業執照;在辦理這些業務的時候我經常犯一些錯誤，有時候甚至在一個問題上栽兩次，在陳經理的“教育”下我基本上改正了這些錯誤。這些錯誤不僅讓我學到了如何做事，更讓我學會了如何做人，這才明白公司爲什麼先讓我們在這裏鍛鍊一個月。會計做賬是一個很細緻的工作，讓我們先在投資部做一個月不僅可以學到專業知識，還可以讓我們學會注意細節讓我們在去會計部門做賬的時候能少犯低級錯誤，這真是用心良苦啊!
在投資部“鍛鍊”了一個月後張經理安排我去了會計部門，帶我的是一個八零後的美女主管溫彩鈴，我們都叫她彩玲姐。在會計部有十個主管，每個主管帶兩個實習生，這些主管都是做了好幾年賬的熟手了，我相信跟着他們我的會計專業技能一定能夠突飛猛進的。當天主管不在，張經理就叫思涵(和我跟一個主管的實習生)帶我熟悉一下先。她就隨手給了我一本會計手冊讓我看，這真是一本做賬寶典啊，裏面幾乎記載了所有做賬的過程，看完後她讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎?以前在學校做過了會計模擬實習，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡單，所以對於憑證也就一掃而過，總以爲憑着記憶加上大學裏學的理論對於區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至於後來自己動手嘗試制單時，我還是手足無措了。公司用的是用友軟件，很後悔在學校的時候沒有認真學習，所以雖然學過但開始用的時候還是不很熟悉。這不就是從側面提醒我們在學校學的理論是有用的，多多積累，總會有用到的時候。
開始一段時間經常會碰到一些看似熟悉但是不會做的憑證，雖然在學校的時候做過兩週的模擬實訓但畢竟實訓和實踐還是有點差距。每當這個時候主管會很認真的給我講解，然後我會用筆記在筆記本上，正所謂好記性不如爛筆頭嘛。在接下來的日子裏，我所做的工作就是一邊學習公司的業務處理，一邊試着自己處理業務。做過會計模擬實習的人都知道道，填制好憑證之後就進入記賬程序了。雖說記賬看上去是蠻簡單的事情，但如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。每次我們做完憑證後主管都會檢查，發現錯誤的時候會指出來，希望我能記住，爭取下次做得更好。除了製作憑證外，主管還教我們如何個稅報盤，如何弄資產負債表，銀行利潤表等等。
三、實習所想、所感
幾個月的實習很快就過去了，這次實習真的是一次難得的經歷，只有親身體驗了才知道其中的各種滋味。在課本上學的知識都是些最基本的東西，所以不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本東西就可以以不變應萬變。如今有不少實習生都覺得課堂上學的知識太理論化了，在現實中根本用不上，但是當我自己經歷了之後我覺得，我真切的感受到要是沒有書本知識作支撐，如何在實踐中去發現自己理論的不足，完善自己的實操能力呢?世界上不可能有一蹴而就的事情，“騎驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨。”這句古語告訴我們任何成功都要靠一步一步積累，正如楊鳳妍老師在一篇文章裏說到的“速錄無速路，耕耘必有收穫”。我想只要我們都堅定這樣的一個信念，那麼總會有水到渠成的一天。
任時光走過，回想起我在天源的一切，是多麼的值得。這次實習時間雖然就幾個月，我覺得我學到的卻是我兩年大學中難以學習到的。比如如何與同事和領導相處，在實習時我便留意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的;如何把同樣的一件事說的讓別人更好的接受，獲得別人的幫助。在這個大團隊中，如何發揮個人的力量與團隊協作更好的完成任務，提高工作的效率。我喜歡在工作中主動與前輩們聊聊天，這不僅可以放鬆一下神經，而且也讓我學到不少工作以外的事情。實習雖然結束了，但我的社會生活、工作生活纔剛剛開始，在這個急需人才的時代，我將努力使自己成爲社會上所需要的。正如毛主席說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄託在你們身上。”
首先，我非常感謝學校給我這個見習的機會，儘管只有十分短暫的時間，但對於我來講可是受益匪淺。
人生最快樂的事就是做自己想做的事。我滿懷希望地走進了xx小學。作爲一名見習老師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能。我深深的體會到當一名教師的辛苦。很感謝學校給予我們這麼一次機會，爲我們以後走上心理健康輔導教師的崗位作下鋪墊，更好的教育學生，培育人才，爲國家做貢獻。
根據系裏的安排，我們大08自然科學系數學班的同學被安排到xx小學2—6年級見習。見習開始了，我們一行3個人來到了第一個見習的班級四年級（3）班。坐在教室後面的我們，常常使得學生們回頭，帶着好奇的目光看着我們。對於我們的到來他們感到好奇，興奮。他們的第一句話是“老師，您好！”當我聽到這句話時，高興已經無法形容我內心的激動，微笑不自覺的露出，和她們開始第一天的交流。見習結束了，每一位同學都有不同的感受。
聽課是見習最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我是這樣聽課的：
1。準備工作。
要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什麼內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什麼，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收穫。
2、觀察和記錄
見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地註釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利於靈活應用到自己未來的工作中
在聽完其他教師的講課後，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善於進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，並結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清王老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我後來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
在一些課堂上，我看到教學改革正悄然進行，教師有意識的在努力以學生爲主體進行教學。學生的創造也逐步成爲教師所要追求的教學效果。其次，這裏的教師也都在適應着用多媒體教學，努力使課堂內容更生動，課堂氣氛更活躍。黑板的旁邊還有圖書角，上面擁有各種各樣的書，例如小學生之友，以擴展學生的知識面，而且每個班都有自己班的個性班牌，以此來展現自己班的風采。在每層樓還有不同的詩句，讓我感受到這個學校深厚的文化底蘊和學習氣氛。這是我在青新小學感受最深，收穫最多的。同時在指導老師的指導下，我對學校的整體系統也有了大概的瞭解，這所學校的綠化面積大約佔整個學校的百分之三十，學生大約有3600多個學生。
在教育教學工作上，使我認識到教師與學生之間的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關係的重要途徑之一。教師要善於交流，善於走進學生的情感世界，去聆聽學生的真情實感；但教師更要善於引導學生和自己交流，讓學生和自己傾訴他們內心的事。通過交流，才能更好的瞭解學生的學習情況、性格特徵，進而更好地促進教學的發展。
四年級（3）班的班主任告訴我，作爲一位小學老師，不但要爲人師表，還要在學生面前樹立榜樣。身爲一名教師，應該要加強自身素質的培養與提高。教師這個職業的特殊性決定了教師爲人師表，言傳身教的必然性。你和學生之間相處要有兩種不同的態度：課上時，你就是老師，要嚴格要求學生，維持課堂紀律，正所謂＂無規矩不成方圓＂，只有將課堂紀律管好，才能夠保證學生在上你的課時能夠學到東西，否則你準備得再豐富也無濟於事；下課時，你就是學生的朋友，你可以和他們一起玩耍，聊天，但那不能太過分。我絕對同意這個說法。
我覺得身爲一位新教師，虛心求教是非常重要的。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教。教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和體會。經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
聽了這麼多節課，還有課後跟學生和教師的交流中，我覺得要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧後進生。對後進生的教育要堅持多表揚、少批評，多激勵、少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵後進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的表揚，激勵他們的求知慾
我希望能扮演好自己的角色，真正做到“學高爲師，身正爲範”，擔起老師的那份責任；真正和孩子們作朋友，珍惜彼此的友誼。爭取多看、多聽、多實踐、多請教、多總結，真正在實踐中昇華理論知識，提高教學水平，爲將來順利地上工作崗位成爲一名合格的小學教師打下紮實的基礎。
我很欣慰自己走了這條路，真的，我好喜歡老師這個職業，因爲這幫天真可愛的孩子。
這兩天，我的BT實習之旅到了第二站：大沽化工廠。兩天的實習簡直是無厘頭至極，送它“變態”二字絕對不冤枉它。先說第一天。也就是昨天，我們經歷了一次最不搭調的實習：坐在教室裏上了一天課。早上例行登上駛往大沽化工廠的“伊斯蘭專車”，經歷近兩個小時的路程最終停在了大沽化工廠附屬的一個技校門口。本來我們認爲只是像去鹼廠一樣進行一些例行的安全教育，但很快我們就發現判斷錯了。學校竟然安排了7個廠房的技術、安全人員爲我們進行各種教育，最後還差點搞個什麼考試。就這樣，每個“老師”講半個多小時，一天的美好時光就這樣“糟蹋”了。上課倒是輕鬆，玩手機，看雜誌，偶爾講到有趣的案例就聽一下。最後還是拿着幾張白紙回到了學校。
再說今天。今天去了就直接參觀廠房了。上午參觀電解車間。該企業的燒鹼製備工藝主要有兩種途徑：隔膜電解法和離子膜電解法。其中後者是比較先進的電解方法。但在實地參觀過程中，我個人感覺兩種方法的廠房都很乾淨，自動化程度很高，和鹼廠惡劣的生產環境形成鮮明的對比。
工程師一路爲我們講解，但無奈他蚊子般的聲音很難讓我的聽覺神經形成有效的神經衝動。唯一值得稱讚的就是該廠對泄漏控制的比較好。氯鹼工業重要的有害物質就是氯氣了，但在電解車間這個生產氯氣的地方几乎聞不到氯氣味道。比鹼廠那個到處都是氨氣味顯然進步了一大截。不過下午的參觀就比較過分了。另一個“小白臉”技術人員帶着我們大隊人馬爬上爬下，而目的就是讓我們看看他們蒸發車間的 Dell 電腦。很過分的一點就是，當我們面對屏幕上那堆看不懂的流程控制畫面，他竟然不給我們講解，只是讓我們“論着看看”。說不好聽就是敷衍了事，故意耗點。當然，我們也很知趣，每次進入控制間就圍繞着空調進行“參觀”，等汗沒了就立刻衝出控制間。在我們的“壓迫式”參觀下，整個時間從原定的 1 個半小時縮短到 40 分鐘。
就這樣，我們的第二站實習結束了。通過和天津鹼廠的對比，我們領略了一下較現代化的工藝和生產流程，同時較好的工作環境也讓我們對化工這一行有了一絲的期望。當然，對於參觀實習，可以說收穫也就僅限於此了，再多也就是題圖那張偷拍的控制流程了。我個人認爲這種實習真的是可有可無，一點意義也沒有，還不如把人家的技術人員請到學校裏來，好好的講講課。畢竟我們將來進入生產線的機會微乎其微，而這種“形式主義”的實習除了耗費人力、時間和寶貴的汽油外，別無任何意義了。
